六年级《只有一个地球》知识点总结

六年级《只有一个地球》学问点总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析争论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作力气的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家收集的六年级《只有一个地球》学问点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际巡游时远眺地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互穿插，四周裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的秀丽壮丽，和气可亲。但是，在群星绚烂的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类大方地供给矿产资源。但是，假设不加抑制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，原来是可以不断再生，长期给人类作奉献的。但是，由于人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。人类不能期望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太得意了，同时又太简洁裂开了！”这是宇航员巡游太空目睹地球时发出的感慨。只有一个地球，假设它被破坏了，我们别无去处。假设地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！六年级《只有一个地球》学问点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和气蔼然蔼蔼和气可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：大方大方陈词大方解囊大方激扬慨：大方愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：奉献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地根底基石根本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōngkòng供：gōnggòng形近字：莹〔晶莹〕营〔营业〕裹〔包裹〕褒〔褒奖〕篮〔花篮〕蓝〔蓝色〕资〔资助〕姿〔姿势〕慨〔大方〕概〔概括〕睹〔目睹〕赌〔打赌〕词语解释：巡游：漫游；游历。晶莹：光亮而透亮。和气可亲：指说话、待人态度和气，让人简洁接近。和气：态度温存，简洁接近绚烂：形容珠玉等荣耀鲜亮。资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。赏赐：原指帝王赐予赏赐，现泛指因怜悯而施舍〔多含贬义〕。大方：布满正气，心情激扬。枯竭：〔水源〕枯槁；断绝。滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。证明：用牢靠的材料来说明或断定人或事物的真实性。感慨：有所感受而叹息。反义词：渺小——巨大大方——吝啬枯竭——充分任凭——慎重近义词：和气——慈祥渺小——微小赏赐——赏赐大方——大方抑制——限制奉献——奉献毁坏——破坏感慨——感慨六年级《只有一个地球》教案教学目标认知目标学习本课生字、词。朗读课文。力气目标了解作者说明事理的方法。情感目标了解本课介绍的有关地球的”学问，使学生受到初步的保护环境的教育教学重、难点及突破措施了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。教具录音机、地球仪教学体会此文学问性较强，指导学生多查资料。教学过程教学内容双边活动第一课时〔一〕导入课文。4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的？我们应当怎样对待地球呢？今日我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关学问。〔板书：只有一个地球〕〔二〕范读课文。想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的学问？让学生初步感知课文内容，从整体上了解文章。〔三〕检查预习：读准字音本课生字较多，有些字音不易读准，教师要重点指导，使学生准确把握生字的读音3、解释词语。天际、巡游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和气可亲、绚烂、大方、滥用、枯竭、目睹。〔四〕理清文章构造。1、自由读课文，想一想文章从几个方面对我们介绍地球的？2、争论分段并概括段意。3、订正：第一段〔1、2〕：讲地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。其次段〔3、4〕：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。第三段〔5、7〕：讲在