一年级语文下册《春夏秋冬》第一课时导学案

同心思源实验学校2022-2022学年度第二学期导学案授课教师学科语文课题《春夏秋冬》学生姓名(一)年级()班小组第()组1课时第（1）课时授课时间星期（）主备教师马小丽审核领导【学习目标】  1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。修改批注（蓝色）【学习重点】借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。【学习难点】了解四季景物特点，体会四季的美好。【学习方法】小组合作探究、讲授法、练习法【学时安排】二课时【课前复习】引导学生回忆上学期所学过的有关四季的课文。【课前预习】同学们说一说一年当中有哪几个季节，它们的特点有哪些？【自主学习】1.播放儿歌《四季》。

听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。

2．跟着老师朗读课题。3．学写生字“春”“冬”。(1)观察字的结构。(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。5.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。6.学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。7.采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。8.观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。9．借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。【合作探究】1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。

2．出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。6.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。（学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。）

7．指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。说说在书写时“雨字头”发生了怎样的变化。（观察字在田字格中的位置，观察老师书写。）

8．积累其他带“雨字头”的字。

9．示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。（说出“雪”“风”的笔顺，以及书写时的注意点。）10.小组合作学习：每个组选择一小节按学习导航的提示进行汇报，其他同学可以进行补充。    交流自己的识字方法。全班齐读四个词，一边读一边想象画面，表达对四季的喜爱之情。【拓展训练】全班齐读四个词，一边读一边想象画面，表达对四季的喜爱之情。【课堂检测】1.齐读生字，指明学生给生字组词。2.比一比，看谁写的漂亮。春风冬雪【课堂小结】师：同学们，这节课我们认识了时光老人的四个