小学语文-数星星的孩子教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教学设计学习领域造型表现课时建议1课时教学目标1.能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。3.学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。教学准备教师准备：课件等相关图片资料等。学生准备：课本、生字本等文具。重点难点重点：1.能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。难点：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。评价建议学生对本课教学是否产生兴趣。学生能否掌握本课的知识与技能。学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程:课前交流，导入新课1、同学们，喜欢闯关游戏吗？小明也喜欢，可是有两关他怎么也闯不过去了，咱们帮帮他吧！2、天上为什么会有云？哦，是这么回事啊！。3、为什么在太空中会有失重现象？原来是这样啊！4、你们两个真厉害，帮小明解决了困扰他很久的两个难题。，我们快夸夸他们吧！大自然中很多事情就是这么奇妙的，这节课我们一起走进第八单元，看看本单元将要告诉我们什么呢？【设计意图】云的形成过程和太空中的失重现象是上册课文中已经了解过了的知识，对于学生来说很容易回答，这样就大大激发了学生对于大自然中一些很奇妙的现象的好奇心，从而最大程度的激发了学生的学习热情，为课堂教学的开展奠定了基调。好，上课！1、自己读一读，你知道了什么？（1个学生）2、是啊，我们的身边处处有科学，他需要我们仔细观察、勤于思考才能发现。3、今天就让我们一起来学习本单元的第一篇课文，小手伸出来，跟我写课题。“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。齐读课题：数星星的孩子。

6、预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫——张衡。师板书：张衡二、初读课文、识记生字1900多年前,在这美丽的星空下,张衡正坐在小院里数星星，我们快去看看吧!请同学们自由读课文，把带有生字的词语多读几遍。开始吧！课文读完了，看看这些词语会读了吗？a、自己读读，看谁读得又快又准！谁想读给大家听？b、请你读第一行字音真准确！尤其是这个字，仰，一般情况下，当两个三声碰在一起的时候，第一个音改读二声，仰起头，一起读。c、你来读第二行。d、第三行，请你读。2、拼音宝宝不见了，你还认识他们吗？a、和同桌接读认一认。b、谁能当小老师领着大家读？请你来吧！3、单个生字自己跑出来了，谁能读？别着急a、自己先一字一词在心里记一记。b、准备好了吗？我们来开火车读一读吧？这几列小火车开的又快又稳。4、同学们这么快就认识了这么多生字，一定有自己的好办法，谁来说一说，你用什么办法记住了哪几个字。5、同学们表现这么棒，把小星星都吸引来了，星星眨呀眨，你要看清楚哦，大声读出来。哎呀，这么多星星都读下来了，小星星也在夸你们呢！【设计意图】多种形式识记生字能够起到牢固记忆的作用，而且变化多端的形式容易提高学生的兴趣，而不会感觉枯燥乏味，精美的课件动画，也能调动学生的多种感官的参与，最大程度的提高了学生的识字效率。三、指导生字1、生字不仅要读准，更要写好（课件）请同学们仔细看，本课什么结构的字最多？（左右结构）2、这节课我们就来学习写好这类字。3、左右结构的字我们学过很多，从字的结构上要注意什么？（部首和部件不能离得太远，两个部分要靠拢。左窄右宽）4、小眼睛真亮，观察的很仔细，大家看，我们除了(课件)注意左右部件的宽窄，还要注意（部件的高矮）5、这是我们已有的写字经验，老师还要提醒大家，要特别注意交界处的关键笔画，仔细观察，这里面的人字的撇穿到了哪里？最后一场撇呢？6、像这样的写法在书法上叫穿插。一起说：穿插。你还发现哪些字也有笔画的穿插？7、眼睛真亮。这几个字都有穿插，那穿插有什么好处呢？我们比较看看，发现了什么？（课件）8、对，注意了穿插，两个部件就亲亲热热地靠在了一起，字就写得紧凑了。咱们以后写左右结构的字，就要这样从整体到部分的来观察，一起读。（出示：一看宽窄，二看高矮，三看穿插）9、现在我们一起来写写这个字，请你用这“三看”来提醒老师。（教师范写珍）这个字是左窄右宽。左矮右高。（师开始范写）人的撇要穿到王字旁的第二条横下，注意三撇之间的距离，最后一长撇要穿到王字旁的下边。同学们也来写写吧，注意姿势。头正，肩平，脚放好。10、停下来，我们来看看这位同学写的，我们用这“三看”，一起来评星，（展示），一看宽窄，他做到左窄右宽了吗？好，得到一颗星。二看高矮，左矮右高，他做到了吗？得两颗星了。三重点看笔画的穿插，和三撇的距离，认为他做到了的，请举手！真棒，奖励三颗星！你的字呢，请大家对照“三看”，评评自己写的字，然后再练习写一个。11、课下请同学们用我们讲到的“三看”的方法练习写剩余的字。【设计意图】在写字教学中，指导学生从整体到部分的观察方法，先从结构上整体掌握，再观察最关键的笔画，注意穿插，使整个字紧凑而不松垮。精读课文恭喜大家顺利闯过生字和词语关，相信课文读的就更流利了，现在我们找五位同学接读课文，听清要求：注意读准字音，读通句子。其他同学当好小评委，认真听，评一评谁读的最好！学生评价（2个）老师认为这几个同学读的都不错，我们快来夸夸他们吧！第一小节湛蓝的夜空中，皓月当空，满天繁星，在这样静谧的夜晚，张衡正坐在院子里数星星，那是什么样的情景呢？请同学们自己读一读第一自然段。2、天空中满是星星，你来读读这句话，你读字音真准，尤其是这个字的读音数，无数，谁能说说他还有什么读音？（课件出示）我们都来读一读。3、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。在生活中你见过撒什么？。伸出你的手，现在我们手中可有无数的星星，我们要像撒花瓣一样把他撒出去，准备好，撒星星喽。

师：再撒一次，撒得再远一点。生：做动作。

师：同学们，无数的星星就被我们撒到夜空中去了，你看（出夜空图）你觉得怎么样？美，喜欢这美丽的夜空吗？带着喜欢的心情读。安静的小院，满天的繁星，真让人陶醉啊，一齐读。就在这美丽的夜空下，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星，一颗，两颗，一直数到了几百颗。13、大家都来看这句话“一颗，两颗”后面是什么标点符号？出示：对比读一读，你读出了什么？“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！我们带上动作也来数一数吧！【设计意图】学生从整体感悟课文的美。湛蓝的夜空中，皓月当空，满天繁星，这样静谧的夜晚，很容易引起学生们的无限遐想，而这种美的感觉也会很快的渗透到学生们的感情之中，这一小节不仅感受到了美的熏陶，还掌握了多音字数以及逗号和顿号的区别等知识点。第二小节看着数星星的张衡，奶奶笑着说，直接指学生读————多亲切的奶奶啊，老师也来说两句话，认真听，看你听明白了什么？（傻孩子，在数星星？傻孩子，你又在数星星了?）你听明白了吗？第一句是说：第二句是说：是啊，他经常数星星，这一数就数了几百颗。3、奶奶还说——直接指学生读，（出示：那么多星星。。。。你能数得清吗？），恩，小问号读得真好。奶奶其实想告诉张衡什么呀？你能换种说法吧？4、恩，奶奶认为天上的星星是乱动的，所以他觉得是数不清的。（板书：乱动）【设计意图】奶奶的话为下文做好了铺垫，起到了抛砖引玉的作用，所以这一小节重在帮助学生正确理解奶奶的话，从侧面感受小张衡数星星的认真程度。第三小节听了奶奶的话，小张衡也说了自己的看法，直接指生读。2、奶奶认为星星是乱动，小张衡却认为星星不是乱动（板书：不是）3、那他的理由是什么呀？你来说，对不对？一起读读这句话。（学生读时，师板书：总是隔那么远）哦，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。【设计意图】这一小节表明了张衡的观点，体现了张衡并不是数着玩的，有理有据的回答，从正面证实了张衡数星星的认真。第四小节小张衡和奶奶的对话，把爷爷也吸引过来了，师配乐范读（出示）大家都来看一看，打开课本135页，北斗七星就在你的书上呢，自己快找一找，连一连吧，你发现了它了吗？你们都找到了？同位互相指一指。（课件演示）爷爷说勺口对着的那颗星就是北极星，同学们观察的真仔细。像这样把七颗星星连在一起组成北斗七星我们就称为一组。

3、仔细看。这北斗七星多像一把勺子啊，这样你还会读吗。谁来读？出示：那七颗星，连起来（）叫（）。勺口对着的那颗星，就是（）。这样你也能读下来，真了不起。不仅如此，北斗七星还总是绕着北极星转呢！想看看吗？老师查阅了相关资料，我们一起来看吧。从这个小动画中我们可以看出爷爷说的事正确的，我们是同过查资料看到的，张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？自己读一读这三句话。老师发现这句话里有一个词“果然”，我想把他去掉，大家都来对比着读读，看看行不行？8、我听明白了，爷爷的话张衡没有完全相信，他通过晚上几次起来观察，终于发现结果和爷爷说的是一样的，所以用了果然这个词，可不能去掉呢。一起读（出示：北斗七星果然绕着北极星在转）7、小张衡通过仔细观察，加上自己的认真思考证实了爷爷的话时真的，此时此刻，他心情怎么样？高兴，都是小张衡，带着这种高兴的心情读（出示：爷爷说的话是真的。。。。慢慢地转动）8、同学们，学到这里，你觉得张衡是个怎样的孩子？9、你喜欢这个数星星的孩子吗？那就让我们再次走进张衡家的小院儿，看看这个数星星的孩子吧，我们分角色来读一读二、三、四自然段。10、正是因为张衡小时候对星空有这么大的兴趣，并且仔细观察、善于思考再加上他长大后的刻苦钻研，所以后来他才成为了著名的天文学家。（板书）【设计意图】这一小节可谓是本文的点睛之笔，所以正确理解爷爷的话是至关重要的，通过老师配乐泛读，学生亲自动笔在课本上找北斗七星并标画，再加上老师的动画演示，学生自读，学生将会对这一部分内容有更深刻的认识。四、总结张衡这一生成绩显著，他发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器，他还发明了浑天仪等仪器，除此之外，他的文章写得也很好，还是个杰出的文学家呢。【设计意图】对于张衡相关资料的简单介绍，增加了学生对张衡的了解，为课下学生的拓展学习打好基础。八、作业要求：同学们，星空那么奇妙，处处都是科学，课下同学们可以像张衡那样亲自观察，也可以去查阅资料，了解星空，发现身边的科学。【设计意图】学生们被美丽的星空所吸引，作业要求的设置严格按照教学目标来执行。拓展性的作业更能增加学生的知识面。学情分析

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。所以本课针对二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望的特点，上课的过程中我让学生在课堂上表演简单的动作，以边读边做动作的方法加以想象，再以小动画辅之，使课堂赋有内容。容易吸引学生的注意力。课堂教学效果评价表年级二年级科目语文讲课人课题《数星星的孩子》时间4月1日项目及分值评价内容及标准备注教学目标（10分）1、符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求。2、明确、具体、准确，具有操作性。教学内容（10分）1、教材处理得当，教学重、难点突出。2、课程容量适度。3、能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育。教学过程（40分）1、能够依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，促使学生自学教材。2、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。3、能够面向全体，关注个性差异。4、能够体现教师释疑过程，能突出重点，突破难点，并且有适当的拓宽和延伸。5、及时组织课堂训练（或落实），反馈学习效果，提高课堂效率。6、根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动。教学效果（20分）1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。2、学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。3、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。教师素质（10分）1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力。2、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。3、字迹工整美观，条理清楚；重点突出，布局合理。4、能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。5、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如。教学特色（10分）1、能够渗透先进的教育理念，能够贯穿先进的教育方法。2、具有较为明显的教学风格，在某些方面具有创造性。评价人林晶杰合计97课堂教学评价黄老师在开课就以科学知识直接导入，很快地吸引了学生的注意力，激发了学生强烈的学习兴趣。在识字教学和写字教学环节中，指导扎实有效。其次，黄老师比较有效的组织和引导了学生共同在课文上找北斗七星和北极星，以及插入小动画演示等方式直观教学，学生兴趣很高，而且将课文中所学到的知识落实到实践中，让学生学以致用，对文本有了更深刻得理解。再次，黄老师利用网络培养了学生收集信息和处理信息的能力。另外，教师还合理地运用多媒体技术辅助语文阅读教学，开阔了学生的视野，使抽象的、难以理解的知识变成直观、形象的视觉信息，并配上文字与声音，使之图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使课堂教学生动、形象、直观、富于感染力。整节课学生始终兴趣盎然，教学效果显著。教材分析【教材简说】读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是北极星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。教学本课，我先和孩子们一起多种形式认读生字，一闪一闪的小星星深深地吸引了学生的注意力，而课文中多种形式的朗读，带动作数星星，观看小动画等多种形式，让枯燥的语文课堂变得富有情趣，学生们沉浸其中，数星星的样子宛若一个个小张衡，这样，大家就一定会感到教学是多么富有情趣，孩子们也会感到学习是多么轻松!

【教学目标】1.能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。3.学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。【教学重点】1.能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。【教学难点】学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。【教法学法】通过整体通读、分角色朗读、讨论交流等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力。《数星星的孩子》测评练习1、照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。（1）张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。。（2）天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。。2、按课文内容填空。（1）满天的像撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像，叫。（2）勺口对着的那颗星就是。北斗七星绕着慢慢地。（3）爷爷说，天上的星星看起来它们之间的距离好像是不变的，我们的祖先把他们分成的，还给起了。（4）这个数星星的孩子名叫，是朝人。他长大以后，成了的。《数星星的孩子》教学反思

《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。

根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1．学会7个生字，理解有关词语；2．读懂1、6两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了达到上述教学目的，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。

一、以识字为基础，采用所中方式识字法，设计本节课的识字教学。

《大纲》指出，阅读教学“是识字的基本途径”。要在语言环境中识字。依据《大纲》制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。第一步，读准字音与读通课文相结合。让学生借助拼音据词读音自己通读课文把带有生字的词语多读几遍，然后在检查词语时，多种形式反复练习，重点词语重点强调，这样，为突破字音的难点，帮助学生读准字音起到积极作用，然后，通过指名认读、、开火车读、同桌接读、小老师领读，自由读等方式加以检查、正音及巩固。第二步，在学生读通课文的基础上，充分利用语言环境进行字义教学。了解多音字在同一节课中的不同读法。二下年级的学生已具备—定的识记字形的能力，学生可以利用学过的偏旁部首、熟字、猜字谜、做游戏、分辨书写的正误等来分析生字的字形。这样，使音、义、形有机结合，形成整体，达到会读、会讲、会写、会用、事半功倍的目的。

二、以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，设计本课的教学过程。

训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固。能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我让学生边想象边跟老师一起做动作数星星，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。

我始终认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识的方法，重视学生获得知识的过程的指导，重视学生思维过程的引导。所以，我在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。如教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先引导学生读，从读中感悟星空的美丽，然后通过教师生动的描述，让学生思考在生活中见过撒什么？然后让学生跟随老师一起做“撒”的动作，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。再如在教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感受?我联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，我在这里强调了逗号的作用，学生通过标点符号读出了张衡数星星的认真和困难，然后通过学生亲身感受，边做动作边读，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。

这节课，幻灯成了我的好帮手，利用幻灯，检查生字；利用幻灯，品读句子；利用幻灯，再现生活；利用幻灯，复述课文；利用幻灯解决“北斗星总是绕着北极星转”的这个难点。这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了，重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。

四、文以载道、文道结合，体现低年级语思合科的特点，发挥其德育功能。

《数星星的孩子》是——篇思想教育较浓的文章。新大纲指出，要在培养学生听说读写能力的过程中，注意思想内容与