三年级语文下册教案五篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三年级语文下册教案五篇下面是我为大家整理的三年级语文下册教案五篇,供大家参考。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才适合呢？下面是的我为您带来的5篇《三年级语文下册教案》，假使能帮助到您，将不胜荣幸。

苏教版小学三年级语文下册教案篇一

教学目标：

1、学会10个字，认识6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边想象句子所表达的情景，体会孩子们的开心以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。

教学重点：

朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们所带来的开心。

教学难点：

体会蕴蓄在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。

教学过程：

第一课时

一、听海寻声，激趣导入

1、CAI播放大海声音：听，这是谁在说话呢？

2、学生猜测：大海

3、CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音：再细心听，你又发现了什么？

4、学生猜想：孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景。全班进行交流。

5、师引：听！我们共同感受到了小孩与大海玩得很开心，你们想去看看那开心的场面吗？那好，咱们一起去看看吧！

6、板书：小孩与大海

二、海边采风，整体感知

1、学生自由读课文，边读边思考。

2、快速地浏览课文，找出课文中小孩与大海玩耍的场面。

3、全班进行交流：你采集到哪些画面？

板书：踏浪、堆城堡、拾贝壳、看船远航

三、海滩掠影，品味感悟

1、师引：小摄影师们，让我们先一起去抓拍“踏浪〞的画面吧！

2、师配乐范读，CAI出示句子：

孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。

3、小组进行交流，全班反馈。

4、CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面

5、指导学生特性化朗读

6、继续抓拍精彩处，读一读后面这几句话。

7、师导：浪花真顽皮，逗得孩子们又笑又叫，孩子们在“踏浪〞中享受到了大海给他们带来的无限开心。走，让我们再去欣赏一下我们拍摄的照片吧！

8、齐读第1自然段

9、学生交流对大海的印象

10、师总结：大海不仅给小孩们带来了开心，还给我们这些小摄影师们带来了大量乐趣，相信下节课，我们会抓拍到更多精彩的作品！

四、自主识字，指导书写

1、读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。

2、教师范写难写的生字。

3、学生书写生字。

第二课时

一、复习提问，导入新课。

1、提问：请同学回想一下，上节课，我们读了第七课，你知道了什么。

2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解大海给孩子们带来了哪些乐趣？

二、学习课文。

1自读课文2—5自然段，边读边想：大海给孩子们带来了哪些乐趣？

2、画出相关的句子。

3、小组交流。

4、全班交流。

（一）读其次自然段。

（1）说说写了什么？（孩子们玩沙堆城堡。）

（2）拓展：他们还会堆些什么？说些什么呢？

（3）指导有感情朗读。

（二）读第三自然段。

（1）说说写了什么？（孩子们捡贝壳）

（2）拓展：他们捡到什么样的贝壳？用贝壳做什么呢？

（3）指导有感情朗读。

（三）读第四、五自然段。

（1）说说写了什么？（孩子们看船出海。）

（2）指导感情朗读。

三、总结全文，有感情朗读课文。

1、朗读课文，说说：大海给孩子带来哪些乐趣？

2、感情朗读课文，体会观测能力和表现手法。

四、拓展学习。

收集描写大海的句子，和同学们一起欣赏。

三年级苏教版语文下册教案篇二

《肥沃的西沙群岛》

教学要求：

1、认识“饶〞等11个生字。会写“富〞等12个字。能正确读写“风景幽美、物产丰富、五光十色〞等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽肥沃，培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中幽美的语句，丰富语言积累。

教学重难点：

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽肥沃，培养热爱祖国的思想感情。

课前准备：

1、一张中国地图。

2、与课文内容相关的彩色挂图。

3、小黑板三块，或投影片四张。

教学过程：

第一课时

一、设疑导入。

今天我们学习《肥沃的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

2、检查生字新词。课件出示带生字的词语：

深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈肥沃岛屿山崖栖息鸟粪

a.指名读，注意正音。

b.开火车练读，齐读。

c.重点指导难认难写的字：懒威武拣辈

d.学生练写生字。

3、交流老师提出的问题。

a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b.根据学生的回复，读画出文章的中心句：那里风景幽美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、朗读感悟

1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

3、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

4、重点感悟。

a.出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像分枝的鹿角。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

b.朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

c.仿照句式写话。

用“有的……有的……有的……〞写一句话。

四、课后拓展。

1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

2、背一背自己喜欢的段落。

其次课时

一、再读课文。

1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、肥沃。

2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

3、举行“可爱的祖国〞古诗名言展示会。

①学生交流描写祖国风光的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交流描写祖国风光的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

二、积累语言。

1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

2、听写方才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

3、抄写课文中幽美的语句。

三、拓展延伸。

学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色调描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。

三年级苏教版语文下册教案篇三

《金色的草地》

教学要求：

1、学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍〞等词语。

2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我〞对蒲公英的感情变化。

3、有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习擅长观测事物，养成留心观测事物的习惯。

教学重难点：

1、学习课文内容，体会对蒲公英的爱好之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。

2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观测的重要性，懂得只有细心地观测，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

课前准备：

生字卡片，教学课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

1、同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。

2、读了课题之后你们想到了什么？（这片草地为什么是金色的？）（板书：金色的草地）

3、请同学们齐读课题。

二、初读课文，感知内容。

1、带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。

2、自由读，检查生字：

（1）预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

（2）检查生字。

3、指名读，初步了解课文内容：

思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。

三、理解课文。

（一）学习第一自然段：

1、自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？

2、探讨交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。〞这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。〞这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。

3、指导朗读。

（二）学习其次自然段，感悟童真：

1、弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。

2、指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。

（三）学习第三自然段，探究“变色之谜〞：

1、听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？

2、分组探讨交流。

我的发现：

早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；入夜草地又变绿了。

草地会变颜色的原因：

蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。

早晨，花朵（合拢），是（绿)色的，草地也是(绿）色的；

中午，花朵（张开），是（金)色的，草地也是(金）色的；

入夜，花朵又（合拢），是（绿)色的，草地就变成(绿）色的。

3、为什么小这么厉害，能发现这个机要？

（四）学习第四自然段：

1、有了这一发现之后，小对蒲公英的感情又有了什么变化？

2、探讨交流。

3、体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。〞这句话你是怎么理解的？

四、总结全文

美丽的大自然中有大量巧妙的植物，课文里的小朋友正是由于有一双擅长观测、擅长发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的机要，通过细心观测，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美好和巧妙

三年级下册语文苏教版教案篇四

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：

语言幽美，如“星罗棋布〞、“碧波浩淼〞等，重视对学生的积累。

教具准备：

地图、投影、生字卡片。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、看地图，讲解南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？

3、指导读题。

二、初读课文

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。

（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩淼：形容水面开阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考：

南沙群岛是祖国的，也是。

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

四、指导写字

1、稳定生字

同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁〞和“域〞两个左右结构的字。

五、作业

抄写生字三遍。

其次课时

一、检查复习

上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回复，并相应板书）

二、精读感悟

1、过渡：传闻中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第1自然段

（1）“晶莹的珍珠〞指什么？“一串串晶莹的珍珠〞说明白什么？

（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。

（3）指导读1、2两句。

（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）

（5）指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段，回复课后第五题。

4、学习第2自然段。

（1）学生自学，思考：你用什么方法开启“宝库〞？在“宝库〞里你发现了什么？

（2）四人一小组探讨。结合理解“蕴蓄〞“用之不竭〞。

（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。〞吗？

生自由试读，再比赛读。

5、学习第3自然段。

过渡：我们讴歌了南沙群岛的肥沃，你们想背上小画板去海边溜达写生吗？

（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。

（3）指导学生边想象边创作绘画。

（4）引导学生说，为什么这样画？

（5）指导朗读。

（6）看图，试背第3自然段。

三、作业

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。

以“菜市场真是营养的宝库〞为中心句写几句话。

板书：

难以计数

物产丰富用之不竭

美丽的南沙群岛蔚为壮观

风景迷人心旷神怡

旅游胜地

三年级下册语文苏教版教案篇五

教材分析：

教学要求：

教学时间：

1、审题。

指明读练习要求。

2、指导。

（1）要求学生把每句话多读几遍，找出病因。

（2）想一想这样修改。（通过读句子来体会）

（3）教师提醒修改时要使用修改符号。

（4）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子）；二想（想一想怎样修改）；三改（使用修改符号）。

3、练习。

（1）让学生用一读，二想，三改的方法自己练习修改。

（2）教师根据学生自练的状况进行针对性辅导。

4、反馈。

（1）挨题探讨修改状况，确定正确答案，

（2）让学生修改自己的答案。

（3）同座互查联系状况。