第5章相交与平行线4.平移教学设计_第1页
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第5章相交与平行线4.平移教学设计_第3页
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文档简介

5.4平[教学目标培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题[教学重点与难点[教学设计 [设计说明一.观察图形形成印引导学生找规律,发现平移重复,如果给你一个局部,你能他们吗?二.提出新知实践探索平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移

先观察探讨,再通过点的平三.化巩,(1ABC,AA`,画出平移后A`B`C`.[巩固练习33页:1,2,4,5,6,7利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题

如图,将半圆图形按箭头所指的方向平移,其中A点到了如图,在四边形ABCDBC垂足为E,画出三角形ABE平移后的三角形,其平移方向为射线AD的方向,平移的距离为AD的长.最大最齐全的教学课件资源网/

平移后的三角形中,与B,E的对F,G,还是BC∠B和∠C等吗?说明，

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