学校教研制度

第10页共39第10页共39页学校教研制度学校教研制度1相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据江镇教育局文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。一、指导思想健康发展，这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究，旨在增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。二、组织机构健全学校教研机构，成立校本教研领导组三、“四级”管理（一）一级管理--学校校本教研管理1研组和年级学科备课组”构成的教学研究组织。学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，由教务处、教科室负责校本教研2制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细34质的实际情况，要有计划有目的的帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动，努力做好校本培训工作。组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。积极组织“观摩课”、“研讨课”等交流活动等。5外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。（二）二级管理--教研组校本教研管理水平的重要组织之一、教研组长应负责组织领导本学科有关教学研究的各项工作。1详细的教研计划，计划目标要明确并符合实际。每学期结束，要按时写出本组的工作小结。计划与小结要按时上交到教研处。2求。组织领导全组教师制定学期教学计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。大力抓好本学科教师的教学工作，敦促备课组长组织本年级本学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案或教学设计。3师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听4做好青年教师的指导工作教研组要根据学校的统一安排做好青年教师的培养工作。每位年青教师都要拜一位骨干教师为导师，实行导师制，师徒彼此间相互听课，彼此交流。青年教师可以随时听导师的课，每听一节课要写出自己的心得体会。导师应每1~2周听一次青年教师的课，并对青年教师的课进行点评，青年教师应把导师的建议或指导性意见作为课后反思整理成文字材料，每学期结束，青年教师要写一篇20 ~3000字左右的心得体会或教学反思。5235（或教学设计（三）三级管理--备课组校本教研管理备课组长在教研组长领导下，负责本年级本学科备课和教学成员一定要有团队精神，杜绝单兵作战。（四）四级管理--教师校本教研管理动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1成学校、教研组、备课组交给自己的任务。2交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。学期中和学期末要在规定的时间内上交备课笔记进行检查3、认真参加上课、听课、和评课活动。每位教师每学期至少154部分，要有不少于20 字的读书笔记5、每位教师每学期至少要撰写一篇教学案例（教育叙事教学论文。6一、指导思想理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体。二、组织机构校本教研领导小组组长：职责：学校教研工作总体思想、目标的引领及教研工作的督导副组长：成员：各教研组组长职责：校本教研方案的具体实施及教研过程的记录、总结。三、具体规定1的学校教研计划。2计划目标要明确，符合实际。并上交教导处备案。3本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则。4教导处。5组、备课组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的教学研究活动，对工作进行具体指导。6每学期要组织学科竞赛。学校每学期要组织教师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。7动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。8学科的一切教研活动，做到保时、保质完成各学科教研任务，不流于形式。9教导处存档。10认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。教师参与教研情况及教研成果纳入教师考核工作中，按教师考核细则进行量化打分。11教学研讨课，每学期设计三个课件上传至学校公共邮箱。12排，做好青年教师的培养工作。每位年青教师都要拜一位骨干教师为导师，实行“师徒制”。师徒彼此间相互听课，彼此交流。31或上级领导及来宾进入课堂听课。2能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。一般每周都要有听课活动。32～3听课，要安排好时间、地点、内容和执教教师。学校鼓励非教学4研、指导的重要途径。5466、实行教师互相听课制度。每位教师每周听课不少于1节，要诚心邀请他人听课评课；每学期每人至少举行1次公开课。7迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。8评课，并认真做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。9时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学。104为加强教学研讨，深化教育改革，创建富有学校特色的校本制定本制度。一、校本教研总体要求1、加强学习，及时反思，定期总结，更新观念，提高理论水平。2、坚持理论与实践相结合的原则，着重解决教学实际问题，加强成果推广。3同提高。4政治思想及道德修养建设，努力提高师德水平。5习型、教学型、研究型相结合的教师队伍。二、教师学习制度1、每学期阅读一本教学专著。2、每学期完成15次以上的听课任务。3三、教学反思制度1、每节课课后必须在备课本的后面写教学后记，及时反思教学效果和教学得失。2、每一次听课或学习后，及时写心得体会，并主动与他人交流。3、每一次考试后，要认真进行试卷分析和教学反馈。4、每月写一篇教学事例，记录本月教学最成功或最失败的一节课，并进行总结或反思。5总结经验和教训。四、集体备课制度1、分年级分学科成立备课组，定期开展集体备课活动。2、每周每组安排一名教师主备，负责起草一周的备课教案。3、在教研组例会上，分备课组对教案进行研讨、修正。4拘泥于教案，应根据教师水平及学生的学情作适当调整。5时修改教案。五、课题研究制度1、每一位教师要求参与相关课题研究。2写申报书。3反对做大而空的课题研究。4期总结，确保按期完成。5、课题研究要注意资料的收集整理，按要求做好验收准备工作。6、课题研究要及时做好成果推广工作。六、校本教研督促和评价办法1、检查各教研组教研例会会议记录。2、检查教师备课笔记、听课笔记。3、收集评比教师教研心得、论文。4、举行教师优质课、说课比赛等活动。5、检查督导教师教学常规工作。6一、指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研训工作考核细则，具体细则如下：二、研训常规工作（55）15251（文字和具体活动表格两种形式）21013并将活动细致记录以及积极参加学校组织案例撰写比赛，活动足51435学比赛成绩以及个人申请相结合，学校骨干教师进行示范教学或4610（本学科参加学校组织活动必须参加，共得5分。75反现象不得分。85950008则不得分。105三、教学科研（23设立教育教学研究课题，积极开展课题研究，深入扎实做好研55例（优质课、示范课、公开课占65％以上）得4分。四、教学研究活动（22）1、能积极认真开展说课活动，说课稿规范全面，加2分。2挥课堂教学的学生主体，教师的主导作用，探究式、合作式、自53、每一节课有课堂检测并及时批改不拖课，加5分。4555108642教师承担完成示范课、比赛课，承担课题研究，完成教育教学论文均加相应分值（档）6相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教研室相关文件精神，结合我校实际制定。一、教研基本理念新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、教研总体要求素质。因此，解决教学教研的立足点必须放在教学和课程改革中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革和双语教学。切实加强对新课程改革和双语教学研究工作的领导，校长负总责，教导处、教研组负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教研工作落到实处。三、教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听集体教研、青年教师赛教课等活动，为教师参与教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高教研的针对性和实效性。1视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在教研中有不同四、教研具体制度（一）校级领导管理。1定教研制度，指导学校教导处与科研室制定教研计划，发动全体教师积极参与教研，督促和评价学校教研。2座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。4等机构的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的教研机制。5学习培训、请专家讲课及其它教研活动，保证教研的顺利进行。（二）教研职能部门管理。1心课题统领学校新课程改革和双语教学。2习理论，举办科研讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。3组组长开展理论学习及实践指导。4、部门负责人的主要任务为：①自觉参与教研活动，提高教师科研素质。②组织教师学习教育理论，搞好每月的“论坛”。③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。2⑥每学期听课20节以上。⑦做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道教研情况。（三）教研组管理细则。1律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。2、教研组的设置由教研室和教导处一年一定，原则上设组长1人，成员是所有该科的任课教师。3一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组要配合教研组和教导处抓好日常教学管理工作。4、教研组组长的主要任务为：和科学性强的学期教研组工作计划。和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。1－2校教研目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。1究信息或经验文章。是传电教中心科研网。有课题研究，有主要研究方向和内容。（四）课题组管理115人以上。2科研工作，确保课题研究顺利进行。3、课题组组长的主要任务为：①组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。②组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。④每学期至少组织成员召开2－3次相关主题的研讨会。并认真做好课题结题的各项准备工作。⑥科学、规范地建立课题研究管理档案学校教研制度71科教师按计划进行教研活动。2订好本学期教研活动计划。3动，应向教研员事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争论、探究、团结的教研气氛。4评讲，总结提高”的原则，教研员要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。5、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，素渗透在每次教研活动中。67研究，及时总结，及时推广。8教学艺术。9动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使教师不断改革课堂教学，不断提高教学质量。10、教师积极参与各级组织的教研活动，吸收外地教学改革11、学期结束时，教师要把本学期在活动中产生的各种资料中的点滴经验。12一、指导思想增强管理的覆盖面、及时性、实效性，切实提升学校的教育、教学质量，实行学校领导班子成员蹲点教研组制度。领导蹲点教研组是为了推进教研工作的针对性和实效性，深入开展学校常态教二、主要职责1检查。2131/11/度考核扣1分。学校教研制度9为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。一、校本教研的基本目标和任务1而开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。2机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。3有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。二、校本教研的实施要求1实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。2者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。3备课、反思教学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校整体工作进行管理考核。三、校本教研的活动方式1学过程，对自己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教后反思常态化，每学期至少写出一定深度的教后反12师职业道德、文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面发展；坚持培训内容的针对性，处理好教师教学当前需要与长远发展的关系，搞好分层培训；坚持培训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培训相结合、内部交流与外出学习相结合。支持鼓励青年教师参加省市等教育职能部门组织的培训会、研讨会、观摩会。3动作用，开展形式多样的帮扶活动。学校骨干教师要与本学科教师形成广泛对话、合作与互助关系，每学期上教学示范课不少于14组每位教师的作用，避免用一个人的思想替代众人的思想。集体备课要重教材理解、教学目标确定、学点排查、教学策略实施、教学手段选用、练习与评价题目的选编等，倡导老师在形成共识的基础上，进行富有个性的备课与教学。5的听评课活动，要将听课活动与专题研究、教师培训结合起来，20156经验交流、问题研讨等学术交流活动，学校全员参与的学校交流活动每学期不少于一次。要积极争取专家的学术引领，每学期至少举行一次专家报告会；要通过组建学科、年级或校际教研协作体系，加强教师间、学科间、校际间的合作研究与交流，实现区域性教学经验、成果、资源的共享。7即研究，成长即成果”的指导思想，积极开展课堂教学、综合实8流、教材统研为重点的校际间教研活动，每学期不少于一次。四、校本教研的保障措施1供必要的政策支持与经费保障；要把校本教研制度建立和校本教研活动情况纳入学校的考核范围。2、教科研室、教务处要调整工作思路，降低工作重心，承担起校本教研工作的管理、研究、指导和服务的任务；要经常性地开展校本教研工作的交流研讨和调研指导，发挥好引领的作用。3、学校通过各种活动，打造一支高素质、有活力的教研队伍；10为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》精神，探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。培结合校本培训管理办法及我校工作实际，特制定本制度。一、建立机构，落实措施训优质高效。二、研修目标1力结构。2性，并逐步形成自己的教育教学风格。3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。4研水平。5化、系列化。三、校本教研基本理念以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。四、校本教研总体要求因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须校本教研工作落到实处。五、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、师徒结对、经验交流、协作解决教学指导说课听课评课骨干教师与教师对话等为基形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放周、校际交流等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“自主合作 探究”的作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同为单位制定计划开展研究。3来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。六、校本教研具体制度（一）校级领导管理。1制度，指导学校教务处与教科室室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。2教学研究，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。3教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。4、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。（二）教研职能部门管理。1统领学校课程改革。2、学校教科室负责校本教研具体策划，定期学习理论。3教研组组长开展理论学习及实践指导。4高教师科研素质。②根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。③每学期听课10（三）教研组管理。1律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。2、教研组长的设置由教导处一年一定，设组长2长业务能力强，教学经验丰富有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处、教研组抓好日常教学管理工作。3开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。④每学期至少组织全组教师开展次校本教研外出学习观摩活动，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改1得体会。⑥带领本组教师按照《学校教研组考核方案》的要求积极创建优秀教研组。（四）课题组管理。113人以上。2科研工作，确保课题研究顺利进行。3正教育思想，明确工作方向。②组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。③切实开展课题研究活动，包括理论④定期向学校教科室汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。⑤科学、??规范地建立课题研究管理档案。（五）教师队伍管理。1形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。2同伴互助，共同进步。七、校本教研活动要求（一）校本教研活动设计要求1教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不形成在研究状态下工作的职业生活状态。3校的研究人员、教育研