七年级数学教学工作总结集锦10篇

第第页七年级数学教学工作总结集锦10篇七班级数学教学工作总结篇1

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，由于我又取得了很多可喜的成果。这是本人主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进老师学习、理解课程标准，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使老师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习我深深感到，新课程标准对老师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。要成为一名现代型老师，必需树立终身学习的观念。为此他们实行各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习，改良教法，提高理论修养。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为此我与同组老师，连续开展同组共研一课活动，紧扣新课程标准，实施“自主探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素养教育真正落实到实处。

三、以教育科研为先导，推动课程改革的步伐

教学改革是教育的载体和推动教育进展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我依据学校的设施及师资状况，连续进行小组合作学习的子课题“重视实践活动，培育同学的创新力量”课题的讨论，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导同学在社会大课堂的实践中发觉数学学问，进而到达培育同学的创新意识和制造力量，仔细探究、总结、改良，把数学教学与社会实践活动紧密的结合一起，让同学真正感受到自己身边到处有数学学问，现已初见成效。为最大限度地让同学学到有用的数学，最大限度地培育同学的数学意识和初步解决问题的力量，我还依据各自不同的教学内容及同学的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，通过实践活动，孩子们通过学到的学问，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的乐趣。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。如“搬开你前进的绊脚石马虎奋勇前进!”、“和细心交伴侣!”、“你的字写得可真美丽要是能提高正确率那确定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样一方面不打击其自信另一方面使其订正不良倾向培育严谨的志治学看法。这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。

一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

七班级数学教学工作总结篇2

本学期担当七班级〔2〕班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向德中、西中优秀老师学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，努力探究适合我校同学的教学方法，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和同学的数学成果来看，还算是不错的。不过问题也是有的。现将本学期教学工作总结如下：

一、主要工作及取得的成果

1、做好课前备课和课后反思工作

本学期我准时做好课前备课，课前主要备同学、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七班级同学特点的教学方法。同时，选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以稳固所学学问。为了使同学易懂易把握，我还依据教材制作各种好玩教具，课后通过布置作业，以检查同学把握学问的状况，准时做出反馈，为课后反思做预备，并进行阶段总结，一章一总结，半期一总结。通过课后的反思和阶段的总结，不断转变教学方法，使我的教学工作得到进展。

2、仔细上好每一堂课

每一堂课上始终坚持“以同学为主体，以老师为主导”的原则。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，尽量使每一个同学学有所成，学有所得。

3、仔细批改作业

作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，对优生进行一对一的拔高训练和专题辅导。同时特殊注意对后进生的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想、学习看法的辅导，要提高后进生的成果，首先要转变学习看法问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。让他们意识到学习是布满乐趣的，为将来的成长、工作带来便利。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并在每周周末仔细地做好查漏补缺工作。让他们从最基础的学问做起，先把课本中的简洁、易学的学问学好，坚固把握。以这些为基础，然后再学习更深层的学问，这样才能融会贯穿，举一反三。

5、做好数学教研工作，注意学习。

本期我参与了本校三次数学公开课听课和评课，到德中、西中各听了一堂多媒体示范课。

二、存在的问题和今后的教学的改良措施

1、同学不适应新课标教学方法，老师尽快适应新形式的教学方法

在教学中我实行了分组教学，让同学自主探究、自主得出结论，但效果并不是很明显，同学考试成果也不是很好。我分析了缘由，首先自己对新课改的熟悉不够，总是认为只要同学能考出好成果，才是最重要的，忽视了新的教学方法。其次，我对新课改的讨论还不透彻。今后我要努力钻研教改教研，从思想上重视起来，然后付诸行动，渐渐过度使用新形式的教学方法。

2、同学缺乏自觉性，老师提倡同学间相互关心

很多同学缺乏自觉性，课前不主动预习，课外不主动去准时复习。还有些同学平常抄袭作业，造成数学成果下降。相互关心是教学中一贯提倡的做法，在教学中也是一种特别有效的学习方法。同学间的互帮互学，可增进同学间的友情，也可以促进双方自觉学习，同时，为老师减轻了面面俱到的负担。但是，相互关心在七班级同学间还没形成。今后我在教学中进一步提倡同学间相互关心。

3、部分同学得到老师关爱少，今后教学中我连续对同学多一些关爱，连续进行培优扶差工作同时，要不断完善，不断创新，找到更适合同学的教学方法。

总之，教学是一个师生互动、师生协调、协作的过程。在实践中去检验自己的教学方法，在同学的反馈中发觉缺乏，在今后的教学中不断总结阅历，不断探究创新，这才会使教学的效果更加明显。

七班级数学教学工作总结篇3

本学期我担当七班级九、十班数学教学工作。由于课改，实施新课标教学，教学观念和教学方式方面临新的挑战，于是边学边教适应的新课标。现将一学期来的成与败总结如下：

一、教学方面：

1、做好课前预备和课后反思工作

课前仔细阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关键，研读新课标，尽力将新理念融入课堂教与学中。依据本班同学的详细状况设计课堂内容。设计不同层次的内容，让每个同学都有收获，准时评价，让每个同学都有成就感。课后准时对该课作出总结，写好教后反思。

2、把好课堂关，提高课堂质量。

新课标的数学课通常采纳“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的讨论作为开头，它们使同学了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引同学留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让同学一上课就感爱好，每节课都有新奇感。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上为同学供应自主探究、合作沟通的平台，让他们商量、思索、展评过程中收获学问，磨练意志，增添自信力。

3、虚心请教。

在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑；

3、还需要“培优、辅中、稳差”

总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在同学的反馈中发觉缺乏，以便在今后的教学中加以改良。

七班级数学教学工作总结篇4

本学期我担当七班级〔3〕〔4〕班数学教学工作，一学期的工作即将过去，回顾一期来的工作，有胜利也有缺乏，为更好的总结得失，迎接将来，现将本学期的数学教学工作总结如下:

一、端正看法，提高思想熟悉水平。

仔细学习《学校数学新课程改革标准》，坚决不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务力量和教学水平。做到喜爱教育事业，喜爱自己的同学，仔细对待教学工作中的每一个详情，虚心向其他老师请教教学中消失的问题，结合教材内容、本校的实际条件和同学的实际状况，有打算，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。

二、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。

课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必需营造一种轻松的、主动的、向上的气氛，激发同学的求知欲。所以在课前的预备中，我都会考虑到如何给同学营造一种轻松开心的环境，以此调动同学的主动性。

依据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习爱好，提高了听课的主动性，促进探究的主观能动性，增添学问把握的坚固性，培育了同学探究思维的力量，同时，也提高了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。

三、细心布置练习和作业，做好记录和分析。

导学案上的练习和作业是为了稳固学问，提高学问的应用力量，同时还能反映同学对学问把握的水平和应用所学学问解决实际问题的力量，在进行课前预备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还依据不同水平层次的同学设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多同学参加到课堂练习，让他们有力量完成这些练习，从而提高他们的自信念。

对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅支配到教室进行，同时把同学叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，我会关心同学指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导，引导他们自己完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。

四、搞好分层教学，加强课后辅导。

每个同学的力量和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很留意给不同类型同学施加不同的压力，给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维力量。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的力量和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础学问辅导，关心他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。

五、反思存在的问题，总结阅历教训。

虽然在教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成果，但还是存在一些问题。首先在解决中下同学的解题力量上突破不大；二是少数后进生的`学习主动性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中消失一些不必要的丢分现象。

七班级数学教学工作总结篇5

本着回顾过去，展望将来的原则，现对七班级下学期数学教学工作进行总结。通过一年来的教学，我以为七班级是同学在学校阶段的起始班级，在这刚开头，就相当于造房子，地基未打好，房子是无法做稳实，同学的学习也这样，只有在刚入学校阶段就让他打下扎实的基础，才能让他进入后面的学习之中，并且是能轻松的应对后面新的学问。而同学的学习不应只是同学个人的行为。由于环境造就人，这是古话，也是阅历之谈。所以要想让同学有良好的基础学问，就是创设良好的环境。因此，初一班级的教学不是单纯的，外表意义上的学问的教学，而是要偏重于同学的学习习惯的培育和成。有道是良好的开端是胜利的一半。

介于我对教学的理解，这学期我实行了以下措施：

１。增添班级的分散力，尽管我不是班主任，但我经常利用课本上消失的问题导向或者是同学在平常表现出来的好的行为或不利于集体的现象，我都准时的借题发挥，来通过这种种行为的迹象到达对同学进行教育的目的，启示的作用，充分的发掘教学资源，利用教学资源，使它们能职尽其能，在平常想方设法转变初一同学刚进校内的生疏感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。尽量让他们熟悉集体的力气，让集体主义精神在他们的脑海中产生，在行动中表达，让他们体会集体的意义，感受集体的力气，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是理所当然的了。从而到达互帮互助的目的。有了这种团体精神同学在学习的过程中，有助于班级的纪律，有助于校内的整体纪律，使同学的学习在良好的环境中进行，老师教学也是在良好的课堂气氛中进行，自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。

２。加强班级管理，努力培育出“严格、活跃、有上进心”的班集体，本人不是班主任，这个工作似乎与我无关，其实这种思想是错误的，因此在教学中经常对他们进行思想政治教育，一方面我通过各种方式让同学在自我意识的基础上产生上进心，同时，引导他们进行自我管理，另一方面，通过一些数学活动的形式培育他们良好的习惯，尤其在班风建设上要求他们多去努力，也是给自己创设良好的环境，让他们感受到班风对他们的学习和生活有着直接的影响，能从主动意识上主动的去做，会更有成效。

３。主动抓好后进生。以结对子，一帮一的形式，由好生来引导差生，帮扶差生，老师的时间和精力是有限的，尤其针对我班人数多，学习有困难的同学也多，况且同学每天在校的时间是肯定的，同时还有那么多的科目，时间不行能都有我这个数学老师的，因此我就想到利用好生来通过一些其他的时间，这样一方面他们同学之间总是在一起，时间总是宽松些，其次也能让好生在对差生教授的过程中得到稳固，到达复习的效果，岂不是“一箭双雕”！

总之，还是像前面所说的那样，万事开头难，良好的开端是胜利的一半，本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所用的时间和精力，当然，所谓一份耕耘一份收获，这样去做了，自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先预设的效果，在详细的行动中或多或少的存在肯定的问题，教学是一个教育学的不断结合、不断促进，不断完善的过程，在实践中去进行检验，在同学的反馈中发觉缺乏，在今后的教学中我肯定努力改良，争取到达更好的教育效果。

七班级数学教学工作总结篇6

本学期担当七班级〔3〕〔4〕班的数学教学工作及七班级〔4〕班班主任工作。一学期来，我不断加强政治学习和业务学习，努力提高自己的政治理论和业务水平，不断的充实自己。教学中，我做到仔细备课、上课、准时反思，主动参与听课、评课，课余时间准时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作，严格要求每一位同学，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺当完成了本学期的教学任务。现详细汇报如下：

一、教学工作

a、依据学校的实际情形和同学详细状况，制定有效的教学打算，并付诸于实践；备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，主动征求其他3位任科老师的看法，提出个人不同的见解，进行商量、分析，接受合理的看法和好的、有效的教学方法。在课堂教学中充分调动同学的学习主动性，充分表达同学主体性。同学在学习过程中充分发挥个人的潜力和制造力，在娴熟把握基础学问的基础上，感受数学学习的乐趣。

b、根据学校工作管理规定，仔细写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和我所带的科目结合起来，更好的促进同学学习，关心同学理解。

c、完本钱学期的其次课堂活动

1、带着同学仔细听取贺基旭老师的《数学史专题讲座——》，激发同学学习数学的爱好，扩展同学的数学视野。

2、同学动手做几何体——为自己的商品设计一个美丽的包装盒，熬炼同学的操作力量的同时为自己树立一个抱负。

3、讲数学小故事。利用课前1—2分钟给他们讲一个关于数学的趣事，调动他们上课的心情。

二、班务管理

a、营造气氛，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织同学重新学习《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分同学所能遵守的《班级制度》，尽可能贴近同学的生活，所出台的惩处条例更有人情味，简单为同学接受。比方有同学违背课堂纪律，除了写说明书和批判扣格外，还要提水清扫卫生，让违者明白做错事要付出肯定代价的。我严格落实《中同学日常行为规范》的要求，特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、卫生值日等方面。早在报名期间，我亲密关注同学的头发，假如有某个男生留长发或染发，我临时不给他报名，直到他听从劝说把头发理短或染黑。我一向注意仪容仪表，不允许同学穿短裤、拖鞋来学校。由于本地人文化素养低，我们的同学口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教育。首先，我广泛调查爱讲粗话的同学的家庭背景以及相关状况；其次，我广泛向全班同学征求民想法见以及整改措施；然后制定详细实施方案，下放权利给同学干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班同学的日常用语文明多了。

b、改革班级制度，大胆任用人才，放手同学管理

开学初期我结合本班同学的实际状况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们的具体的成长改变状况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干，组成班委。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，支配好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

c、团结老师，精诚合作。

老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课老师参加班级建设。

d、自我严格要求，做同学的表率。

一句话，“心往大处想，事往小处做。”本学期一项很重要的工作就是卫生工作，协作全县的创卫工作，创建文明校内，在这项工作的开展中，我首先清扫好自己办公室的卫生，并在学校的评比中获得了“优秀办公室”称号，给同学肯定的带动作用，在教室带头去捡同学丢下的废纸等

三、存在问题

a、班务工作

我脾气有些急。对待那些不守纪律的同学不够耐烦，对那些不吭不声的同学不够细心。我盼望下学期能改良其他方法与他们沟通，努力做一位“我爱同学，同学爱我”的班主任。

b、教学工作

主要表达在：同学学习中团队意识有待加强；同学的自主学习力量有待提高；树立学习典范制度的完善。

四、教学准备

教学方式方法准备：抓好基础学问的同时注意培优、促中、补差。

1、培优：通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的主动性。

2、促中：利用考试增差分促进中等生进步。

七班级数学教学工作总结篇7

七班级同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪   、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪   化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我们谈谈这一学期来我们对七班级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七班级同学学习主动性的凹凸，一般是由学习动机所确定，入学后，我们对所带班级进行了调查，同学的学习动机可大致分为：

〔2〕学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2%

〔3〕学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引同学。

二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学“爱”的火花

此外，我们还利用同学每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育同学的爱好。

三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点

同学的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此肯定要把同学的学习内在心理调动起来，备课时要依据同学的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的同学都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导同学用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的同学上黑板做难易程度不同的练习，让同学尝到胜利的喜悦，是不同层次的同学都得到自我们表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，老师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给同学，这有益于提高同学的主动性和分析问题、解决问题的力量。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发同学从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导同学思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维力量的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论的高度讲出同学在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和制造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。

七班级数学教学工作总结篇8

本学期，担当七班级〔2〕班和〔3〕班两个班的数学教学工作，从各方面严格要求自己。再结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。面对同学素养的参差不齐，作为七班级数学老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、仔细备课

备课，是什么？备课不但备同学而且备教材备教法，要依据教材内容及同学的实际状况，设计课的类型，选择适合〔2〕班和〔3〕班的教学方法，并对教学过程的步骤准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时的反思，并搜集每节课的学问要点，归纳成集。

二、多与同学沟通

课堂上的学问，不是每一个同学都能听懂，不是每一个同学都会学会。要想让每一个同学都把握肯定的学问，就要有肯定的技巧，就要和同学多沟通，多沟通。当有同学听不懂，要主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况，有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况。只有沟通、了解，才能更好地解决不同班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

三、增添上课技能，提高教学质量

课堂需要学习的气氛，需要舒适的环境，需要活跃的情景。课堂要给同学思索的时间，课堂要让同学学会，课堂要学会总结和反思。在讲解的时候，要使讲解清楚化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。还有在课堂上要特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

四、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他数学老师的看法，学习他们的方法，同时，多听听他们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

五、主动抓好后进生的转化工作

对于转化后进生的数学来说，是一项困难的工作。既然选择了这份工作，就要专心对待，耐烦等待，信念鼓舞，信任后进生的孩子们会有奇迹发生的。给每一个孩子公正的机会，给每一个孩子甜甜的微笑，尤其是后进生的孩子们，要更加关怀他们，要更加暖和他们。对于数学老师来说，首先要有正确的看法对待他们，要问清晰缘由，而后一步一个脚印，脚踏实地渐渐来引导他们。其次在课堂上多多关注他们，时不时要提问他们，但是要从简洁的入手，让他们感受到胜利的学习给他们带来的掌声，带来的欢乐和带来的美好。课下要准时询问他们的生活和学习状况，要让他们知道老师在时时刻刻关注着他们，要让他们知道幻想有多重要，要让他们知道目标有多宏大，要让他们知道力气是从那里来的，要让他们意识到自己有多么的重要。

六、仔细批改作业

作业，是对课堂的回顾，是对课堂的回忆，是对课堂的稳固，是对课堂的反馈，是对课堂的反思，是对课堂的总结。对于数学作业来说，要仔细的批改，专心的批改，看清晰每一题的步骤，理清每一题的思路。

依据每一节课的内容和特点，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改要准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类与总结，进行透切的评讲。

经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果。但从我的教学工作总结中，不难发觉，存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，还必需进行加强和训练。

总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在同学反馈中发觉缺乏。在今后的教学中加以改良，这才会使教学的教法更有有用性，教育效果才会更明显。

七班级数学教学工作总结篇9

这学期，我连续担当的是初一班级3，4班数学教学。一学期来能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

1、课前做好预备工作，仔细备课

除仔细钻研数学课标和教材外，还深化了解同学，留意了解每个同学的学问水平、智力水平和独特心理品质，考虑影响同学学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和同学实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，支配具体的教学过程的程序，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，吸引同学留意力，课后准时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺当进行正常教学的保证。依据学校同学的年龄特征，特殊是低班级同学的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，依据同学的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动主动的去引导、启发同学，留意调动同学的主动性，面对全体同学，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到肯定作用的。

3、仔细批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、课后主动主动的辅导后进生，努力提高教学质量

初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐烦地关心他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增添了他们的信念，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。

5、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平

主动主动与同备课老师同事沟通，共同探究教育教学。主动参加