第三单元第2课时《还剩下多少》示范课教学课件【北师大版一年级数学上册】

还剩下多少第三单元加与减（一）北师大版小学数学一年级上册创设情境逛果园说一说发生了什么？树上原来有5个苹果，掉下来2个，这时候树上还剩下多少个苹果呢？数一数探究新知树上还剩几个

？我们一起去数一数吧。探究新知先数图①树上有5个

，掉下来了2个，再数图②树上还有3个

。从图②树上直接数，还剩3个

；

树上还剩几个

？说一说，数一数。121233412512探究新知用小棒摆一摆125根小棒拿走2根，还剩3根。5个苹果掉下2个，还剩3个。

树上还剩几个

？说一说，数一数。探究新知小老鼠搬走2块

；原来有5块

；1

2还剩下3块

。231

还剩下几块

？说一说，数一数。探究新知

用你喜欢的图形来代表奶酪，用画图的方法表示自己求的剩余奶酪的结果。画一画探究新知用圆圈表示1

2

用画图法表示还剩下几块

。○○○○○搬走了2块，2个○画斜线。还剩3个○，所以还剩3块

。探究新知用星星表示1

2搬走了2块，2个

画斜线。还剩3个

，所以还剩3块

。

用画图法表示还剩下几块

。总结探究新知

说一说，这两问题有什么共同点？从整体5中去掉2，求剩余部分从整体5中去掉2，求剩余部分探究新知5－2=3…减号读作：5减2等于3。还剩几个

？

还剩几块

？

减法减法从整体5中去掉2，求剩余部分从整体5中去掉2，求剩余部分

认一认。探究新知

认一认。还剩几个

？

还剩几块

？

减法是什么意思？5个苹果5块奶酪

5=32－掉下2个搬走2块剩下3个剩下3块从总数里去掉或搬走一部分，求剩下的部分，用减法计算。探究新知

说一说，在生活中5-2=3还能表示什么？5=32－探究新知

画一画，算一算。5-4=一共5个圆圈

4个圆圈画斜线

还剩1个圆圈

14

-=探究新知一共4个圆圈

1个圆圈画斜线

还剩3个圆圈

34

-=4

-=2个圆圈画斜线

还剩2个圆圈

3个圆圈画斜线

还剩1个圆圈

画一画，算一算。12231探究新知1个圆圈画斜线

还剩2个圆圈

2个圆圈画斜线

还剩1个圆圈

3个圆圈画斜线

还剩0个圆圈

画一画，算一算。一共3个圆圈

-=3

-=

-=31221330探究新知

还剩下多少？-134-132探究新知

说一说。盘子里有4个桃子，小猴拿走了1个，还剩3个，可以用4-1=3来表示。停车场里有4辆汽车，开走1辆，还剩3辆，可以用4-1=3来表示。树上有4只小鸟，飞走1只，还剩3只，可以用4-1=3来表示。有4个三角形，1个画斜线，还剩3个，可以用4-1=3来表示。生活中还有哪些问题可以用4-1=3表示呢？巩固练习可以列出哪些减法算式？根据减法的意义即可求出根据减法的意义即可求出

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31巩固练习画一画，算一算。3142332415014233241505巩固练习说一说。有5块西瓜，吃了1块，还剩4块。有5个足球，踢到球门里1个，还剩4个。有5个圆圈，1个圆圈画斜线，还剩4个。都可以用5-1=4俩表示都可以用5-1=4来表示课堂小结今天的学习你有什么收获？1.认识减号。2.会读写减法算式。意义从总数里去掉或减少一部分，求剩下的部分，用减法计算。摆一摆、数一数、画一画。方法

减号的由来拓展延伸

最初减号由拉丁文“minus”缩写成“m-”，意为“减去”，后来又被略去字母m，表示为“-”。

15世纪，德国数学家魏德曼在创造出来“+”后不久，经过屡次分析和研究，又创造了减号，即“-”在加号上减去一竖，表示减少。

也有人说，“-”出现于中世纪。当时酒商在售出酒后，用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线把原来画的横线划掉。于