中班音乐教案模板5篇

第页共页中班音乐教案模板5篇【必备】中班音乐教案模板5篇中班音乐教案篇1活动目的：1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、磁带《风中的童话》ABA段。2、多媒体课件。活动过程：一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体构造。1、根据弦外音做合适的动作。〔柔和→活泼→柔和〕2、再次欣赏音乐，区分段落。〔1〕动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？〔欣赏〕〔2〕音乐到底发生了什么变化？〔出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～〕〔3〕乐曲中有个小机密，是什么？〔4〕整首乐曲可以分几段？为什么？〔5〕小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。二、完好欣赏，再次感受音乐三段体。三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。〔一〕第一段：1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？3、能用什么动作表现呢？〔二〕第二段：1、听听第二段音乐发生了什么变化？2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？3、用什么动作来表现？〔三〕第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。四、幼儿用动作完好表现音乐的形象1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评。五、完毕：回活动室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇2［教育目的］1、初步理解伞的构造特点及多样化；2、结合生活经历，理解伞的用处。［教育准备］各种伞、笔、图画纸［教育过程］一、歌曲导入。1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，假如小朋友会唱的话请跟一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。2、老师提问提问相关问题。二、理解伞的构造特点。1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，理解其作用。2、稳固各局部名称，强调平安。三、伞的多样化及伞的用处，引导孩子仔细观察，大胆讲述。1、比拟认识：儿童伞——成人伞；长把伞——折叠伞；遮阳伞——普通雨伞。2、在比拟认识时贯穿作用。3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。四、绘画局部让孩子结合生活经历，进展添画和设计。五、活动延伸：家长可以带孩子到超市，理解一些伞的种类。中班音乐教案篇3活动目的：1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各局部的认识，找出快速记忆歌词的方法。3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。活动准备：1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。2．音乐磁带，录音机。活动过程：一、发声练习。二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意，快速指出身体各局部。老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反响迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法〔如记忆法、顺序法等〕。2．老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习。四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的兴趣性。1．老师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。2．老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。中班音乐教案篇4设计思路：如今的孩子，平时有很多时机和家人一起玩出玩耍，因此他们也会有许多郊游的经历和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描绘自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜欢郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很合适中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲A段中“XXXXX”的欢快节奏与B段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的`重难点。本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。活动目的：1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的根底上，尝试歌表演。2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：音乐活动过程：一、分享讨论——感受郊游真开心你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步1.完好欣赏歌曲歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些风光？2.老师进展歌表演你看见了哪些动作？〔重点练习踵趾小跑步〕单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。3.幼儿学跳〔重点练习踵趾小跑步〕单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。三、合作表演——尝试两人合作表演1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢〔观看视频〕两个人跳和一个人跳有什么不同？〔脚的方向、有上下变化〕2.幼儿尝试两两合作表演幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。上下变化时怎样才能跟上音乐？3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进展表演。中班音乐教案篇5活动目的：1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。〔重点〕2、稳固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复习音阶的唱法。活动准备：小老鼠、小熊、大象布偶活动过程：一、进场活动：《小老鼠和小花猫》二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi……三、想想玩玩1、小老鼠可真淘气在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o123456776543212、小老鼠先是一层一层的渐渐上，渐渐下。想一想这时候小老鼠是什么心情？〔小心翼翼〕应该怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？〔开场觉得好玩了〕应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？〔越玩越快乐〕应该怎么走？12345677654321、老师弹奏幼儿跟琴声走〔注意速度快慢的变化〕1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1234567四、刮奏1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？〔摔跤〕2、摔跤了怎么上楼梯呢？〔幼儿讨论〕3、老师弹奏跨八度音4、集体学走五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。