光敏电阻传感器课设

word文档可自由复制编辑word文档可自由复制编辑word文档可自由复制编辑课程设计报告学生姓名：学号：专业班级：信息学院电信课程名称：传感器原理及应用学年学期：2013—2014学年第一学期指导教师：2013年12月课程设计成绩评定表学生姓名学生姓名学号成绩专业班级电信起止时间2012年11月1号至2012年1月3号设计题目光控开关电路指导教师评语指导教师：年月日目录一、引言------------------4二、设计电路及原理---------4三、元件清单----5四、相关元器件的说明和介绍----------------5五、课设步骤----------------9六、实物图-------------------9七、心得与体会--------------11八、参考文献----------------12一、引言1.课程设计的目的1）使学生掌握传感器的使用方法和设计要点的基本技能，加深学生对“传感器原理及检测技术”理论知识的理解，为从事仪器系统开发与设计打下基础2)锻炼学生自主独立完成课程设计的能力，培养学生积极动手创新的精神。3)通过课程设计提高我们的动手实践能力，为我们以后更好的学习传感器和其他的相关知识奠定基础，使我们更好的适应现代社会的需求。2.设计思路来源随着科学技术的发展，许多高端技术已经实现了自动检测与控制。同时传感器的应用也逐渐增多，遍及人们生活的各个方面，给人们的生产和生活带来极大的方便。本设计选用光敏传感器，对特殊场合的光照强度进行检测与报警。主要应用于农业大棚、城市照明等对光照强度有要求的场合。本设计用发光二极管作为警示灯，当光照强度不满足要求时就会发光起到警示的作用。二、设计电路及原理电路图电路原理如图所示，光敏电阻R1和可调电阻RP组成串联电路，当光线变暗时，光敏电阻阻值升高，RP两端电压下降，使VT1晶体管C、E之间阻值变大，导致VT2、Ub升高C、E之间电阻迅速减小，发光二极管导通。反之不亮。电子光控开关，将发光管改接继电器，可控制各种电器设备，可作为机器人光控探头。通电后，调节RP可以改变控制要求。三、元件清单VT190141个VT290141个光敏电阻R11支滑动变阻器RP10KΩ1支电阻R24.7KΩ1支发光二极管VD1个四、相关元器件的说明和介绍1、光敏电阻（1）介绍及应用光敏电阻又称光阿导管，常用的制作材料为硫化镉，另外还有硒、硫化铝、硫化铅和硫化铋等材料。这些制作材料具有在特定波长的光照射下，其阻值迅速五、课设步骤五、课设步骤确定课题设计电路并计算出所需元件的大小采购元器件焊接电路除电池外，全部元器件都可焊装在印刷电路板上。安装顺序为R2、R1，再装RP可调电阻、两支三极管和发光管。通电后，调节RP可以改变控制要求。检查实际所焊电路并调试(1)观察电路是否有虚焊点或是短路的地方，并检查实际所焊电路是否与电路图一致并调试错误。(2)检查发光二极管是否损坏：将万用表至于测二极管的档位，将红黑表笔分别接在发光二极管的两端，查看发光二极管是否发光，若有一次测量发光则说明二极管正常。（3）检查光敏电阻是否正常。将万用表至于测电阻的档位，分别测量在有光照和无光照时光敏电阻的电阻。若电阻为0或是无穷大，则说明此光敏电阻损坏。六、实物图正面图反面图七、心得与体会两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础通过这次课程设计，本人在多方面都有所提高。通过这次课程设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次光控电路设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了传感器应用设计等课程所学的内容，掌握传感器应用及设计的方法和步骤，提高了计算能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独