2017年高考化学复习备考研讨

！！备考是每年高三教学中的永恒话题新形势下的高三备考应达到的几个要求：方向性——加强对考情、学情的分析研究计划性——高三复习整体规划，分步实施实效性——集体备课及课堂教学策略实施科学性——“备、讲、练、学”环节具体要求第一页，共150页。高考成绩的取得取决两个因素会学习\会考试+思维方法教师学生研究教学研究高考（研究政策）研究学生个人素质和方法学科知识学科能力考试技巧考试的心态第二页，共150页。●研究考题考纲

——走近高考命题●科学备考答题

——抓实两轮复习第三页，共150页。关于高考命题●高考试题谁来命题大学教授主导命题，少数中学教师参与。●高考命题的依据《考试大纲》及《考试说明》、《课程标准》●高考试题的命题思路中学教师的教学思路：根据自己的理解→教材\课标(教学)→考纲\说明(复习)→迎考大学教授命题思路：自身知识结构→根据从事的理论研究→考纲\说明\课标→命题差异第四页，共150页。●高考命题的程序三个步骤：立意、情境、设问。（1）立意就是考什么，也就是考试内容、能力要求，立意相对稳定，每年会有些微调，但变化不大。（2）情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装，新材料、新情景、新问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。（3）设问指检测方向，要求灵活、多样，角度要不断变换。关于高考命题第五页，共150页。6

2016年高考理科综合试卷(全国卷Ⅰ)化学试题难度较15年有所降低（指课标1），较往年全国卷更是降低不少，尤其是选择题，保证了学生可以得到基本分。学生答题难度感觉不大，但得分低于预期。

但较2015山东卷整体难度提升，但低于预期。今年有多省份参加全国卷考试，非选择题创新难度有上升趋势，山东考生不适应。2016试题难度比较第六页，共150页。72015山东卷和2016全国卷试卷第Ⅱ卷答题统计比较化学2015山东卷2016全国卷Ⅰ总份数295868324968第Ⅱ卷

平均分34.8724.02第Ⅱ卷

难度P=0.5365P=0.4141第Ⅱ卷非选择题，必考

29、30、31题26、27、28题28.45/53=0.53718.35/43=0.427第Ⅱ卷非选择题，选考32、33、34选一36、37、38选一6.50/12=0.5425.67/15=0.378

说明：难度值P=平均分/满分值，难度值P越大，表明题目越容易。一般认为：0.7>P>0.4为中等难度第七页，共150页。

全国卷难度比较湖南省（1卷）2013年2014年2015年非选择题平均分（58）17.3520.9120.20难度值0.2990.3610.348河北省（1卷）2013年2014年2015年非选择题化学平均分22.1526.4025.43难度值0.3820.4550.438山东省（山东卷）2013年2014年2015年非选择题化学平均分（65）23.9534.7534.87难度值0.4790.5350.537第八页，共150页。2013年新课标全国1卷）

湖南平均分：3.36分第九页，共150页。2015年（新课标全国1卷）

湖南平均分：3.52分第十页，共150页。2012-2016新课标I卷化学科平均分年份20162015201420132012平均分53.4853.1251.2247.2651.21化学科试题在理综3科中难度偏大。

难点之处在于高考考查的重点是单位时间内，学生根据题干信息，有效提取已有知识的能力。第十一页，共150页。题号得分率%780.00875.00979.001042.001162.001260.001359.00客观题整体难度不大，相对稳定的题型有：化学基本常识、元素周期律、化学实验、简单有机物组成、性质及同分异构体。2016年客观题答题情况第十二页，共150页。13选择题分析

2016年全国卷1化学选择题难度稳定。考点分布与往年基本一致，考查方式适当创新，如电化学部分的三室电渗析法；在酸碱中和滴定部分，考查了强酸滴定弱碱，指示剂的选择、与电离度有关的计算；在元素周期律部分，也脱离了元素周期表的载体，而以元素及化合物的转化图形来考查考生能读图并获取信息、加工新信息的能力，整体思维容量较大，较好地实现了对考生思维品质的深度考查。第十三页，共150页。1卷必考的题型：化学与生活：7有机基础：9实验基础：10元素化合物推断：131卷出现几率比较高：电化学：11电解质溶液：12阿伏伽德罗常数常数：8特点：全国乙卷选择题题少分多

备考要加强Ⅰ卷第十四页，共150页。15

常识性的知识必修和选修没有明显界限食用油反复加热—常识性。用于消毒的双氧水3%7.化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B.食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D.医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%

2016课标Ⅰ得分率：80%第十五页，共150页。2013全国乙-7

化学无处不在，下列与化学有关的说法，不正确的是（）

A.侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异

B.可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气

C.碘是人体必须微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物

D.黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成

2015全国乙-77．我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（）A．氨水B．硝酸C．醋D．卤水快速扫描高考题第十六页，共150页。（2014全国乙-8）化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是选项现象或事实解释A用热的烧碱溶液洗去油污Na2CO3可直接与油污反应B漂白粉在空气中久置变质漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3C施肥时，草木灰(有效成分为K2CO3)不能与NH4Cl混合使用K2CO3与NH4Cl反应生成氨气会降低肥效DFeCl3溶液可用于铜质印刷线路板制作FeCl3能从含有Cu2＋的溶液中置换出铜快速扫描高考题命题素材多来源于物质的性质、用途、制备和实际生活!

第十七页，共150页。182016四川1．化学与生产和生活密切相关。下列过程中没有发生化

学变化的是A．氯气作水杀菌消毒剂B．硅胶作袋装食品的干燥剂C．二氧化硫作纸浆的漂白剂D．肥皂水作蚊虫叮咬处的清洗剂快速扫描高考题第十八页，共150页。192016课标Ⅱ7．下列关于燃料的说法错误的是A.燃料燃烧产物CO2是温室气体之一B.

化石燃料完全燃烧不会造成大气污染C.以液化石油气代替燃油可减少大气污染D.燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物

之一快速扫描高考题第十九页，共150页。207.化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是化学性质实际应用A.Al2（SO4）3和小苏打反应泡沫灭火器灭火B.铁比铜金属性强FeCl3腐蚀Cu刻制印刷电路板C.次氯酸盐具有氧化性漂白粉漂白织物D.HF与SiO2反应氢氟酸在玻璃器皿上刻蚀标记2016课标Ⅲ快速扫描高考题第二十页，共150页。212016北京7.下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是快速扫描高考题第二十一页，共150页。22根据所给的信息和标志，判断下列说法错误的是（）碳酸氢钠药片ABCD《神农本草经》记载，麻黄能“止咳逆上气”

古代中国人已用麻黄治疗咳嗽该药是抗酸药，服用时喝些醋能提高药效看到有该标志的丢弃物，应远离并报警贴有该标志的物品是可回收物2016天津B

快速扫描高考题第二十二页，共150页。238．设NA为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述

正确的是

A．14g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子

数为2NAB．1molN2与4molH2反应生成的NH3分

子数为2NAC．1molFe溶于过量硝酸，电子转移数为

2NAD．标准状况下，2.24LCCl4含有的共价

键数为0.4NA（阿伏加德罗常数，侧重组成、结构、反应的定量分析）2016课标Ⅰ得分率：75%第二十三页，共150页。248．NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是A．18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10NAB．2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+两种数为2NAC．过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电

子数为0.2NAD．密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的

分子数为2NA2015课标Ⅰ第二十四页，共150页。阿氏常数考查角度相同。

基本上是从气体摩尔体积、弱电解质中离子数、氧还反应转移电子数、物质中化学键数、一定物质的量浓度溶液的配制、分子数与原子数的关系、物质所含电子数或质子数等角度进行考查。第二十五页，共150页。9.下列关于有机化合物的说法正确的是A.2-甲基丁烷也称异丁烷B.由乙烯生成乙醇属于加成反应C.C4H9Cl有3种同分异构体D.油脂和蛋白质都属于高分子化合物（有机化合物，侧重命名、反应和结构中容易混淆的内容）2016课标Ⅰ得分率：79%考试说明对必考中知识要求。了解有机化合物中碳的成键特征（15年以前）了解有机化合物的同分异构现象（16增加）第二十六页，共150页。272016课标Ⅱ8．下列各组中的物质均能发生加成反应的是A．乙烯和乙醇

B．苯和氯乙烯

C．乙酸和溴乙烷

D．丙烯和丙烷10．分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立

体异构）A．7种

B．8种

C．9种

D．10种

第二十七页，共150页。288.下列说法错误的是

A.乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应

B.乙烯可以用作生产食品包装材料的原料C.乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷

D.乙酸在甲酸甲酯互为同分异构体2016课标Ⅲ第二十八页，共150页。2910.已知异丙苯的结构简式如右图，下列说法错误的是

A.异丙苯的分子式为C9H12

B.异丙苯的沸点比苯高

C.异丙苯中碳原子可能都处于同一平面D.异丙苯的和苯为同系物2016课标Ⅲ第二十九页，共150页。（2015年全国I卷）9．乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比应为A．1：1B．2：3C．3：2D．2：1（2014年全国I卷）7．下列化合物中同分异构体数目最少的是A．戊烷

B．戊醇

C．戊烯

D．乙酸乙酯（2013年全国I卷）8．香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下：下列有关香叶醇的叙述正确的是A．香叶醇的分子式为C10H18O B．不能使溴的四氯化碳溶液褪色C．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．能发生加成反应，不能发生取代反应必考模块有机化学内容：1.5个碳以内的烃、醇、羧酸、酯、氯代烃的同分异构体2.烷、烯、醇、羧酸的性质3.简单的键线式第三十页，共150页。3110．下列实验操作能达到实验目的的是（）A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO

C．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D．将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2有机和无机的拼盘题：基础实验：考察角度物质的分离提纯、常见物质的制备与收集、溶液的配置2016课标Ⅰ得分率：42%第三十一页，共150页。32

实验目的实验操作A制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl3溶液中B由MgCl2溶液制备无水MgCl2将MgCl2溶液加热蒸干C除去Cu粉中混有的CuO加入稀硝酸溶液，过滤、洗涤、干燥D比较水和乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中2016课标Ⅱ13．下列实验操作能达到实验目的的是（）第三十二页，共150页。33

实验

操作A.配制稀硫酸先将浓硫酸加入烧杯中，后倒入蒸馏水B.排水法收集KMnO4分解产生的O2先熄灭酒精灯，后移出导管C.浓盐酸与MnO2反应制备纯净Cl2气体产物先通过浓硫酸，后通过饱和食盐水D.CCl4萃取碘水中的I2先从分液漏斗下口放出有机层，后从上口倒出水层9.下列有关实验的操作正确的是最基本的实验操作2016课标Ⅲ第三十三页，共150页。2015客观题分析10.下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（）选项实验现象结论A.将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液有气体生成，溶液呈血红色稀硝酸将Fe氧化为Fe3＋B.将铜粉加1.0mol·L－1Fe2(SO4)3溶液中溶液变蓝、有黑色固体出现金属铁比铜活泼C.用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热熔化后的液态铝滴落下来金属铝的熔点较低D.将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小D得分率：52.99%第三十四页，共150页。13．利用右图装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是（）选项①②③实验结论A．稀硫酸Na2SAgNO3与AgCl的浊液Ksp(AgCl)>Ksp(Ag2S)B．浓硫酸蔗糖溴水浓硫酸具有脱水性、氧化性C．稀盐酸Na2SO3Ba(NO3)2溶液SO2与可溶性钡盐均可生成白色沉淀D．浓硝酸Na2CO3Na2SiO3溶液酸性：硝酸>碳酸>硅酸B2014客观题分析得分率：36.64%对实验的考查总是试图区别做实验和讲实验该做的实验一定要做！第三十五页，共150页。36下列叙述正确的是A．通电后中间隔室的SO42－离子向正极迁移，正极区溶液

pH增大B．该法在处理含Na2SO4废水时可以得到NaOH和H2SO4产品C．负极反应为2H2O–4e–=O2+4H+，负极区溶液pH降低D．当电路中通过1mol电子的电量时，会有0.5mol的O2生成11．三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和SO42－可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。2016课标Ⅰ得分率：62%第三十六页，共150页。第11题的电化学原理题（三室式电渗析法处理废水，模仿了2014年全国卷里的四室电渗析法（备考时有所预测），以三室电渗析法处理废水为背景，定性、定量全面考查，是一种处理废水的同时可制得相应有用物质的一道综合性试题，起点高、落点低，考查同学们准确理解题意，综合运用电化学原理分析作答的一道试题）。

新课标2和3都比较常规。海水电池和燃料电池第三十七页，共150页。38△

14年课标27.考纲中的题型示例（4）H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）：①写出阳极的电极反应式

。③早期采用“三室电渗析法”制备H3PO2，将“四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中混有

杂质，该杂质产生的原因是

。第三十八页，共150页。（2015年）11．微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是A．正极反应中有CO2生成B．微生物促进了反应中电子的转移C．质子通过交换膜从负极区移向正极区D．电池总反应为C6H12O6+6O2＝6CO2+6H2O带有膜结构的电池应该引起复习的重视！第三十九页，共150页。402016课标Ⅱ11．Mg-AgCl电池是一种以海水为电解质溶

液的水激活电

池。下列叙述错误的是A．负极反应式为Mg-2e-=Mg2+

B．正极反应式为Ag++e-=AgC．电池放电时Cl-由正极向负极迁移D．负极会发生副反应

Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑第四十页，共150页。4111.锌–空气燃料电池可用作电动车动力电源，电池的电解质溶液

为KOH溶液，反应为2Zn+O2+4OH–+2H2O===2Zn(OH)42-。下列说法正确的是

A.充电时，电解质溶液中K+向阳极移动

B.充电时，电解质溶液中c(OH-)逐渐减小

C.放电时，负极反应为：Zn+4OH–-2e–===Zn(OH)42-D.放电时，电路中通过2mol电子，消耗氧气22.4L（标准状况）2016课标Ⅲ第四十一页，共150页。42电化学建立模型：原电池，电解池

常见考点：电极反应，离子移动方向，PH，电极产物，放电顺序等注意读图注意环境注意含有机物的电子转移第四十二页，共150页。43A．该滴定过程应该选择酚酞作为指示剂B．M点对应的盐酸体积为20.0mLC．M点处的溶液中c(NH4＋)＝c(Cl－)＝c(H＋)＝c(OH－)D．N点处的溶液中pH<1212．298K时，在20.0mL0.10mol/L氨水中滴入0.1mol/L的盐

酸，溶液的PH与所加盐酸的体积如图所示。已知

0.10ml/L的氨水的电离度为1.32%，下列叙述正确的是（）(电解质溶液，以强酸滴定弱碱为背景考查了指示剂的选择、曲线上点的分析、电离度有关的计算等)2016课标Ⅰ由电离度计算氨水的pH得分率：60%第四十三页，共150页。442015山东13.室温下向10mL0.1mol·L－1NaOH溶液中加入0.1mol·L－1的一元酸HA溶液pH的变化曲线如图所示。下列说法正确的是（）A．a点所示溶液中c(Na+)>c(A—)>c(H+)>c(HA)B．a、b两点所示溶液中水的电离程度相同C．pH=7时，c(Na+)=c(A—)+c(HA)D．b点所示溶液中c(A—)>c(HA)第四十四页，共150页。452015全国卷9．浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V，下列叙述错误的是A．MOH的碱性强于ROH的碱性B．ROH的电离程度：b点大于a点C．若两溶液无限稀释，则它们的c(OH-)相等D．当=2时，若两溶液同时升高温度，则c(M+)/c(R+)增大重视图像在离子平衡中的应用稀释一元强碱和弱碱第四十五页，共150页。11．溴酸银(AgBrO3)溶解度随温度变化曲线如下图所示。下列说法错误的是A．溴酸银的溶解是放热过程B．温度升高时溴酸银溶解速度加快C．60℃时溴酸银的Ksp约等于6×10－4D．若硝酸钾中含有少量溴酸银，可用重结晶方法提纯

对于图像问题，需要专题训练，确定思维程序：一看横纵坐标；二看一条曲线的变化趋势；三看两条曲线的比较（定一动一）。2014全国卷第四十六页，共150页。2016课标Ⅲ第四十七页，共150页。48侧重点在不断变化难度低于我们平时的练习第四十八页，共150页。4913．短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，n是元素Z的单质，通常为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，0.01mol·L–1r溶液的pH为2，s通常是难溶于水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是A．原子半径的大小W<X<YB．元素的非金属性Z>X>YC．Y的氧化物常温常压下为液态D．X的最高价氧化物的水化物为强酸Cl2

H2O强酸HCOCl2016课标Ⅰ得分率：59%第四十九页，共150页。（2015）12．W、X、Y、Z均为短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。下列说法正确的是A．单质的沸点：W>XB．阴离子的还原性：W>ZC．氧化物的水化物的酸性：Y<ZD．X与Y不能存在于同一离子化合物中（2014）10．X、Y、Z均为短周期元素，X、Y处于同一周期，X、Z的最低价离子分别为X2－和Z－，Y＋和Z－具有相同的电子层结构。下列说法正确的是A．原子最外层电子数：X＞Y＞ZB．单质沸点：X＞Y＞ZC．离子半径：X2－＞Y＋＞Z－D．原子序数：X＞Y＞Z（2013）9．短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其简单离子都能破坏水的电离平衡的是

A．W2－、X+B．X+、Y3+C．Y3+、Z2－

D．X+、Z2－

此类题型常结合元素周期表、元素周期律知识进行元素推断，进而考查原子结构和元素性质之间的关系，常将元素化合物知识融为一体，一定重点复习原子或离子半径大小、金属性和非金属性强弱、最高价氧化物水化物的酸碱性的强弱；熔沸点和原子序数大小比较；核外电子排布、化学键类型、一些常见物质的结构、性质等，这些都是该题型常考的知识点。ONaAlSHNPClOLiF;S

NaClCCB第五十页，共150页。519.a、b、c、d为短周期元素，a的原子中只有1个电子，b2-和c+的电子层结构相同，d与b同族。下列叙述错误的是A.a与其他三种元素形成的二元化合物中其化合价均为+1

B.b与其他三种元素均可形成至少两种二元化合物C.c的原子半径是这些元素中最大的D.d与a形成的化合物的溶液呈弱酸性HONaS2016全国II第五十一页，共150页。52四种短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W、X的简单离子具有相同电子层结构，X的原子半径是短

周期主族元素原子中最大的，W与Y同族，Z与X形成的离子

化合物的水溶液呈中性。下列说法正确的是A.简单离子半径：W<X<ZB.W与X形成的化合物溶于水后溶液呈碱性C.气态氢化物的热稳定性：W<YD.最高价氧化物的水化物的酸性：Y>ZW、X、Y、ZONaSClNNaPCl2016全国III第五十二页，共150页。53要有这样的意识：某些元素不确定是趋势10．W、X、Y、Z均为短周期元素，W－的电子层结构与氦相同，X、Y处在同一周期，X、Y的原子最外层电子数分别为1、6，Z原子的L电子层有7个电子，下列说法正确的是A．单质沸点：W＞ZB．离子半径：Y2－＞Z－C．原子序数：Z＞Y＞X＞WD．W分别与Y、Z形成的化合物中均只含极性共价键元素周期律预测第五十三页，共150页。5411．短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次递增，其原子的最外层电子数之和为15。X与Y、Z、W位于相邻周期，Z是地壳中含量最高的金属元素，W原子最外层电子数

是X原子内层电子数的3倍。下列叙述正确的是A．原子半径的大小顺序：r(W)＞r(Z)＞r(Y)＞r(X)B．Z的最高价氧化物对应的水化物一定能溶于X的

最高价氧化物对应的水化物C．X、W的简单气态氢化物都一定易溶于水D．Y的最高价氧化物对应的水化物的碱性比Z的强第五十四页，共150页。55大胆去猜第五十五页，共150页。56研究篇——明确方向全国1卷：选择题点汇总16化学与生活（蛋白质与油脂）阿伏伽德罗常数同分异构，反应类型、命名物质的分离提纯气体的制备，溶液的配置电化学：三室电渗析法（电解池--创新）电解质溶液：强酸与弱碱的滴定过程分析元素周期律（结合框图--创新）第五十六页，共150页。总结：选择题热点知识归类1.联系生活生产环境等常识知识（以往必考）2.有机反应性质、规律及同分异构体的书写（必考）3.化学实验（检验、分离提纯等，必考）4.元素及化合物推断、规律（必考）5.电解质溶液（13、15、16年）6.电化学知识（不一定一卷。13、15年全国1均为原电池，16年电解池；14年二卷考察，全国2为蓄电池）7.速率平衡试题（近年一直在二卷,15、16年）8.定量思维（15：阿伏加德罗、溶度积、速率平衡等）9.离子反应正误判断（偶尔）第五十七页，共150页。58选择题备考启示选择题无论是从近几年考题中，还是从今年的三套课标卷中给我们传递的信号：均是平稳的，能够拿到高分的。1.基础抓牢2.建立模型3.充分练习4.注重总结第五十八页，共150页。年份2015山东卷（53分）

P=0.5372016全国卷（43分）P=0.427题号293031262728题总分151919141514平均分7.5311.069.866.266.845.25难度0.50.580.520.4470.4560.375第Ⅱ卷非选择题必考难度第五十九页，共150页。60课标1总体上难度不大，稳中有变，比较中规中矩，确保改革平稳实施。课标2和课标3题目较为新颖，可以说起点低，但落脚点高，更能体现能力立意的命题思想，均减少题目中信息给予的数量（题干简洁明了，克服了以往设置化学情境的题风。虽然很多题存在母题再造的痕迹，但是依然值得品味。）2016试题总体评价——二卷第六十页，共150页。全国卷1的二卷必做题的结构呈现形式三个必做题分别承担相应专题的主干知识的考查——实验基础、元素化学、化学原理、13-15年题目位置固定，12及以前不固定。15年以前的几年中考有机实验，16年转换为无机，预测一致的。内容之间呈相互交叉和渗透的现象越来越鲜明。而且分别考查不同形式信息（图像、数据表、基本仪器或装置、文字表述）的整合、提取和应用。第六十一页，共150页。二卷中的实验题以考查化学实验基础为主的试题，其考查范围涵盖化学实验基本仪器的选择或连接、基本操作、物质的制备和性质验证。会有不同主题的实验设计考查或实验方案评价。

全国1考题考什么？2016年全国1-26题：氨气和NO2反应探究2015年全国1-26题：乙二酸2014年全国1-26题：乙酸异戊酯2013年全国2-26题：环己烯合成2015年-26题的素材学生是知道的，许多模拟试题中出现过，但试题第（3）问“设计实验证明：①草酸的酸性比碳酸的强____。②草酸为二元酸____”。用实验的方法证明，这样的设问角度还是有所创新。第六十二页，共150页。63

26．(14分)氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx还原生成N2，某同学在实验室中对NH3与NOx反应进行了探究。回答下列问题：(1)氨气的制备

①氨气的发生装置可以选择上图中的_________，反应的化学方程式为_______________。②预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置→______(按气流方向，用小写字母表示)。①A；②d→c→f→e→i学生答卷过程中出现的典型错误有：①发生装置与反应方程式不对应；所选药品

和反应不适合实验室制取氨气；方程式未

配平等。②未用小写字母；接口方向不对；漏选、多

选或重复选用装置。2016课标Ⅰ平均分：6.26难度值：0.447①的典型错误1.将Ca(OH)2写成NaOH、Ba(OH)22.方程式:△NH4OH===NH3↑+H2O△NH4Cl===NH3↑+HCl3.装置选的A，但是方程式却写成氨水受热分解。dcfei正答率17%②的典型错误1、cdfei（27%）2、dcefi（15%)3、dcfe（15%）4、defej1.基础知识掌握不扎实、不牢固。2.头脑中太多的模糊概念不清楚。3.审题。4.书写。第六十三页，共150页。64操作步骤实验现象解释原因打开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢通入Y管中①Y管中________②反应的化学方程式____________将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温Y管中有少量水珠生成的气态水凝集打开K2③_________④____________(2)氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中加入少量催化剂，充入NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。①红棕色颜色变浅，最后褪为无色；②8NH3+6NO2=7N2+12H2O；③氢氧化钠溶液倒吸入Y管中；④该反应是气体体积减小的反应，装

置内压强降低，在大气压的作用下

发生倒吸。学生答卷过程中出现的典型错误有：①现象过于笼统如（颜色变化）②个别方程式书写配平等出现错误③④未理解实验过程就匆忙作答，受复习

时典型练习题定势思维的影响，从氢氧化

钠吸收氨气、二氧化氮等角度作答。①正答率68%1.遗漏起始气体颜色2.红棕色气体变成红色，白色，透明3.有水珠生成③正答率35%1.导管口有大量气泡冒出（50%）2.NaOH溶液回流3.Z中NaOH溶液下降4.Y中充满溶液4.产生喷泉现象5.形成液面差6.NaOH溶液发生变化④正答率20%1.NO2溶于NaOH，NH3溶于NaOH2.N2不溶于水逸出，NH3极易溶于水3.N2与NaOH反应第六十四页，共150页。6515年广东卷33．NH3及其盐都是重要的化工原料（1）用NH4Cl和Ca(OH)2制备NH3，反应发生、气体收集和尾气处理装置依次为

。

（2）按图装置进行NH3性质实验。①先打开旋塞1，B瓶中的现象是

，

原因是

，②稳定后，关闭旋塞1。再

打开旋塞2，B瓶中的现象是

。①产生白烟；打开旋塞1，氯化氢与氨气混合反应生成了白色氯化铵固体小颗粒，形成白烟。②烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到B瓶中，形成红色溶液。几乎是广东卷的翻版ABCDEFGH第六十五页，共150页。实验目的不明确实验原理不清楚装置连接不正确实验现象描述不全面、不科学基本的实验操作不过关实验复习需要下大功夫研究！实验环节考生反映出的主要问题：第六十六页，共150页。课本实验该怎样复习？基本实验仪器该怎样复习？基本实验操作应该怎样落实？综合实验设计难点该如何突破？……第六十七页，共150页。类型一：气体参与的综合实验设计思路：气体制备—除杂—收集—尾气处理【变型】①利用气体与某种物质反应的实验气体制备—除杂—主体反应—尾气处理②定量分析实验混合物反应产生气体—除杂—排水—量气核心步骤：1.明确实验目的

2.清楚反应原理

3.顺畅实验装置

4.合理做答第六十八页，共150页。某化学小组用下图所列装置（固定装置略）验证CO能还原CuO，并探究其还原产物的组成。CO+CuO=Cu+CO2第六十九页，共150页。70总结和归纳实验套路。比如：①判断实验方案是否合理的切入点有哪些②实验所需仪器选择方法总结③设计实验方案注意点④洗涤沉淀总结

比如：为什么要洗涤？用什么洗涤？怎样洗涤？怎样证明已经洗涤干净？⑤一些基本操作总结第七十页，共150页。71比如气密性检查做题步骤：①观察气体出口数目②采用加热法、水压法等进行检查③观察气泡、水柱等现象得出结论。叙述的注意事项：操作现象结论密闭气体引起压强变化观察现象得出结论思维模型第七十一页，共150页。目的原理装置步骤现象解释结论一定要明确，可在题上划出。决不可忽视，写出化学方程式。看懂各部分的作用？看懂：思考为什么？表述要全面（实验前——实验中——实验后）清楚明白，准确规范，贴题要前呼后应注意1、化学用语要准确；2、选择：可漏选，不错选。建构解实验题的思维模型第七十二页，共150页。二卷原理试题以考查化学反应原理为主的试题。全国卷考查范围基本涵盖化学反应与能量（氧化还原反应、热化学、电化学）、速率（反应速率的表达计算、影响反应速率的因素）及平衡（平衡状态的特征及K的计算、影响平衡移动的因素）、溶液理论（弱电解质的电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）。16年全国1-27，分析现象，反应表达，转化率、平衡常数计算，反应热判断、溶度积应用2015年全国1-28，速率平衡、反应热、溶度积应用2014年全国1-28，平衡常数计算，盖斯定律、评价第七十三页，共150页。7427.（15分）

元素铬(Cr)在溶液中主要以Cr3+(蓝紫色)、Cr(OH)4−(绿色)、Cr2O72−(橙红色)、CrO42−(黄色)等形式存在，Cr(OH)3为难溶于水的灰蓝色固体，回答下列问题：(1)Cr3+与Al3+的化学性质相似，在Cr2(SO4)3溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量，可观察到的现象是_________。

（1）蓝紫色溶液变浅，同时生成灰蓝色沉淀，继续滴加NaOH溶液，沉淀溶解，最终溶液变绿色学生答卷过程中出现的典型错误有：正答率13%（1）没有按照题目要求答题（逐滴加入）、（直至过量）；对化学实验现象的描述不系统、不全面；对元素铬（Cr）在溶液中存在形式的颜色描述不准确。2016课标Ⅰ平均分：6.84难度值：0.456第七十四页，共150页。75①用离子方程式表示Na2CrO4溶液中的转化反应____________。②由图可知，溶液酸性增大，CrO42−的平衡转化率__________(填“增大“减小”或“不变”)。根据A点数据，计算出该转化反应的平衡常数为__________。③升高温度，溶液中CrO42−的平衡转化率减小，则该反应的ΔH_________(填“大于”“小于”或“等于”)。27.

(2)CrO42−和Cr2O72−在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度为1.0mol·L−1的Na2CrO4溶液中c(Cr2O72−)随c(H+)的变化如图所示。学生答卷过程中出现的典型错误有：（2）①氧化还原离子方程式的书写与配平达不到考试要求，复杂离子化学式写错、化合价分析错、电荷不守恒、未配平、没有读懂图示中的化学变化。②读图能力差，不能获取有用信息和数据用于解题；K的相关计算能力差。③很少出错。第七十五页，共150页。76(3)在化学分析中采用K2CrO4为指示剂，以AgNO3标准溶液滴定溶液中的Cl−，利用Ag+与CrO42−生成砖红色沉淀，指示到达滴定终点。当溶液中Cl−恰好完全沉淀(浓度等于1.0×10−5mol·L−1)时，溶液中c(Ag+)为______mol·L−1，此时溶液中c(CrO42−)等于______mol·L−1。(已知Ag2CrO4、AgCl的Ksp分别为2.0×10−12和2.0×10−10)。(4)+6价铬的化合物毒性较大，常用NaHSO3将废液中的Cr2O72−还原成Cr3+，反应的离子方程式为______________。(3)2.0×10-5；5×10-3；(4)Cr2O72-+3HSO3-+5H＋=2Cr3++3SO42-+4H2O学生答卷过程中出现的典型错误有：（3）混合溶液中沉淀滴定背景下Ksp的相关计算，要求学生理解实验原理和反应顺序后选择数据，依据Ksp的计算规则计算，难度较大，学生出错较多。（4）氧化还原离子方程式的书写与配平达不到考试要求，溶液酸碱性分析出错较多、近三分之一学生空答。第七十六页，共150页。

作为一道综合性很强的试题，如何整合各知识块的内容？从哪些角度设问？对试题的难度和区分度是有很大影响的。该考题知识难度设计由浅入深，层层递进，关注了前后知识内容的关联，比如，第（3）问隐含的信息是解决第（4）问的必备已知，而且（2）、（4）问的设问角度也有创新。（2）问溶液是多离子的复杂体系，不只是简单的溶度积计算，还需要进行推理，因此对学生的思维要求比直接的溶度积计算要难。

第七十七页，共150页。

第（4）问图表的呈现、信息、问题均有新意，是整份试卷中最大的亮点，对化学反应速率和平衡知识内容的考察，能力要求高，知识内容高于教材却不超纲，平时的模拟题中几乎没有这样考过。陌生度高，需要学生临场吸收、整合信息的能力强，并会与已有的基础知识相联系解决问题。由此可见，该题具有很好的难度和区分度。第七十八页，共150页。5、化学反应与能量(4)了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式，理解盖斯定律（增）（6）了解焓变与反应热的含义。了解∆H=H(反应产物)－H(反应物)

表达式的含义。（删）了解焓变与反应热的含义第七十九页，共150页。6、化学反应速率与平衡(1)了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率（α）。(2)了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。(3)了解化学反应的可逆性。了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。(4)了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。第八十页，共150页。7.电解质溶液(2)了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。(3)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。（增）第八十一页，共150页。(7)了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常见离子的检验方法。(8)了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算。第八十二页，共150页。近五年乙卷化学反应原理题考点分类统计表类型考点内容和数量总计速率平衡平衡原理8处，反应速率3处11热化学盖斯定律1处，热化学方程式2处，反应热25电化学电极反应3处3化学计算能量计算7处

；平衡计算6处（常数Kc，Kp，Ksp，、浓度、转化率）；速率计算2处15性质反应原理反应7处；创新反应1处；绿色化学1处95类12考点43处HD第八十三页，共150页。1、反应原理题应考策略

掌握科学方法明确使用范围分类法归纳法演绎法控制变量法因果关系熟悉相关知识多向解决问题学会使用信息衔接重组转换电化学化学反应与能量化学反应速率化学平衡水溶液中的离子平衡规范书写表达读图或绘图氧化还原反应和计算第八十四页，共150页。识图像—指有效采集图像曲线表示的意义想原理—根据采集信息，检索涉及的基本原理学整合—在识图像，想原理的基础上，将原理的一般分析方法与题意整合，判断是非，得出结论2、反应原理题的问题解决方法注重对(反应)过程的分析;注意曲线的变化趋势;有对照曲线时要关注所画曲线与原曲线的区别和联系。第八十五页，共150页。先审题分析清楚是反应原理哪一部分知识点再结合题目中的图表或图像等信息寻找本章知识点的解题规律，综合分析A、公式法：如直接运用公式计算化学反应速率、化学平衡常数、反应物的转化率、平衡体系中各物质的含量等；pH值的计算。B、原理（定律）法：如直接运用化学反应速率和化学平衡移动原理判断可逆反应达到化学平衡的标志，判断平衡移动方向、以及绘制图像等有关问题。直接运用盖斯定律、酸碱中和滴定原理、沉淀溶解平衡原理等。C、守恒法：陌生化学方程式、陌生离子方程式、盐类水解反应方程式、氧化还原方程式的书写、陌生电极反应式的书写；粒子浓度大小比较的三大守恒规律等。D、控制变量法：图表分析、绘制，变化规律、趋势分析等第八十六页，共150页。复习指导：如何分析二维坐标系？

分析二维坐标系时应明确各坐标轴的含义、单位，曲线的形状和数据的变化趋势，坐标系的原点、曲线的起点、终点、折点等特殊点的含义等。

提高“接受、吸收、整合化学信息的能力”要注意读图训练！图表可以提供大量数据并科学呈现出数据间的函数关系，其信息量远大于文字信息。二（多）维坐标系、实验装置图、操作流程图、数据记录表、有机物结构图、有机物合成路线图等的识别和运用都在历年高考试卷中大量出现，考前同学们应充分重视，专门进行读图训练。

第八十七页，共150页。8815年28题（4）①

2HI（g）H2（g）+I2（g）在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表：t/min020406080120X(HI)10.910.850.8150.7950.784X(HI)00.600.730.7730.7800.784①该反应的平衡常数K的计算式为：___________。翻译图表翻译成文字是：不管正向开始，还是逆向开始，达到平衡态时x(HI)的物质的量分数均为0.784，可以用来计算①平衡常数。第八十八页，共150页。89翻译图表新课标一28题（4）③原平衡v正=v逆新平衡v正=v逆改编为2HI（g）H2（g）+I2（g）v正~x(HI)和v逆~x(H2)的关系可用下图表示原新第八十九页，共150页。复习建议：课改后的化学计算学习和考察

《课标》所要求的都是根据基本概念的计算，不再要求学生掌握各种复杂的计算技巧，对化学计算能力要求降低了。

《考试大纲》不再要求学生具备“利用数学工具解决化学问题”的能力，而是把化学计算作为“定量研究的方法”，从定量角度理解化学变化过程的要求提高了！淡化定量计算的考察，重在定量思维的应用第九十页，共150页。●涉及平衡分压的计算，超出化学学科内容，为物理与化学的“综合体”，2013年28题涉及能量密度。(法拉第电量)2013年乙卷28…（5）二甲醚直接燃料电池具有启动快、效率高等优点，其能量密度大于甲醇直接燃料电池（5.93kW•h•kg-1）。若电解质为酸性，二甲醚直接燃料电池的负极反应为CH3OCH3+3H2O=2CO2+12H++12e-，一个二甲醚分子经过电化学氧化，可以产生12个电子的能量；该电池的理论输出电压为1.20V，能量密度E=（列式计算。能量密度=电池输出电能/燃料质量，1kW•h=3.6×106J）。第九十一页，共150页。92关注常数之间的计算

2016全国卷2.26题（4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨第一步电离反应的平衡常数值为_____（已知：N2H4+H+==N2H5+的K=8.7×107；Kw=1.0×10-14）。2016年海南卷：（4）已知：Kw=1.0×10-14，Al（OH）3==AlO2-+H++H2OK=2.0×10-13。Al（OH）3溶于NaOH溶液反应的平衡常数等于_________。考察各种常数之间的运算关系第九十二页，共150页。平衡常数考查的变化趋势（举例）。

平衡常数是2004年新一轮课程改革时新增加的内容，该概念的引入极大的丰富了化学高考的内容及灵活性（从2007年高考开始，重现率100%）。

全国卷：2007-27化学平衡常数的表达式及影响因素；2008-12化学平衡常数的计算（较难），25题化学平衡常数的影响因素及应用；2009-13化学平衡常数的表达式及灵活应用；2010-26平衡常数的计算；2011-10电离平衡常数的影响因素，26题难溶物的溶解平衡常数的应用（计算），27题化学平衡常数的影响因素；2012-27化学平衡常数的计算.

2007-2012：平衡常数考查难度相对较小，计算量较小（2008题型新颖、较难）

第九十三页，共150页。94

16年全国2卷：出现较新颖的说法27．丙烯腈（CH2=CHCN）是一种重要的化工原料，工业上可用“丙烯氨氧化法”生产，主要副产物有丙烯醛（CH2=CHCHO）和乙腈（CH3CN）等，回答下列问题：（1）以丙烯、氨、氧气为原料，在催化剂存在下生成丙烯腈（C3H3N）和副产物丙烯醛（C3H4O）的热化学方程式如下：①C3H6(g)+NH3(g)+3/2O2(g)=C3H3N(g)+3H2O(g)ΔH=-515kJ/mol①C3H6(g)+O2(g)=C3H4O(g)+H2O(g)ΔH=-353kJ/mol两个反应在热力学上趋势均很大，其原因是

；有利于提高丙烯腈平衡产率的反应条件是

；提高丙烯腈反应选择性的关键因素是________。(特别关注：催化剂选择性的题目---浙江卷有考察）（2）图（a）为丙烯腈产率与反应温度的关系曲线，最高产率对应温度为460℃。低于460℃时，丙烯腈的产率________（填“是”或者“不是”）对应温度下的平衡产率，判断理由是________；高于460℃时，丙烯腈产率降低的可能原因是________（双选，填标号）

A．催化剂活性降低

B．平衡常数变大C．副反应增多

D．反应活化能增大（特别关注：活化能问题---全国3也涉及）第九十四页，共150页。元素题呈现形式以元素知识为重点呈现的试题，其考查的范围基本涵盖化学用语、重要金属元素（全国1、2习惯考察什么？）、非金属元素、基础化学计算（以化学方程式计算为核心）。2016年卷1-NaClO2生产工艺2015年卷1-27：B、Fe、Al等；2014年卷1-27：P；2013卷1-27：Co、Li；2015年卷2—锌锰干电池；2014年全国2-27题：Pb及其化合物；2013年全国2-27题ZnO制备第九十五页，共150页。以往化学全国1试题的整体特点海水资源开发利用化石燃料开发利用金属矿物开发利用自然资源开发利用能源（2015全国卷2—27概念理论）基于主题，素材源于教材，又不拘泥于教材15-28题，海藻中碘及其化合物16——含氯消毒剂（电解食盐水）2015/16年15-27硼、Fe、Al等物质16-Cr及其化合物整体看试题第九十六页，共150页。流程图题分析课标1延续了15年的形式，但较15年及前几年简单很多，降低了流程分析的过程，即使题目看不懂，并不影响答题。2016课标Ⅰ28.(14分)NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物等，其一种生产工艺如下：回答下列问题平均分：5.25难度值：0.375第九十七页，共150页。98⑴⑵学生答卷过程中出现的典型错误有：考生对工艺流程图中的陌生反应的分析能力很差，不能获取有效的反应物生成物信息，近三分之二考生错答空答。个别考生化合价表述不规范，用错误的离子方程式代替化学方程式。学生答卷过程中出现的典型错误有：（3）（4）不认真审题，试剂顺序错误，考生对工艺流程图中的信息不重视，不能获取有效的反应物生成物信息。考生有思维定式，创新意识不够，不能准确理解题意，创意解题。（5）没有反复阅读准确理解有效氯的定义，作对的考生很少。第九十八页，共150页。“化学工艺流程题”：试题特点：以实际生产或生活背景为载体，将元素化合物、氧化还原、离子反应、电化学知识、化学实验等模块内容融为一体，充分体现化学是“真实的、有用的”命题思想。主要分为两类：物质制备类；除杂、分离、提纯类。涉及元素主要有：钙、镁、铝、铅主族金属，铁、铜、锰、钴、镍、钒等变价过渡金属；氯、碳、硅、氮、硫、磷等非金属。问题涉及方面主要有：原料预处理、反应条件的控制、方程式的书写、产品的制备分离和提纯、常用操作等等。第九十九页，共150页。（二）化学基本概念和基本理论了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法。

2.化学用语及常用计量第一百页，共150页。2015全国I卷27（5）以硼酸为原料可制得硼氢化钠（NaBH4），它是有机合成中的重要还原剂，其电子式为_____。2016全国II卷26（1）联氨分子的电子式为__________，其中氮的化合价为_____________.第一百零一页，共150页。102有关联氨的考查2016课标Ⅱ第一百零二页，共150页。103复习指导（1）问题一般各自相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决。

（2）每题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答；对于超纲知识，题目中要么有信息提示，要么与解答题目无关。第一百零三页，共150页。1042016年加入新课标Ⅰ卷的省份山东安徽广东福建借用广东卷、山东卷的母题，给新加入课标卷的考生营造亲切感，降低考生的紧张度。各省份经过多年的自主命题，试卷中不乏很多优秀的试题，值得借鉴和挖掘。尤其是没有在考题中出现的安徽卷和福建卷更值得我们研究。二卷备考启示第一百零四页，共150页。105二卷备考启示1.必须把各省市高考试题当做教材一样去利用2.试题难易不断变化，灵活性比较大3.题型练到位4.化学思想与化学方法，解题模型即能力增长点在日常教学中要充分渗透。第一百零五页，共150页。106综合考查新的情境已有知识理解能力获取信息能力实验探究能力++++能力立意是常态高考第一百零六页，共150页。年份2015山东卷（12分）P=0.5422016全国卷（15分）P=0.378题号32技术33结构34有机36技术37结构38有机题总分121212151515平均分2.046.637.552.58.325.52难度0.170.550.630.170.5550.368选做百分率%6.1921.2571.866.7115.6777.62第Ⅱ卷非选择题选考难度由于不同的选修模块与必考模块内容的联系程度不同，相对于课改前知识的新颖程度不同，教师的知识储备和教学水平不同，适应的复习资料的数量质量不同等等，这些因素都对复习过程和考生表现有直接的关系，因此，从考生答题情况表现出的难度不能都归结为试题命制上去。第一百零七页，共150页。108

GeCl4GeBr4GeI4熔点/℃−49.526146沸点/℃83.1186约40037．[化学——选修3：物质结构与性质]（15分）锗（Ge）是典型的半导体元素，在电子、材料等领域应用广泛。回答下列问题：（1）基态Ge原子的核外电子排布式为[Ar]_______，有____个未成对电子。（2）Ge与C是同族元素，C原子之间可以形成双键、叁键，但Ge原子之间难以形成双键或叁键。从原子结构角度分析，原因是_____________。（角度：键参数，成键方式）（3）比较下列锗卤化物的熔点和沸点，分析其变化规律及原因________。学生典型错误：（1）漏写3d10；错写3d2；多写[Ar]；亚层顺序不对；不知道Ge的原子序数。（2）未认真审题，没从Ge与C的“原子结构角度分析”；没有认清形成双键、叁键的关键是Π键的形成；没从电子云肩并肩重叠的难易角度分析仅仅重复表述为“难以形成稳定的双键和三键”。（3）变化规律描述不准确；分析未达到“分子间相互作用力逐渐增强”的层次。2016课标Ⅰ第一百零八页，共150页。10937．[化学——选修3：物质结构与性质]（15分）（4）光催化还原CO2制备CH4反应中，带状纳米Zn2GeO4是该反应的良好催化剂。Zn、Ge、O电负性由大至小的顺序是______________。（5）Ge单晶具有金刚石型结构，其中Ge原子的杂化方式为________，微粒之间存在的作用力是________。（6）晶胞有两个基本要素：①原子坐标参数，表示晶胞内部各原子的相对位置，下图为Ge单晶的晶胞，其中原子坐标参数A为（0,0,0）；B为（1/2，0，1/2）。则D原子的坐标参数为______。（小立方体体心）②晶胞参数，描述晶胞的大小和形状，已知Ge单晶的晶胞参数a=565.76pm，其密度为__________g·cm-3（列出计算式即可）。（晶胞计算的回归，有