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本文格式为Word版，下载可任意编辑——让学生在数学的乐园中快乐成才数学乐园手抄报学生的学习兴趣是推动学习的内在动力，它直接关系到学生学习的效率和质量。实践证明，没有兴趣的学习是被动的学习，它不能开发学生的智力和启发学生积极思维。要让学生学好数学，就要想方设法把他们带进数学的乐园，让他们喜悦成才。

一、诱导学生的学习兴趣

在数学课的教学过程中，不少教师不管学生有没有学习的兴趣，只靠课堂纪律强制性的一味灌输，结果是学生身在课堂心在外，学习效率很低。学生学习兴趣的产生，离不开教师的诱导。我们学校是一个农村学校，周边村庄盛产水果，一年四季都有水果出售。假期中，好多学生要扶助家长到集市上去出卖。学习小数时，我就问学生出售水果时能不能扶助家长算账收款，学生报告我说不能，由于一遇到价格和水果斤数不是整数时就算不上来了。我报告学生，学过小数乘法后这个问题就解决了，就能扶助自己的父母收款了。学生听后，从他们的表情上可看出那种求知的欲望。而在学过小数乘法后，表明了我说的话，他们的学习兴趣就更高了。

二、激发学生的学习兴趣

激发学生兴趣的方法好多，要做到课内和课外相结合。如去年学校建体育场，我把学校的整体设计要求报告学生，然后让学生试着设计环形跑道、篮球场、排球场等，让学生计算出跑道的周长和篮球场、排球场、草坪的面积，每个同学都花费了很长时间画出了图纸。没想到，一些方案被学校采用了，受到学校领导的赏赐。这下大家的学习劲头更大了，有的同学说：“现在好好学习，长大了做一个设计师，把自己的家乡创办的更美观。”

三、进展学生的学习兴趣

在小学阶段，开设了多门课程，各门课程间以及同一门课程的各个片面间都是相互联系的。学生对任何一门课程和片面掌管不好，就会不同程度地影响其他课程的学习。我们班有一个学生平日在上数学课时听讲专心，作业也能够按时完成。但是在学习四那么混合运算应用题这一片面时，他就感到力不从心了，做作业时经常出错，在帮他分析理由时察觉，他的计算没有问题，总是在列式时展现错误，而列式的错误又在于对题意的理解错误，结果得出结论，该同学的语文程度不好导致了数学问题的展现。于是，我就和语文老师结合，平日让他在学好语文课的根基上多看一些课外读物，多加入一些语言文字方面的活动，使他的数学劳绩逐步得到了提高。这个例子报告我们，要提高教学质量，就不能让学生偏科，要让他们全面进展。因此，我们要千方百计培养学生的多种兴趣，开足开全各门课程，建立多种课外活动小组，各课外活动小组要随时吸收新的成员，学校和班级要有筹划地开展多种活动，让每个学生都有表示自己才能的机遇，在实践中体验告成的喜悦。

总的来

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