人教版小学数学第二册“找规律”第一课时 教学设计_第1页
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文档简介

教学设计方案模版教学设计方案课程《找规律》课程标准理解规律的本质教学内容分析本课是人教版小学数学第二册第八单元“找规律”第一课时。“找规律”是新教材中“数与代数”领域新增设的内容，本节课主要探究的是一组事物依次不断重复出现的规律。在日常生活中，学生对于规律已经有了一定的经验基础，但还处于非常感性的层面。因此，本课中学生要对规律完成一个从生活到数学，从感性到理性的认知过程。教学目标1、掌握规律的特征和判断方法。2、通过观察、猜想、验证、创作等活动培养学生的数学思维能力和创新意识。3、体会数学规律的工整之美。学习目标在观察、判断、推理、创作中构建规律的特征，发现规律的本质，培养数学思维能力，形成数学方法。学情分析一年级学生年龄特点是好动，好奇心强。在本课中，加强直观教学，在观察和操作中达到对新知的理解是非常重要的。重点、难点用比较准确的数学语言描述规律教与学的媒体选择MP-Lab软件交互式电子白板课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前自主探究学生在家用Mp-Lab软件设计装饰2导入新课利用电子白板的显露工具营造猜想氛围，学生边猜边验证，对规律进行初步的认识。5分3新知学习出示第四副图。学生判断是否有规律，并交流原因。15分4学生技能训练与指导为每个小组的学生提供鸽子、兔子和青蛙的贴纸若干，摆出有规律的排列。15分5总结与复习组织学生回忆本节课的学习内容，并布置课后继续观察身边有规律的事物。5分教学活动详情教学活动1：课前自主设计活动目标自己在家设计解决问题为新课学习积累经验技术资源MP-Lab软件常规资源交互式电子白板活动概述“六一”儿童节就要到了，老师想和大家一起布置一下我们的教室。我想在教室里从前往后挂两列装饰，可挂什么呢？这些装饰怎么排列才好看？今晚请同学们在家用Mp-Lab软件设计一下。教与学的策略自己在家设计反馈评价该软件的画图功能非常易操作，并在作图的同时能自动填充颜色。既节省了时间，又能很好的反映出学生的设计思想。教学活动2：课堂导入活动目标导入新课解决问题对规律进行初步的认识。技术资源交互式电子白板常规资源交互式电子白板活动概述从学生课前设计作品中挑3副有规律的作品，这些作品中的一部分已经利用电子白板中的显露工具进行了遮盖。教与学的策略利用白板中的显露工具往后拉，对猜测进行验证。反馈评价利用电子白板的显露工具营造猜想氛围，学生边猜边验证，对规律进行初步的认识。教学活动2：新知学习活动目标理解规律的本质，总结出规律的判断方法解决问题通过对反例的纠正，强化了顺序在规律中的重要性，进而总结出规律的判断方法技术资源MP-Lab软件常规资源交互式电子白板活动概述出示第四副图，学生判断是否有规律，并交流原因。教与学的策略出示第四副图，学生判断是否有规律，并交流原因。反馈评价通过对反例的纠正，强化了顺

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