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文档简介

附件：教学设计方案教学设计方案课程《三位数的加法》课程标准根据《课程标准》要求，笔算加、减法限于三位数加。减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。教学内容分析《三位数的加法》是人教版三年级下册数学的一个知识点，三位数加三位数的不连续进位加法是在学生认识了万以内的数以及掌握了100以内的笔算加法的基础上进行教学的。教学目标理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。学习目标1、理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。2、经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。学情分析学生学习了不连续进位加法后再来学习连续进位加法，计算的方法和算理很容易迁移类推过来。但是由于三位数加三位数的连续进位加法是学生学习的难点，虽然算理不难理解但是计算时还是很容易出错为了保证计算的正确率，一方面要提醒学生计算时要细心，另一方面要学生学会自己检查——学会验算。重点、难点充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。教与学的媒体选择制作PPT课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习计算，激活经验。笔算两位数加、减两位数。谈谈笔算两位数的加、减法的算理。5分钟2创设情境，引入新课。展示主题图，谈谈对湿地和湿地动物的了解。同学们根据统计表提出问题。主要来研究这两个问题：①鸟类和爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？2分钟3利用旧知，探究新知。例题1：1、列出算式重点交流竖式计算。例题2：1、列出算式，尝试独立解决。2、想一想：271+903，怎样计算？3、观察比较。4、小组讨论：三位数加三位数的笔算要注意什么？5、对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？6、小结万以内加法的计算方法25分钟4实践应用，巩固提高。1．完成练习八的第1题。2．完成P37的“做一做”。6分钟5全课小结，促进内化。1．小结：本节课我们学习了什么内容？2．你有什么收获与体会？2分钟……教学活动详情教学活动1：*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以

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