【教学设计】《实际问题与一元一次方程(2)-销售中的盈亏问题》示范教学方案_第1页
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第三章一元一次方程际问题与一一次方程第课时一、教学目

.理商销售所涉及进、原价、价、利润打折、利率这些基量之间的关系..能利一一次方程决商品销中的实际题二重的模.数分的.难中并的.、电脑・、体、件四微，片五程（-创设情境这图片中涉景是什么师活动：教多媒体出组，让学生、联想，答.：题设图利用激学动的望.学生造成一种轻松的习氛围易于学学习新识，为节课的探.培养学生察生活的习，知数学于生活5商俏售利润题中关系，商利翔品售商品本价育品价）树卿易歌商品额商品销总价彳润（1H价成本xflf售问商的60的价，利

总的，题的

.问，，总的利.

中问，的，注有个挈鳌台，自然而然想到准确减判断错，同要用方程模型来决问题.题利

的义什么小组交流、，小组表汇结然后利即的商品的销售利润商品进价的25、率、、.弄清概理等明实.题决定提问题，，题.小销售的决定于总售价与本（的成本和），当120为利，当120

〈总成，为本，当

总成本，.5设计意图：通过提问的形式，使学生加深理解销售的盈亏的决定条件.题：是多不？流、共同.利是元，：x+0.25x=60,解得：x=48.设亏损的衣服的进价是元，依题意得：解得：两件衣服总成：48+80=128（元）；因为—128=-8（），所以卖这两件衣服共亏损了8元设意图：通生活中实，用问题的形式探究新内，使学生感受数学来源于生活又应用于.三练1.

一装高售，后进行促销活动，又按标价的折出售此时售为60

元.问商家是盈是亏，还是不盈不亏？解：设这件衣服的进价是元，则提价的售价），促销的售价是（+）兀，依题意得：（1+25%）0.8=60,解得：x=60.故不盈亏2.

一为000元，以8出售，可获利求该电视的标价.该标是元，则是，得（+10%）000,解得：x=2750.答：该电视机的标为750元5设计意图：巩固本课中商品销售盈亏的求法，再次使学生感受到学习数学的应用价.结1.有关概念：的价本价；时的成交；出的价）：照标或百：中的；程中百分比.2

.

：润售价一进价；率=利润小进价100%

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