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文档简介

课题15.触摸春天教学目标知识目标认识7个生字，会写9个生字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标教学重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落，积累好词佳句。教学难点教学用具课件教学方法情景教学法教学过程：第一课时教学环节教师活动用时学生活动一、导入1.出示春天的图片，导入：我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐，可就有这么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，看不见这美丽的春天。今天，我们就一起走进一位盲女孩的心灵，让我们看看她是怎样用独特的方式触摸这绚丽多彩的春天的。引导学生想象和体会盲人的生活。2.教师设疑揭题。二、初读课文，检查预习。1.引导学生自由读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。2.组织同桌对读课文，互相指正、评价。3.引导学生自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。教师重点指导“磕”“瞬”“弧”“翔”的读音及笔顺。4.指导学生交流，归纳文章主要内容。三、精读课文，理解内容。1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么？说一说文中的小女孩“安静”给你留下了怎样的印象？2.组织全班交流读后感受。3.指导学生有感情地朗读课文，激发学生对美丽春天的向往和喜爱。四、布置作业，总结回顾。1.教师概括本节课学习的内容。2.出示作业：抄写本课的生字、新词。第二课时教学环节教师活动用时学生活动复习导入1.引导学生回顾课文的主要内容。2.引导学生自由交流对安静的初步认识二、品读理解1.播放第1、2自然段的配乐朗读录音，教师引问：边听边想，从哪些词语中可以体会到春天的美丽芬芳？2.引导学生自由读第3、4自然段，体会盲童对生活的热爱。（课件辅助）3.课件出示：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。指名读，引导学生想象：如果你是作者，此时站在离安静不远的地方，静静地看着这一切，你会想些什么？4.指导学生学习第6自然段，思考：安静为什么把蝴蝶给放了？三、联系实际，感受作者对生命的关爱。1.出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。引导学生结合生活实际理解这句话的含义。2.课件出示：上帝对你关上了一扇窗，一定悄悄地为你打开了另一扇窗。安静的眼睛虽然看不见，但她却拥有一颗能看见一切的心灵！像安静这样，虽然身处逆境，但依然热爱生活，坚强乐观的事例，你还知道哪些，能举例说说吗？四、布置作业，拓展延伸。1.引导学生自由阅读“阅读链接”中的内容，思考：“我”发现了什么，是怎样发现的？“我”为什么会有这样的发现？2.布置作业：摘抄课文中自己喜欢的段

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