三年级上册数学教案一天的时间∣北师大版

北师大三年级数学册第七元教案一天的时间●习目标知与能结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24小记时法与普通记法所表示的时刻进行相互换算。过与法通过丰富情境，感知生活中存在2种记时法，通过观察尝试，探索种记时法所表示的时刻的关系，掌握互换的基本方法。提升学生的数学素养，让他们能用所学的“记时法”知识，“编辑”生活方式，合理安排生活。情与度体会记时法与实际生活的联系。使学生对抽象的数学问题的解决建立在生动丰富的生活情境表象上，增进对学习数学的兴趣。●学点24小时记时法与时时法所表示的时刻进行相互换算。●学程一、感知时间，激发兴趣5`师：现在老师播放1个画短片，请你估计一下这个动画播放了多少时间？看谁猜得最接近。设计一个动脑筋的题目：淘气和笑笑约好第2天800去电影淘按时去了地也没有错，可是却怎么也不见笑笑来，到底出了什么问题呢？（引出2种记时法）今天我们就来学习用24时记时法”表示一天的时间。二、自主究，学习新知1、初步感知时时法。想一想：一天有多少小时？时针在钟面上转几圈？出示课“小索（、布满星空的夜晚，钟表指向1时B、阳出来，时针指向7时；C、阳当空照，时针指向12时、阳落山，时针指向5时、布满星空的夜晚，时针指向12时1页A、问：现在钟面上是几时？生：晚上12时（板书）师：你怎么知道的？此时你在做些什么？说明：晚上12时是旧一天的结束，也是新一天的开始，也可以说成0时板书：0时：）B时记时法就从0时开始记时了大家继续仔细观察。出示课件：C问这几时？此时你在做什么？生：早上7时/：（板书）生：中午12时：（书）教师根据发言情况小结大天束了吗？学生。C针在钟面上要继续跑们继续认真观。出示课件D师：现在是几时了？你可能在做什么？生：下午5时板书：下午5时生：晚上12时板书：晚上12时）师：一天结束了没有？学生：结束了。师告大家这一天时针在钟面上转几圈？这一天一共有几个小时？我们把0时24时记时方法叫做“24时记时法。”老师还有个问题：晚上12时用24时时法还可以表示几时？（板书24：）拨一拨大和老师一起用24时时法表示左边的间师钟面上拨时针，你们在下面说时间，好吗？现在我们的钟面上时针和分针都指向12时也就是0时。到第二圈时，教师把时针指向1，生若回答：，他说出理由小结：看看这两种记时法有什么不同的地方12时时法怎样转换成24时时法呢？（晚上12时—中午12时时针指到几就是几，中午时晚上时时针指的数加上12反之，用时时法表示的时间又怎样转换成时时法呢？2、结合具体的生活情境，深入认识24时时法。请学生看节目预告，说一说这些节目播出的时间。并通过交流，找到时时法”与“时时法”转换的方法。2页小组合作要求：①请用12时时法说一说这些目是在几时几分播放的？如我欢《风车它在1830播放1830也是晚上6时分②与同桌交流“时时法”与“时时法”转换的方。3、认识采用“时记时法”的好处。师：生活中为什么要用“时记时法”呢？你能举例说出它的好处吗？真了不起，下面我们试着来解决问题吧！三、主动探究，解决生活问题节目早知道（与同桌一起合作）p73“想一想”、“填一填”画一画（出示的画一画）这是淘气的一天生活作息时间，请在图上画一画四、猜谜语结课今天学习时间，上了40分钟的课累不累？下面猜个谜语：最长又最，最多又最少，最快又最慢便宜又最宝贵的什么？既然时间这么珍贵们应怎么办？板书设计：一的间时记