2023年牛津小学英语5A Unit6 Doing housework Part A公开课教案

第牛津小学英语5AUnit6Doinghousework(PartA)公开课教案

牛津小学英语5AUnit6Doinghousework(PartA)公开课教案

一、教学内容：

本课教材的核心教学内容是“做家务”和“做功课”，重点介绍了Whatareyoudoing?I’m/We’re…Whatishe/shedoing?He/Sheis…句型，并引导学生能在实际情景中熟练运用。二、教学目标：

知识目标能听、说、认读AReadandsay部分的词句。

能力目标掌握电话用语，能够用英语描述自己正在做什么，够用英语询问他人正在做什么。情感目标培养学生热爱生活的美好情感。三、教学重难点：

1．对句型Whatareyoudoing?I’m/We’re…Whatishe/shedoing?He/Sheis…的初步运用。

2．培养学生在实际情景中运用对话的能力以及掌握对语篇学习的技能。四、教学设计：1．教法设计

小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习

英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。为充分调动五年级学生的英语学习兴趣，在本课中，我通过情景交际法，听说、游戏、表演等教学手段，紧紧吸引学生的注意力，促使他们踊跃参与教学活动，从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话能力。2．学法指导

教学过程中创造一种开放、和谐、积极互动、有张有弛的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学，在学中乐，教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者、与学生进行平等的交流活动。3．教学手段

提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难、有浅入深地练习，最终使学生得益于本文，且超越于文本，从而体会学以致用的快乐。五、教学过程：Step1Warming-up(1)Greetings

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!S:Goodmorning/afternoon,MissZhang!(2)Taskaquestion:Whatareyoudoing?

Ss:WearehavinganEnglishlesson.

(3)Let’ssingasong:Whatareyoudoing?Thenanswertwoquestions.

Q1:WhatisHelendoing?Sheiscalling.Q2:WhatisMikedoing?Heissleeping.设计意图singasong帮助学生适应英语氛围，自然而然地进入学习状态，再通过问答，示意让学生配以生动形象的动作，活跃课堂气氛，且自然地为新授知识做铺垫。(4)Guessinggame:watchthecartoonandanswerquestions

T:呈现准备好的对话人物图片，通过师生问答ItisSunday.Whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?等问题，帮助学生了解对话的基本背景。

Listen，lookanddo感知对话，安排电话铃响了，T：Whathappened?Thetelephoneisringing）Q1:Whoiscalling?Q2:WhatisSuHaidoing?WhatisSuYangdoing?

Tplaythecartoons,Ssanswerthequestions.SuHaiissweepingthefloor.SuYangiscleaningthewindows.

Theyaredoinghousework.

设计意图学生讨论的问题同时，，既为现在进行时

提供了真实的语言环境背景，又自然地导入新课。Lead-in“Unit6Doinghousework”师板书并领读Step2Presentationandpractice(1)Showpictures

Learn：sweep/sweepthefloorclean/cleanthewindow

WhatisShedoing?Sheissweepingthefloor.WhatisHedoing?Heiscleaningthewindow.(2)Watchcartoons

a.Trytoanswer:a）WhatisNancydoing?b)WhyisshecallingSuHai?引导生回答：Sheisdoingherhomework.ShehassometroubleinMaths.b.Learn:doherhomework/Maths.CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?help…with…帮助某人eg:helpmewithmyEnglishHowaboutthisafternoon?

Howabout…?…怎么样？=Whatabout…?(3)Letmeetournewfriend:DoraemonToyouhaveanyquestionstoaskhim?Ss:Whatareyoudoing?

动画播放I’msinging/dancing/drawing/eating.

Sspractice:I’m…Whatareyoudoing?I’m…

设计意图由学生喜欢的卡通人物“Doraemon”可爱的表演与朗朗上口的Chant完美结合，有动有静，有说有做，让学生自主表演各种动作，并根据动作说出相应的句型。学生观察仔细，表达积极，在不知不觉中巩固了所学知识。(4)Saythechant

(5)Readquickly,finishthejudgea.SuHaiisfreenow.()

b.SuHaiissweepingthefloor.()c.SuYangiswashingclothes.()

设计意图再提高学生阅读能力的同时，教师注重及时评价学生的学习效果，让学生看到自己的学习成果，增强信心，巩固发展学习兴趣。(6)Listenandrepeat

设计意图让生模范录音跟读课文，并注意停顿和语音语调。

(7)Canyouact？

制造电话铃响的一幕与学生进行电话交流.(课前准备一部玩具手机)

T:Oh，thetelephoneisringing.引导学生认读ring.

例如：

LiuTao:Hello

Helen:Hello.IsthatLiuTao?LiuTao:Yes.

Helen:ThisisHelen.Areyoufreenow?LiuTao:No.

Helen:Whatareyoudoing?

LiuTao:I’m…(doinghousework/watchingTV/…)Helen:Canyoucomeandhelpmewithmy?(English/Chinese/puzzle/…)

LiuTao:Sure.Howaboutthismorning/thisafternoon?

Helen:OK.Seeyou.LiuTao:Seeyou.

设计意图通过师生间的电话交流，呈现并操练电话用语：Isthat…?教师既能根据学生的活动内容了解学生在家情况，又能见机呈现本课所学重点知识点，可谓“随风潜入夜”。

Step3ConsolidationCanyoufillintheform?

ItisSunday.SuHaiandSuYangare.Theyare.SuHaiis.SuYangis.Nancy

is.SuHaiisgoingto(将要去)helpNancywithherthisafternoon.

设计意图根据练习检测当堂所学知识，建立自信，加强对文章的理解，为接下来的学习打下基础。Step4Summary1．现在进行时

主要用于描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。它的构成形式是be+doing,在be动词后加动词的现在分词.

Whatareyoudoing?I’m…(动词原形+ing).Weare…

2.打电话时用语：

你是…?Isthat…?我是…Thisis…

设计意图通过总结现在进行时，为生建立英语语法知识结构。

Step5Storytime

设计意图播放视频动画，进而对学生进行情感教育，要乐于助人，互相帮助。做一个勤劳的好孩子。Step6Homework

1.Readthedialogueinroles.

2.TrytocallyourfriendsorteachersinEnglish.设计意图教师安