五年级语文学习方法三字经

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同学要养成课前预习的习惯，要求准时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地把握学问，在课堂学习中有质效地领会学问的重要性。我整理了五年级语文怎样读懂一篇课文内容，盼望能关心到您。

五年级语文学习方法三字经

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识字三字经

1.怎样读准音

认声母，辨韵音，读准调，直呼出。

2.怎样记字形

依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。

3.怎样理解字义

理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。

4.怎样写好字

横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿态正，心安静，先记字，再动笔。

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学词三字经

1.怎样理解词义

解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲;明语镜，辨精确     。词分解，再合并;找近反，推词义。

2.怎样辨析词义

近义词，难辨别。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。

3.怎样归类词语

细读词，明范围，标准定，类自明。

4.怎样区分“的、地、得”

词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的;动词后，得跟走;动词走，地带头。

5.怎样记忆词语

明词意，细推敲，反复读，时时想，常常用，忘不掉。

6.怎样积累词语

生活中，词语丰，多观看，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。

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学句三字经

1.怎样理解句子

要解句，先细读，定重点，细品尝。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。

2.怎样改写句子

明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。

变把字，很简单，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。

3.怎样造句

先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。

4.怎样给句子排序

通读句，明大意，理条理，排挨次。

5.怎样修改句子

缺成份，补充之;冲突句，去一个;词重复，删其一;词颠倒，要调正;搭配错，重支配;用错词，须改正。

6.怎样运用标点符号

意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。

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阅读三字经

1.怎样分段

读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是说明，依内容。

2.怎样概括段意

概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

3.怎样概括中心思想

明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，认真品;析人物，思言行;

抓要点，明背景;叙事情，抓重点;写景物，思特点;细推敲，套格式。

4.怎样捕获中心句

中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不行略。

5.怎样读懂一篇文章

览全文，明内容，词句段，细品赏，深化读，悟感情。

记叙文，很重要，六要素，必分清。

说明文，层次清，认真读，自然明。

寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。

童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

6.怎样阅读古诗

明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。

7.怎样进行课外阅读

课外书，广泛读，增才智，长见识，明道理，学做人。

8.怎样朗读

口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。

陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。

停立刻，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。

9.怎样背诵

要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。

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作文三字经

1.怎样观看

观看好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观看时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细辨别。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有挨次，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观看好。

2.怎样收集材料

多专心，善思索，勤摘录，多剪报。

3.怎样审题

要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。

4.怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。

5.怎样构思

定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜亮，立好意，才下笔。

6.怎样列题纲

列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

7.怎样开头

开好头，守键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再详细，借哲理，巧谈论。要胜利，须敏捷。

8.怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，忌添足;巧总结，点中心;善启发，留余地;暗照应，成一体。

9.怎样过渡

连接段，靠过渡。用词语，巧铺路;用句子，架设桥;用段落，妙连接。忌生硬，忌跳动。

10.怎样写详细

写文章，须详细。多形容，多修饰;细心描，大胆想;善分解，巧对比;从整体，到部分;先场面，后聚焦。

11.怎样绘景

形色态，观看清，抓特点，按挨次，融入情，精描绘。

12.怎样状物

选好物，先熟识。明来历，知用法。察形状，按挨次，形与色，要看清，抓重点，细描绘。

13.怎样叙事

六要素，要记住，年月日，写清晰，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别模糊。有重点，有详略。

14.怎样记人

描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。

15.怎样修改

读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

16.怎样改写

通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。

17.怎样扩写

明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧谈论。

18.怎样缩写

抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。

19.怎样看图作文

看认真，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。

20.怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。

写书信，按格式，言得体，有中心。

板报稿，重选材，言简明，标题新。

应用文，讲格式，多实践，活运用。

学校五年级语文学习方法指导

一、预习课文要精细

同学要养成课前预习的习惯，要求准时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地把握学问，在课堂学习中有质效地领会学问的重要性。依据同学高段学习特点，推行导学案，引导并带动同学更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思索，更好地完成预习作业。

预习要求详细如下：

1、仔细初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;

2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的仔细听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，乐观投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

三、课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好预备，还便于摘抄好词佳句，便于长期积累。

四、作业完成要质效

作业类型：

1、预习作业(依据预习要求完成)

2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课准时完成作业，并且巩固。另外预备听写本，便于保证每课生字词的把握与巩固。

3、《学问与力量训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平常阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它连续作为课外作业，保证每课准时完成，按单元上交给老师查阅。

5、《习作本》：协作单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，“小练笔”3篇。

6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。

7、读书沟通卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与沟通)

五、诵读课文要娴熟

要求背诵的课文重点片段或篇目，必