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文档简介

.清亮的湖水第一课时一、教课目的1．学会本课的生字及其新词。2．初读课文，认识各自然段的内容，提出不懂的问题。二、教具准备生词卡片。三、教课过程（—)淡话导入同学们，你们生活的环境如何?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为何?今日我们一同来学习新课。(板书课题：23清亮的湖水)(二)自学生字，扫清阅读阻碍。1．自由读课文，不认识的字查词典。2．指名读课文，检查生字的读音。3．剖析字形。(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：课文主要写了一件什么事?(四)学生怀疑第二课时一、教课目的1．理解课文内容，领会人物的思想感情。2．掌握将描绘景与写人和事有机联合的方法。二、教具准备课件。页.三、教课过程(一)复习导入指名读课文，回想课文主要讲了一件什么事?(二)精读课文，理解课文内容1．学习第一、二、三自然段。(1)默读思虑，画出描绘风景的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们显现了一幅如何的画面?给你的感觉如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水双方面来描绘美丽风景的。山石的形状各种各种，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清亮，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变化的山峦，特别漂亮。小洁为何没有把面包纸丢进水里?(由于她被湖里的美景吸引住了，因此没有把面包纸丢进湖里)在这样的优美环境中，心情如何呢?(欢乐)学生品读。2．学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作学习。思虑：小洁在赏识美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个儿童说些什么?(3)以小组为单位，练习演课本剧。页.3．学习第五自然段。自由读课文，小洁登岸后在找寻什么?她找到了吗?(三)总结全文（四）有感情地朗诵全文（五）学生怀疑（六）板书设计清

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