人教版九年级物理上册 第16章 第4节 变阻器 导学案设计

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计第节阻器备课笔记课

变阻器

课

新授课教学目标

知与能过与法情态度与价观

了解变器的构造电路中的符号解阻器的工作原理.通过探怎样用变阻器改变灯泡的亮度正确使用变阻器的方法通过理滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程通过探滑动变阻器的使用方法学生的概括纳能力.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，培养学生的创新能力.教重

用

滑动变阻器的原理及使

教准

不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯属、导线若干、实物投影仪、多媒体课件等教难

根据要求正确使用与连接滑动变阻器

教课

1.5课课前预习

1.变器（1原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来变电阻.（2分类：常见的变阻器有滑变阻器、电阻和电器2.滑变器（1构造：滑动变阻器是用电丝绕绝管上制成.（2电路图符号：变阻器在电路图中用符号表.（3作用：改变连入电路的电大小，变电路中的电流，控制部分电路两端的电压，时还起到保护电路作.（4使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一个串联电路中；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值最大巩复

教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解强学生对知识的/

新导进行新课

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋钮可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋钮可以改变灯的亮度）入手，激发学生强烈的求知欲，引变阻器，高学生的学习兴（物演示）变器能改变接入电路中电阻大小的元件叫变阻器要类有滑动变阻器电阻箱、电位器滑动变阻器可以逐渐地改变连入电路的电阻能够显示连入电路的电阻值；电阻箱能够准确表示连入电路的电阻值，但阻值变化是不连续的；滑动变阻器和电阻箱在接入电路中时，闭合开关之前，都应调节到最大阻.1.探滑变阻的作理师请大自己动手设电路图台上的仪干电池灯铅芯开关、导线）连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度？学生将电路连接起来，在探讨改变亮度的问题上很多学生都能够想到改变电压的大小、电阻的大小，但是改变的方法有所不同，有的学生说可以改变干电池的个数，有的学生想到改变电阻丝（铅笔芯）的长.教师给予适当的引导，告诉学生实际生活中电源的电压220V确定的，不能改变的，所以只能改变电阻（铅笔芯）的长.学生动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端固定，并使另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯长度的关.学生思考后回答：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮教总：源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原.板：动变阻器原理：通过改变连入电路的电阻线的长→改电→改变电流.2.探滑变阻的构师请同们思考如何一个长电阻线逐步改装成一个滑动变阻器？生这需要知道滑动变阻器的构师同学回答得很好论动变阻器的构造之前解以下几个问题：问1：选择种材料的导线——铬合金线为使滑动变阻器调节的范围更大，我们还需更长的电阻线，应该选择什么材料最合适？教师给出几种长、横截面积2的属导线在℃时的电阻值：铜0.017Ω)、铝0.027、铁0.096、铜0.44、铬金1.1，学生进行讨最后得出结论：相同长度和横面积的条件下，镍铬合金的电阻比较大，滑片移动相同距离时，改变的电阻问2：导线长怎么办——成线圈有同学指出解决办法是将导线绕成线圈，有的同学说，平时我们见到的缝纫机线、弹簧就是这样的.（引导：导线较软，线圈没有支架容易散）/

备课笔记课拓：电箱电阻箱是一种能够表示出阻值大小的变阻器，在电路图中用符号表示，一般有两种电阻箱旋钮式和插孔式.旋式①使用方法电箱的两个接线柱连入电路中调四个旋钮就能得到0~9999Ω之的任意整数电阻②读数方法各钮对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数后加在一起就是电阻箱连入电路中的阻如图所示是一电阻箱的实物图，该图的示数为3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω=3608Ω.插式①使用方法孔电阻箱的盖上有一排铜块，铜块间有插孔，孔里插有铜塞插孔下相邻的两个铜块间有电阻线相连.当铜塞插在孔里相邻的两个铜块连在一起就铜块上通过.当铜塞拔出时电流通过插孔下面的电阻线拔出的铜塞越多入路的

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计问3：支架材料—绝缘材料（瓷筒）师选作架的物体材，是导体还是绝缘体？生绝缘体师众多绝缘材料，什么材料较好呢？生硬纸筒，圆木棒，塑料棒（没有同学提到瓷筒.师很好这些绝缘材都可以做支.但同学们注意，如果用这些材料作变阻器线圈支架的话，它也有缺点，比如，线圈中通过的电流较大时，因导体发热，容易出现什么不好的结果？生会烧起来.师同学继续找既能缘，又不会出现因电流过大而引发事故的绝缘材师生共同讨论后，最终确定用瓷问4：线圈路时怎么办——油漆绝缘师紧密绕的镍铬合线线圈横向之间会导电，怎么解决这个问题？生用塑料绝缘.师塑料油等绝缘可以但塑料绝缘比油漆绝缘线圈占用的空间大所以常用油漆绝缘.问5：怎样变镍铬合金线的长度——片教师引导学生回忆刚才做的实验，导线一端在铅笔芯上自由滑（媒体演示滑动变阻器的滑片和金属杆）

备课笔记电阻越大.②读数方法个孔下的电阻线的电阻值都标在插孔旁边只要把未插入铜塞的插孔旁的数值加在一起就是接入电路的电阻如图所示，将Ω和50Ω上的铜塞拔出其连入电路中的电阻值就是20Ω+50Ω=70Ω.进行新课

问6：滑片在绝缘油漆上，不能跟镍铬合金线接触时怎么办—将与滑片接触的镍铬合金线绝缘油漆刮问7：连接线夹的导→金属棒（固定滑片）问8：为了之连入电→加接线.接着介绍滑动变阻器的结构示意板：动变阻器的结构：电阻丝绕成的线圈、绝缘瓷筒、金属、滑结构示意图：

在电路图中的符号：3.探滑变阻的确法师同学现在可以设电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清下列问题：（用多媒体播放）（1动变阻器有4个线柱入路时果需接两个几种接法？（2滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的？（3滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？（4动滑动变阻器的滑片两接线柱间的电阻会随之改变？向哪个方向移动时电阻变大？（5使灯泡和变阻器中的电流大小相同动变阻器应该与灯泡串联还是并联？（6要能改变电路中电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？（7要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？/

进行新课

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计实探：先设计出实验电路，接着根据各自制定的计划进行操学生操作，教师巡视指导各实验小组的实物连.实验结束后，各组进行交流，提出发现的问.师下面同学们说说们的收获生1把A、或CD两接线柱串联接入电路时，灯泡的亮度都不变，说明AB间间电都不变；但是接C、D时很亮，说明CD间阻很小，几乎为零；接时很暗，说明AB间电阻很大生2：要想控制电路电流的大小，改变小灯泡的亮度，滑动变阻器必须串联接入电路，并使用“一上、一下”两个接线.生3：要使灯由暗变，接通电路前就应将滑动变阻器滑片放在电阻最大的位置上但我发现有的组和我们不样，我们在最左）端，他们在最右），难道最大值位置有两个吗？生4：我也发现了使由暗变亮有的从左向右滑，有的从右向左.师大家别着急先请一位同学上台将你们滑动变阻器不同的连接情况画在黑板教师引导学生仔细观察比较各组变阻器的连接情况，分析产生区别的原因，进一步弄清滑动变阻器的使用规则及方.教总：动变阻器阻值的最大位置及滑片的移动方向，都与变器的连接情况有如图，如果使用接线柱CA或DA则电阻丝段接入电路，这时电阻值最大的位置是滑片应端滑片从端向端动时电逐减小，电流逐渐变大，灯泡由暗变亮；如果使用接线柱CBDB，则电阻丝部被连入电路，电阻最大值的位置就应是滑片在A端而要使灯由变亮，滑片要从端向B端动

备课笔记小讨：滑动变器使用前为什么要将滑片调到阻值最大端？原理为何？一般来滑动变阻器都是串联在电路中果将滑动变阻器并联在电路中会有什么影响？可以起到什么作用？特提：滑变器电箱的要同板：动变阻器的正确接法：上、下各接入一个接线柱，串联电路使用滑动变阻器的注意事项：（1电路中的电流不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流；（2使用前应将滑片调到阻值最大.变器应师在电中，变阻器作用主要是通过调节其电阻值，改变电路中的电.动变阻器一般只在实验室中应.些家用电器音量调节的器件也是一种变阻器常称为电位器，如教材图16.4-5是种电位器的结构图，它通过机械式旋钮调节阻值的大小电位器也可以用在其他电器上，例如，可调亮度的电灯，可调温度的电热毯、电饭锅，等下请同学们在课后通过上网查阅资料了解更多有关变阻器应用的知识/

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计【1】高公路收费站，现在对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（）称表其实是一个电压表

备课笔记进行新课

电中1是有作用的C.当车辆越重时，称重表的示数小当辆越重时，称重表的示数大解：题图可知，称重表串联在电路中，因此称重表其实是一电流表A错；电路中的1起到保护电路的作用B；当车辆越重时，滑动变阻器连入电路的电阻越小，因此电流表的示数越大，即称重表的示数越大错D正确.答：D教学板书课堂小结

这节课我们学习了能改变电阻大小的装置——滑动变阻器，它的原理是通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻大小的，其构造是把较长的涂有绝缘漆的电阻丝绕在瓷筒上，并在滑片与电阻丝接触的地方，将绝缘漆刮去，使滑片与电阻丝接触良好变阻器也有规格，我们使用时不能超出其规格使，所以使用前要观察滑动变阻器的铭牌实际将变阻器接入电路时，只需要两个接线柱即可，一般采用“一上一下”的方式，开关闭合前，变阻器调到阻值最大的位置，以保护电路，不至于电流过大教材习题解答

想做（P）选取一根自动铅笔芯，照图连接电使笔芯一端的子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度.小灯泡的亮度怎样变化？为什么会这样变化？解随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度会发生连续变化，接入电路中的铅笔芯越短，电阻越小，电路中的电流越大，小灯泡越亮；反之，接入电路中的铅笔芯越长，电阻越大，电路中的电流越小，小灯泡越./

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计备课笔记动动学理)请用笔线表示接线，连接图中的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应该向哪个方向移动？教材习题解答

解电路连接如所示滑动变阻器的滑片向右滑动接入电路的电阻线变短，电阻变小，电路中的电流变大，灯变.如图是位同学按照上题要求所连的电这个电路能不能满足题目的要求？为什么？按这个图进行操作时，实验现象是怎样的？解这个电路不能满足题目的要求，因为接滑动变阻器下端两个接线柱相当于接入一个定值电阻不滑片如何移动都能改变电路中电流的大.这个图进行操作，灯泡发光较暗，且移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不如图是动变阻器的结构和连入电路的示意.当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的是哪个？解当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的是D.如图是种测定油箱内油量的装其中是动变阻器的电阻，滑动变阻器的滑片跟滑杆连接杆以固定轴转另一端固定着一浮.油箱中的油量减少时，油面下降，浮子随液面落下，带动滑杆使滑动变阻器滑片向上移动，从而改变了电路中电流表的示.此电流表上一定的示数便对应着油面的一定高度，把电流表刻度盘改为相应的油量体积数，就可以直接读出油箱中的油请问：在这个装置中，电流表示数越大，表示油箱中的油量越多还是越少？请说明理.解电流表示数越大，说明电路中电阻越小，滑片在偏下的位置，此时油面较高，表示油箱中的油量越.

规总：判滑变器入路电值化步第一步确定滑动变阻器与电路的接法.第二步根据电流通过滑动变阻器的情况断滑动变阻器的哪段电阻丝连入电第三步看准滑片的移动方向根据滑片位置的变化判断接入电路的电阻丝长度的变化.第四部根据接入电路的电阻丝长度的变化，判断接入电路中的电阻大小的变化./

人教版九年级物理上册第章第变阻器学案设计【2】图所示的各种电路，同种元件的参数均相等，能利用滑动变阻器调节电灯从亮到熄灭的电路是（）

备课笔记难题解答教学反思

解：A中动变阻器与灯泡并联滑片P滑左端时引起电源短路，所以该选项不符合题意；图B中滑动变阻器与灯泡联，当滑片P左滑动时，只能改变灯泡亮度，不能使灯泡熄灭，所以该选项不符合题意；图C滑动变阻器与灯泡串联，滑片使灯泡处于短路状态，无论怎样滑动滑片灯泡都不亮，所以该选项不符合题意；图中动变阻器与灯泡并联，当滑片滑动到右端时，会引起灯泡短路，实现灯泡由亮到灭，所以该选项符合题.答：D布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内本节课用探究性教学与多媒体教学相结合的教学方法，改变了以往以老师教学生听为主的传统教学方法，从根本上调动了学生学习的积极性，提高了学生学习的兴趣，大部分学生都能够积极参与思考，参与探究实验，从课后学生的反馈来看，学生基本上能够懂得滑动变阻器的