《折线统计图》说课稿

《折线统计图》讲稿各位领、老师大家好！我讲课容是：人教版实教材四年级册第七单《折线统计图》第课时。下边我从教材剖析、教课目的、教课理念、教法剖析、学法剖析、教过程六个方来进行说明。一、教材剖析《折线统计图》一是义务教育课标准实验教科书四年下册第七单元的内容在学生已经掌了采集、整理、绘、剖析数据的基本法会用统计表条形统计图来示统计结果，并能依据统计图表解决简单的实质问题；认识了计在现实生的意义和作用了统计的观的基础上一次识一种新统计图—计图。单式线统计的特色除了能够表一个数的多少以，最主的作用是表示一个数的增减变化况内容为此后的复式折线计图作准备，经过正地认读统计图此后学习统计图剖打下基础二、教课目的鉴于以上识，我本节折线统计》的教课的位于以下点：、识：在条形统图的基础认识折线计图，并特色。能从单折线统计图数学识题时能够依数据变化的特色行理的。、过程方法：经折线统计图特色作用的过程，从的学法。、感情价值观对数据的简单剖析步领统计生活中的意和作用验到数学的价值，更好地激发学学习数学的兴趣教课要点折线统计图认识折线统计图的特色。教课难点依照统计图和数据进数据变化趋向的剖析。教课要点：进一领会统计在现实生活中的用。三、教课理念本节课，我确定了觉生中到处数学，用数学知识解决生活中的质问设计念。鉴这一理念我精选用了大的生素统计知识与生活立了密切的联。如市中小学生观光技展的人数，

会上，沙尘暴数的变化，厂的产品销状况等富裕现实意义的素材，让学生剖析数据、解读数据的过程中，自主研、和睦合作发现数学知识验到数学就在们身。学感觉生中的数学和用数学知解决生活问题的，进学的，产生的感情。、教剖析对学生特和心理特色，的知本节课的教课自主究主线我主要了、研、发现、、用等教课让能的学生主到学习过程中。上要成学的学习与学生“一体验成，学生一，的学习、学剖析课程有的学依和，作、自主研与合作学生学习数学的教课我经学生趣的引入指引关注旁的，使学生领到察看、归纳想象、迁徙等学生互动中让每个学生都口，着手，动脑培育学生学的主动性踊跃性六、教过程：本课分红：激趣导入——究新知——知识拓展——实践应用四块内在激趣入部分教中，经过例某市中小生观光科技的人数引入教，复习条统计图，从脑海中取与本节课有的认信息新知的学习做好准备以条形统计图为础引出折线计图以迁徙的方式成立旧知识之间的联系，松手学生独立虑，相互合作认识折线统计图，并够依据线图回答和提出问题。在研究习中知道折图既能够反应数的多少，能反应目的增减变化，进步认折线统图的。究新分过条形计图与折线统计图，折线统计图的。的主让学生线计图知识让能折线统计图的察看折统计图线目增—减少，—减引出能数目的多少，能出数目增减变化。经过以分的学习，了了线统计图。在知拓展部分：让学生指出折线计图在生中的应用主有、图领折线统图在生中的应。在实践用节，依据本节识的和学生的识新课程准，我计道习题分为一基题经过

会取的折统计图，数信会折统计图实的作用时的行合展望培解实质力

练习层坡度扣节奏明快层次练习使单运、合运、解决、展新解力层次习使使简节课力