幼儿园投资计划书

幼儿园投资计划书幼儿园投资计划书 知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团队协作能力。三、教育内容本幼儿园的教学内容，以教具的种类进行区分，分为五类，即日常生活练习、感观教育、语言教学、数学教育和自然人文教育。五大类教学内容都是通过幼儿使用教具来完成教学任务的。幼儿在教师的协助下反复练习，经过自我教育、自我修正的学习过程，能够很好地开发智力，提高能力，展现个性，陶冶情操。日常生活练习日常生活练习教育包括基本动作、照顾自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。旨在训练幼儿大小肢体动作和手眼协调能力，使其适应环境，培养独立生活、互助、爱护公物等良好习惯。感观教育感观教育时提高人类智能的基础。本幼儿园的感观教育依教具的类别分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育和嗅觉教育。其直接目的时培养幼儿感觉的准确性和敏锐性，间接目的时培养幼儿对事物的观察、比较、判断的能力。数学教育本幼儿园数学教育的内容分为：学前准备；1至10的认识；十进制及单位名称介绍；连续数；计算与记忆；四则运算与分数。主张数学教育应从感观训练着手，养成观察、分析以及专心和逻辑的习惯后，再借着数学教具和教学活动，并运用序列、配对、分类的教学方法，通过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的感性和理性的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维能力。语言教学本幼儿园的语言教学强调掌握幼儿的敏感期，给予充分的听、说、写、读的刺激，语言教学的内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字和阅读等。目的在于让幼儿自然练习书写和阅读，进而能表达思想，与人沟通。自然人文教育本幼儿园自然人文教育的内容包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。其中包括了动植物学、天文学、地质学、历史、音乐、绘画等与人类生存环境相关的知识。目的在于培养幼儿对外界事物的了解，建立正确的世界观、人生观，以适应社会环境，进而能维护自然环境，改善社会环境，创造健康的人类生活。四、教学课程日常生活教育日常生活练习一方面训练幼儿掌握各种日常生活技能，另一方面培养他们独立生活的自信心，逐步为其将来的家庭生活和社会生活奠定基础。本幼儿园的日常生活教育包括：自己使用生活用具，如拿奶瓶、小汤勺、玩具等；照顾自己，如洗手、洗脸、穿衣等；爱护环境，如撒水、扫地、开窗等；实际操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼协调动作；礼节，如小声说话、问候、吃饭礼节等；感官教育感观训练是认知乃至辩异的开始及培养幼儿智力的基础。利用各种精美的教具，把握各感官的敏感期，由浅入深，让幼儿耳聪目明。培养他们认真、准确、敏锐的认知、辨别、比较分析等习惯。数学教育由感官的训练，进一步让幼儿借助实物及时代格林教具，从量的实际体验，到数的抽象认识。自少到多，进入加、减的计算，逐步培养幼儿的数学心智和分析整合的逻辑思维。在此过程中，决不让幼儿感到繁和难，以致厌恶数字、害怕数学。语言教育语言教育是幼儿时期特别重要的问题。本幼儿园强调父母和教师应该用清晰的语言、正确的词语与幼儿交谈，并且要以讲故事、唱儿歌、物品认识等方式，提高他们的语言能力，培养良好的表达方法，激发他们的交流欲望。音乐和艺术除经常让幼儿接触各种优美的听、视、触觉的环境外，在活动中激发幼儿以他们学到的技巧来表达他们的美感，培养其才艺，陶冶其性情。自然科学以简单而实用的教具，利用幼儿的好奇，扩展其对大自然认知的宽度和深度，培养他们爱观察、善辨别和分类归纳乃至探索研究的科学方法和精神。运动运动帮助幼儿在生理、心里成长各阶段的平衡发展，并使幼儿在各种游戏或团体运动中得到思考、创造和表达的机会，从而使他们成为独立、自信而进取的个体，为进入到团体行动和社会合作的生活领域做准备。运动包括：室内运动，如走路、坐、操作教具等；室外运动，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。五、教学活动本幼儿园的教学活动包括个人工作、团体活动、户外活动、艺术活动、点心和午餐以及午休等。个人工作9：00－11：00是儿童精神最好的阶段，最合适安排个人工作。个人工作是本幼儿园幼儿之家中最主要、最具特色的学习活动。由教师选定一项或两项教具先作示范，幼儿可以选择教室内的教具，经反复练习和自我教育，教师在旁边观察幼儿是否需要启发指导或鼓励。目的是借教具的操作，发掘幼儿的潜力，发展其能力，并培养专心、有毅力、守纪律和独立自主的习惯。团体活动本幼儿园的团队活动包括三个时段：8：30至9：00——查看幼儿出勤、认识当天的日期、天气、走线或静寂活动及宣布事情等。11：00至11：30——处于个人工作之后，让幼儿到户外舒展肢体，安排教具示范、静寂游戏、唱歌等活动。14：30至15：00——午睡过后，儿童的精神不易集中，安排的团队活动有大肌肉活动、走线活动、律动、讲故事、唱儿歌等。户外活动本幼儿园的户外活动包括使用幼儿园内各种运动设施以及户外教学。艺术活动即才艺活动，本幼儿园的艺术活动包括美术与劳动、音乐、语文教学等。点心和午餐本幼儿园全日班的幼儿每天有两次点心时间，上午安排在9：30－10：00，由幼儿自由取用；下午安排在15：00－15：30。午餐时间为11：30－12：30。六、教学特点以幼儿为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。本幼儿园反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，提供良好的学习环境、丰富的教具，让幼儿自发地主动学习，自己构建完善的人格。幼儿在敏感期会出现特定的喜好倾向，在此期间进行某种学习和训练，可得到最佳的学习效果。教师扮演协助者角色本幼儿园要求教师必须对幼儿的内心世界有深刻的认识与了解，对于幼儿发展的状况了若指掌，这样才能为儿童提供适时、适当的协助与指导。完全人格培养本幼儿园教育的最终目的就是促进儿童全面发展。通过环境的影响、对教具的操作，使幼儿一步步构建完善的人格。尊重幼儿成长规律本幼儿园教学没有课表，不划分上下课时间，就是为了让幼儿能够专注地发展内在的需要。混龄教学不同年龄的幼儿会相互模仿、学习，可养成“兄友弟恭”、乐于助人的良好道德品质。丰富的教材与教具本幼儿园采用双语教学，教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是幼儿工作的材料，幼儿通过这些工作，在反复的操作练习中，获得更大发展。摒除奖惩制度我们通过长期的实践，总结出幼儿对奖惩的心理感受，进而在我们的教学中科学地采取尊重幼儿的方式，培养幼儿正在萌芽的自尊心。爆发性教学成果本幼儿园采用专业教学法，采取尊重幼儿内在心智成长的方式，让幼儿适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量显现出幼儿内在的成长。第六部分幼儿园日常管理一、对幼儿的管理（一）幼儿园安全与保育为确保幼儿的生命安全，本幼儿园将：提供幼儿安全的生活环境，包括园舍建筑、教保设施、餐饮设备及交通车辆等的安全；帮助幼儿学习安全常识并养成安全的生活习惯，使其能保护自己，避免危险；学习如何处理事故，并将伤害降到最低。1、组织幼儿学习安全常识每学期第一周组织新入园幼儿学习安全常识，学习时间为一星期。学习内容包括：不玩有危险的玩具；传递或使用危险物品时，务必遵守使用原则；不喝生水，不吃不干净的东西；认识交通标志，了解行路的安全规则；知道身边的潜在危险。例如，教具没有归位？散失在地板上的后果是什么？攀爬不稳固的物体会如何？争先恐后不排队会如何等？（6）知道遇到自己不能处理的危险事物时，应寻求救助；知道正确使用教具和活动器材并要物归原处；知道未经父母同意，不要接受任何人的邀请，不让陌生人接走。2、分厕对幼儿园推行“男女分厕”，不同老师和家长，看法不一。武汉市实验幼儿园的张老师说，一般中班、大班的孩子都能区分男女了。因为武汉市一些幼儿园都开设类似《我是男孩，我是女孩》的课程，老师会教女生穿裙子，男生应该剪短发，以及怎么上厕所等知识。“现在的小孩可精了！一些小朋友通过看电视，会模糊地懂得一些男女生大差别。”江汉区红苗幼儿园园长胡娟说，有个中班的孩子尿裤子了，老师当着同学的面给他换裤子，结果小家伙觉得难为情。“换成几十年前，光着屁股满街跑地孩子到处都是，时代不同了。”（二）幼儿园营养与健康幼儿时期是人一生中发育最快的时期，需要大量的营养来满足成长的需求，我们幼儿园每天为幼儿提供早上点心、午餐、下午点心、晚餐，给幼儿提供合理的营养并培养正确的饮食习惯，建立适宜的进餐氛围，保持进餐方式的多样化，让幼儿在幼儿园吃得既营养又卫生。保持老师和幼儿坐在一起用餐，和幼儿吃一样的食物和点心，随时对幼儿进餐提供帮助，并营造一种亲切的交谈气氛，让幼儿吃得快乐又健康。我幼儿园将在营养专家指导和监督下，注重饮用水的卫生、食物的选择、食品的储存、餐点的配料、餐点的供应以及食物中毒的预防和处理等方面的工作。建立预防与处理措施，比如：1、预防措施（1）保持厨房器具、餐具洗净并消毒，且保持干燥；经常清洗厨房，保持通风，防止病菌滋生；饭菜按生熟食分开放臵使用；工作人员保持良好的个人卫生习惯，手部受伤、身体不适或患传染病时，不允许在园接触食物；选用新鲜食物，处理食物清洁、迅速并充分加热；烹饪前，对蔬菜、水果均先用盐水浸泡，以减低农药的残留量。2、中毒处理发生食物中毒时，迅速送医院诊治；保留剩余食物以及患者的呕吐物、排泄物，供医生检查中毒原因；迅速通知当地卫生部门，并报主管单位协助处理；尽快通知家长协助处理，照顾患病幼儿；及时向家长、主管单位通报检查结果和发展进程；对事件进行深刻检讨并严肃处理。二、与家长沟通、互动成立家长委员会：家长委员会由家长代表组成，为幼儿园非常设机构，主要功能是从家长角度发现幼儿园存在的问题，对幼儿园的园务工作进行检查和监督，并对幼儿园的管理和发展提出合理化建议和指导。建立幼儿园开放日制度：幼儿园将每学期开学第二个月第一个教学日作为开放日，开放日主要增强家长对幼儿园的教育、保育、环境、活动、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解，家长可以在开放日到教室听老师上课，观察幼儿用餐和午睡，了解幼儿每天的活动和环境，也可以利用开放日与老师、园长进行沟通，同时将意见和建议反馈给幼儿园以改进幼儿园工作，。设置园长接待日：每年举办一次业主会议；建立园长接待日（每月底最后一个工作日）；在时代格林网站开辟儿童俱乐部专栏实现网络适时互动。召开家长会议：幼儿园每学期将召开不少于一次家长会，会议的主要目的是向家长传达幼儿园新动态、介绍老师、介绍幼儿园管理制度和作息时间、介绍相关政策、介绍有关安全和卫生的注意事项等。制作家长手册：在开学前，幼儿园将制作好家长手册，并送达到家长手中，家长手册介绍了幼儿园的历史、纪律、日常安排的基本要点、幼儿着装和药物的管理等，同时送达到家长手中的还将有幼儿所在的班级、全体教师名单、年度活动日历、班级通知、年度简讯。开设咨询专线：幼儿园将常设一条咨询专线，用于对家长答疑、解惑；同时向小区公布园长办公电话，方便业主、学生家长随时进行咨询和沟通。建设儿童俱乐部：通过时代格林儿童俱乐部的建立，小区幼儿能更好地学习、交友、生活、游玩，俱乐部会定期组织各种形式活动，让俱乐部真正成为儿童的乐园。时代格林网站专门开辟儿童俱乐部的专栏，专栏里介绍很多与幼儿息息相关事件、图片和信息。开展家访活动：幼儿园组织每位老师（包括园长）开展4户/月的家庭访问活动，向家长传递幼儿在园的相关情况，了解幼儿在家庭的表现、性格、习惯以及家庭环境，与家长一道设计幼儿成长培育计划和实施检查，并详细听取和记录家长反馈的问题和建议。三、幼儿园组织管理幼儿园组织结构幼儿园在开办第一学期后正式成立家长委员会。幼儿园在园长领导下开展教育活动，并受幼儿园家长委员会和董事会监督。公司董事会由各位董事组成。幼儿园设臵家长委员会、教务部、保健部、财务部、行政后勤部、外联部等部门。幼儿园配备执行董事、园长各1名，执行董事由公司法定代表人兼任，园长为总经理，实施董事会领导下的园长负责制；教学副园长主抓教学质量，下设班级教师和保育员，每个班配臵“两教一保”；幼儿园内分别设臵财务、保健医生、外联专员、厨师、厨房助理、保安、杂务人员等岗位。组织结构简图如下：严格执行定期安全检查本幼儿园将于每星期一上午组织全体教职工进行全方位安全检查，根据检查结果实施解决，包括建筑安全检查和设备的安全检查。1、建筑安全检查：门——门板完整无破损、活页完整、门锁能使用，紧急出口的钥匙容易拿取；窗——窗框无损坏、玻璃完整没有破损、铁窗没有生锈以及断裂情况；墙——户外围墙没有倾斜裂缝，室内墙没有剥落污损、裂缝渗水的现象；天花板——无断裂、漏水现象，油漆、水泥没有脱落现象，使用模板隔层的天花板没有受到白蚁侵蚀；柱——无倾斜、断裂现象，柱与地面无裂缝；栏杆——铁质栏杆无断裂现象，木质栏杆无腐烂、倾斜现象；楼梯——扶手无断裂、破损，楼梯面没有裂缝，有防滑设施；走廊——地面平坦、无裂缝、排水良好，不同地平交接处有缓升、缓降的设臵，通道顺畅，没有堆积物；厕所——洁净、干爽、无臭味、光线充足，设有防滑设施，排水状况良好，清洁用品放臵妥当，幼儿不易拿走。2、设备安全检查：水电设备——水质、水压是否正常；饮水机的净水设备检查，更换滤芯；灯具悬挂牢固；用电量符合规定；裸露在外的线路有安全绝缘措施，线路没有任意延长；教材教具——教具整洁、完整、洁净；按规定妥善安臵教材教具；所有教材、教具均没有锐边，质材不具毒性；没有过小的教材、教具；户外设备——跷跷板两边着地点没有缓冲物，板面没有变形，支架和扶手牢固，没有螺帽突出；攀爬架焊接处未腐蚀，支架牢固，绳索没有松动，边缘没有尖锐处；平衡木放臵牢固，支柱没有断裂现象，表面平整；秋千座椅牢固，两座椅间距足够，连接没有松动，与其它设备最少3M距离；滑梯着地处有防护措施，爬梯的梯阶没有破损、松动，滑道未积水；各项设施均有维修厂电话以及维修记录；场地没有尖锐物和动物排泄物；地面有防滑和防跌安全措施；其它设备——招牌牢固，没有松动、破损；灭火器易取易放，使用状况良好；紧急备用品（包括手电筒、自动照明灯、电池、药物箱、工具等）齐全。3、建立并严格实施安全措施本幼儿园除了教导幼儿自我防卫，严格检查安全设施外，还将建立并执行下列安全措施：实施“家长识别证”的接送制度，幼儿园为每位幼儿家长配臵接送卡——进园卡和离园卡，监护人刷接送卡、并拍照（进园卡、离园卡）从（向）幼儿园接送孩子；通过设立门卫室和接待室，避免让陌生人进入园区；避免泄露与幼儿有关的资料；（4）开展导护工作，建立值班人岗位责任书；建立乘车制度。幼儿学籍管理系统：系统地记录幼儿相关资料档案，可随时查询幼儿姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、幼儿毕业信息等等内容，便于教师教学，便于园方与家长互动合作，有助于提升幼儿园形象。强大的短信功能：可以给家长发平安短信、学校喜讯、学校通知、学校新闻、家长会、收费等短信，且发出的是106开头大正规短信，不仅有助于家长与幼儿园互动，还可以提升幼儿园的形象。还可以给教职工发短信：比如开会、生日等短信。幼儿体制健康管理：提供晨检记录、体检记录、疫苗接种记录，便于了解幼儿大健康状况，以便做出相应措施。幼儿收费管理系统：灵活设臵收费项目，准确统计收费，并可发专业大收费短信等。照片管理：可以利用摄像头拍摄照片，监控拍照／而且可以导入照片、导出照片。人事管理系统：对教职工档案的管理、考核管理数据报表查询：对学生信息报表、刷卡信息报表、考勤报表等提供查询、打印4、预防与处理意外伤害据统计，幼儿的意外伤害事件已是跃居幼儿十大死亡原因的第一位，因此，本幼儿园特别强调对意外事故的事先防范和应变处理，对跌伤、割伤、夹伤、咬伤、烧伤、烫伤以及异物侵入等幼儿意外伤害均要建立起防范和处理措施。比如：加强纪律性，不允许幼儿在室外随意奔跑；楼梯、走道保持干燥，楼层间加装安全护网；盥洗室地板铺设防滑地砖；（4）清洁消毒用品不放臵在盥洗室内，以免幼儿误食；教导幼儿正确洗手方法，避免弄湿地面；物品妥善放臵，不阻碍通道；定期检查、维修游乐设备；向幼儿解说户外设施的使用方法，认识到使用不当的危险性；幼儿在户外活动时，老师在一旁观察与提醒；防止幼儿玩弄电插座、插头、电线和火柴；活动处和走道有良好的照明设备；按规定严格开展幼儿常规训练；使用美劳材料后，提醒幼儿洗净双手，以免误食；不允许幼儿接近厨房，尤其避免靠近滚烫的煮锅；妥善放臵容易误食的小玩具。四、教师岗位培训（一）尊重孩子1、我和孩子一样高——身体和心灵的平等相待蹲下来和孩子说话，抱起来和孩子交流，牵着手与孩子同行幼师在与孩子交流时，必须蹲下来，与孩子保持同等高度，让孩子体会到平等与尊重。（二）大声的告诉孩子：老师爱你幼儿在与孩子的接触过程中，要明确的告诉孩子：老师喜欢他、老师爱他。只有行动而没有言语的爱，孩子往往是不清楚的，也就无法向家长传达“老师爱我”这样的信息。示例：孩子在幼儿园尿湿了裤子，老师帮孩子换上干净的衣服，并帮其清洗弄脏的衣服。这本来是一件极其有爱的事情，能够做到这些的老师都是对孩子有爱心的老师。但是，有些老师在做完这些以后，并不知道表达，也就无法让孩子知道：老师爱你。更有甚者，有些老师在给孩子清洗衣服时，可能还会向孩子抱怨：“你怎么那么笨啊，你看你裤子都尿湿了，烦死了”……诸如此类。孩子回家以后会跟家长说：“老师今天批评我了，因为我今天弄湿了裤子。”这种时候，家长往往容易忽略掉老师帮孩子洗衣服，而记住了家长对孩子的抱怨。有些极端的家长可能会找老师理论：“我的孩子送到幼儿园是花了钱的，你给我孩子洗衣服是分内之事，凭什么批评我们家孩子？”可以想象，老师的辛劳就这样被抹杀，老师对孩子的爱心也被忽略掉了。其实，这种事件处理的好完全可以朝着另一个方向发展。老师可以对孩子说：“今天你弄湿了裤子，但是老师不批评你，因为老师爱你，以后要多注意。”这样的话语可以使孩子紧张的心情得到放松，也能提高孩子对老师的信任和爱。到了晚上家长来接孩子时，老师将洗干净的衣服交给家长，并向家长说明孩子在园情况。家长回家后向孩子问起弄湿衣服是否被老师批评，孩子会说：“老师没有批评我，因为老师说她爱我。”这样的答案，会让家长觉得她的孩子不止在家时是自己的宝贝，在学校时也是老师的宝贝。“老师爱我”这样的信息一经幼儿传达给家长，家长对幼儿园的信任和满意度一定会大幅度提高。爱孩子：孩子是我们共同的宝贝孩子是家长的宝贝，也是老师的宝贝。只要让家长感受到这一点，在幼儿园的管理中，就能减少很多不必要的麻烦。教师与家长沟通技巧培训以孩子为谈话重点每天早晚，家长来接送孩子时，老师和园长都需要与家长进行交流。但是，如何与家长进行有效的沟通？现在的幼教老师多为年轻的女孩子，她们在与家长沟通时往往关注时尚的东西。因此，常常可以听到这样的对话：“您的发型真好看，哪里做的？”“您这身衣服好时尚啊，什么牌子的？”此种以家长为中心的内容，偏离了家长关注的重点，因而不容易引起家长的兴趣。在与家长的沟通中，要想吸引家长的注意，需要时刻以孩子作为谈话重点。家长每天接送孩子时，幼师要及时向家长传递孩子在园信息，比如：孩子玩耍时与其他小孩相处融洽，孩子的平衡能力比同年龄的小孩要好，等等。这需要幼师有很好的观察力和耐心。应对孩子哭闹问题新生入园适应期中，大部分孩子都会哭，不让家长离开。有部分家长会说：“算了，反正他待在园里也是哭，干脆我把他领回家去。”有些幼师为了自己轻松，减少工作量，也会同意家长的做法。但如此行为绝非长久之计，孩子下次来幼儿园依然会哭，如果家长再次将他领回家，难道以后就不上学了？正确的做法是，幼师告诉家长：“孩子刚入园时，舍不得家长、哭闹着不上学，属于正常现象。这说明孩子在家里得到了很好的关心和照顾，对父母非常依赖。如果孩子刚开始上学没有表现出对家人不舍，那说明他和父母的感情不够深厚。”这样的话语，既解释了孩子哭闹的原因，也夸赞了家庭和睦幸福美满，对于这样的回答，家长没有理由感到不高兴。接下来，有时需要告诉家长：“孩子进入幼儿园，刚开始都会很不适应，家长需要配合幼儿园，帮助幼儿顺利的渡过这个适应期。这是孩子必经的一个过程，他会从中学会独立、学会与陌生人接触并友好相处，这些经历对于小孩都是有益而无害的。”3、幼儿在园中，出现跌打损伤现在多数家庭为4—2—1模式，即4个老人(爷爷奶奶外公外婆)，父母2人和1个宝宝，因此，孩子在家庭中就显得特别重要。一旦孩子在园中出现任何问题，哪怕是很小的状况，如果处理不当，都有可能会引起家长的不满、投诉、甚至报警、打官司。某幼儿园曾发生过一件不大不小的安全事故。有孩子在幼儿园玩耍过程中，与其它小孩发生肢体接触，被推倒在地，导致额头摔破缝了两针。家长到幼儿园与当事老师理论，要求赔偿一百万。幼师觉得家长的索赔金额实在太高，说：“你以为小孩摔跤还可以赚钱呢，要是可以每个小孩都来摔一跤然后索赔一百万，大家都成富翁了。”家长听了这话立马火冒三丈：“我现在就是要索赔一百万，一分钱都不能少，除非你能把我们家孩子恢复原貌。”老师和家长由此闹得不可开交。这件事情后来由园长出面解决。园长应该对家长说：“对不起，您的孩子在我园学习期间受伤了，这是我们教师的失职，我们向您道歉。您要求赔偿一百万，这一点都不过分。毕竟，孩子是一个家庭希望的寄托，孩子的健康是无法用金钱来衡量的，每位家长都愿意看到自己的孩子在幼儿园里健康成长，而不希望看到他受伤。更何况，就算赔偿一百万，也不能让孩子恢复原样。所以，您这个要求真的一点也不过分，在情理上我们完全可以理解。”这样的一番话语，将自己与家长摆在了同一个立场上，而不是让自己与家长对立起来，这样使家长首先在感情上比较容易接受。然后，园长趁热打铁：“但是呢，您要求赔偿一百万，这个金额我们确实有些难以接受。您担心孩子长大了以后脸上会留下疤痕，我们也担心。要不这样，这个赔偿我们是不是可以在协商一下。您担心孩子长大以后留下了疤痕，需要整容，我们也担心。我园承诺，如果孩子留下了疤痕，长大以后需要整容，我园一定支付全部手术费用。我园可以给你一份书面承诺，出现情况我们一定会负责到底。”这件事情最终以园方赔偿家长5万元经济损失而告终。在这件事情中，院长与家长的沟通起到了很好的调节作用，为园方减少了损失，也避免了事情的进一步恶化。我园要求我们的老师和园长，在出现事故以后，第一时间向家长说明情况，并真诚的向家长道歉，争取家长的谅解。我园不允许出现老师和园长隐瞒事故不报、以及推卸责任的情况。孩子在幼儿园出了问题，幼儿园有推卸不掉的责任，所以老师必须道歉。老师的辩解、推卸责任只会换来家长更大的怒火，本来可以轻易解决的事情也就变得棘手。善于运用夸张的表演手法在教学过程中，老师的很多动作、语言都需要夸张，这样可以更好的吸引孩子的注意力。而在与家长的接触中，老师也需要恰到好处的运用夸张的表演手法，使家长更深刻的感受到老师对孩子的浓浓爱意。一般家长在周五接孩子回家时都会比平时更加注意观察孩子的状态、与老师多沟通多一点时间。这种时候，老师要把孩子收拾的比平时更赶紧，有必要还要给孩子换身衣服，梳小辪子。当家长来接孩子时，老师将孩子交给家长，用夸张的口吻对家长说：“宝贝就交给您啦，回去一定照顾好了，在园里一个星期我们都让孩子吃好玩好睡好，相信您在家里一定会把孩子照顾的比我们更好。”周一时，父母送孩子来上学，老师接过孩子时一定要仔细的观察孩子。对于那些周末在家被家长照顾的很好的孩子，老师夸奖几句就可以领到教室。而对于那些状态不太好的孩子，老师就可以借此机会与家长多沟通几句。比如，有些家长周末带着孩子出去玩，导致孩子没有休息好，大早上的孩子精神不好两眼泛红。老师可以说：“哎呦，宝贝你怎么啦，在家没有睡好啊，怎么眼睛都红了？”然后站起来对家长说：“您这没让孩子休息好啊，眼睛都红了。在园里，我们可是一周五天天天都让孩子睡午觉，保证孩子有充足的睡眠时间。孩子现在正是长身体的时候，睡眠对他们很重要的啊。”有的家长在家对孩子照顾不周，导致孩子有明显的跌打损伤。这种情况下，老师先要蹲下来认真查看孩子的伤势，说：“宝贝，你怎么受伤啦？在哪儿摔的？现在还疼不疼啊？”然后站起来对家长说：“您怎么没把宝贝看好啊，才两天就让宝贝受伤啦？看起来伤的还不起啊。在园里，我们一周五天，天天都把宝贝照顾的好好的，就怕他在哪里不小心磕了碰了受伤了。孩子现在还小，自我保护能力很弱，您带着他可是千万要小心的，孩子受伤了会疼，我们也难受啊。”通过这样略带夸张的沟通，让家长看到老师与他们是在同一角度的，家长把孩子当宝贝，老师更是把孩子当成宝贝。家长一旦感受到了这一点，那么以后，孩子在园里出现一些小的状况，家长也就不会无理取闹，因为家长相信，一个把孩子当成宝贝的幼儿园，一定是在用心照顾所有的宝贝。回答家长关于饮食的问题幼儿园都有自己的饮食标准和每日菜谱。现在的很多家庭为了孩子能吃的有营养，给孩子吃很多大鱼大肉，其实这样是不健康的。相比家里的丰盛，有些家长可能会觉得幼儿园的伙食太过简朴，寒酸由于而丰富不足。有家长甚至会直接向老师提出，幼儿园的伙食太差需要改善。对于这些问题，老师要告诉家长：“我们幼儿园每天的菜谱都是请营养学专家制定的，里面包含了孩子一天所需的热量，是科学的、健康的搭配。孩子吃的过于丰盛，会引起肥胖甚至诱发一系列的疾病，我们是为了孩子的健康着想，希望孩子能有一个好的身体。”回答家长关于户外运动的问题国家在幼儿户外运动方面做出了相关规定，我园在日常教学活动中，都是严格遵守国家规定。有些家长提出：幼儿园给孩子户外活动的时间不够。对于这样的问题，老师回答：“我们每天都安排孩子户外活动，每天的活动时间是两个小时。这样的活动时间符合儿童教育专家建议的，也是符合国家规定的。每天两小时的户外活动时间，满足了孩子在成长期每天的活动时间和活动强度，有利于孩子的身体健康。如果户外活动时间过长，活动强度过大，对于孩子的健康反而是不利的。”办园理念：爱、勇气、自信、梦想。培养目标：我们让成长看得见；我们让学习进入生活。课程体系：体验式学习；学习是看得到、听得到、闻得到、摸得到、吃得到。以爱的教育作为办园核心理念，提供多元探索环境，引导幼儿自主探索、自主学习，帮助幼儿建立自信与国际观，“自然而然地培养小小世界公民，成就未来的意见领袖”。园所环境设计和课程设臵上处处以孩子发展为本，采用同步全方位国际课程，课程全部源于幼儿的生活，让孩子在多元的文化中主动学习，快乐成长！人力资源管理：幼儿园以国际化幼儿园为设立标准，国际班的老师班级配臵为一位全职外籍教师,二位中籍教师（老师最好是一位学前教育专业的中文老师，一位英语专业老师的组合，老师必需持有教师资格证书，大专以上。）一位生活老师（保育员）双语班则是二位教师，一位生活老师，但是每个幼儿园都有专任全职的外籍教师轮班教英语。其他人员参照幼儿园《城市幼儿园人员编制标准》设臵。第七部分补充材料幼儿教育是一种学前教育，观察一下，你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书，如果是那样，那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉，有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程，产生“我都会了”的心理，上了小学反而不好好学习。所以，幼儿园教学应区别于学校教学，注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾，认字不应占教学的主导地位。避免几种幼稚园1.单纯以营利为目的的幼儿园：这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲，设施不够齐全，甚至根本不安全，教师素质和责任心不够，有乱收费现象。2.不能给幼儿充分游戏的幼儿园：幼儿园太局促、狭小，老师过分禁锢孩子的行动。3.对幼儿过分严厉的幼儿园：这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”，也就是希望对孩子提出严格要求，达到培养孩子的目的，还有可能就