准确把握概念【知识精讲精研+能力培优提升】 高考政治一轮复习 （新教材新高考）

第四课准确把握概念

考纲考情备考策略PART01考纲考情备考策略课标要求备考策略知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一1.通过对本考点的学习，理解概念的含义与基本特征、概念的内涵与外延、概念之间的外延关系的类别，培养科学认知精神2.通过对本考点的学习，能结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误思维导图速记卡片PART02思维导图速记卡片速记卡片：了解1个关系：内涵与外延的关系。区分2个关系：相容关系和不相容关系。明确2个方法：明确内涵的方法和明确外延的方法。掌握2个逻辑规则：定义的逻辑规则和划分的逻辑规则。考点研析典题研磨PART03微考点一

概念的概述【思维脉图】微考点一

概念的概述1．概念的含义属性的含义及分类事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性概念的定义概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式概念的表达概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆微考点一

概念的概述2．概念的基本特征(1)概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(2)概念的外延①含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有多少”。微考点一

概念的概述②类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。比较种类含义相容关系全同关系两个概念的外延完全相同属种关系或种属关系一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的不相容关系矛盾关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延微考点一

概念的概述易错提醒：不相容关系误区1．属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。误区分析【分析】本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 误区2．概念由语词构成，所以语词可以表达概念。误区分析【分析】概念和语词有着密切联系。概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。一个语词在不同场合，可以表达不同的概念，不同的语词也可以表达同一概念。但有些语词，如单纯的感叹词和孤立的助词等，是不能表达概念的。误区3．一个语词在任何场合一定表达同一个概念。误区分析【分析】概念只有通过语词才能表达出来，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。误区4．概念的外延是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。误区分析【分析】概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。误区5．依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的内涵关系分为相容关系和不相容关系。误区分析【分析】依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。误区6．相容关系分为矛盾关系和反对关系。误区分析【分析】不相容关系分为矛盾关系和反对关系。【典题研磨】【典例1】在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是()①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“北京”和“中华人民共和国首都”。②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“白马”和“马”两个概念就是属种关系。③丙同学：矛盾关系属于全异关系的一种，比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系。④丁同学：学生包括小学生、初中生等，所以“小学生”与“初中生”是反对关系。A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】D【解析】外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“北京”和“中华人民共和国首都”，①正确。属概念是指外延大的概念，种概念是指外延小的概念，所以，“白马”和“马”是种属关系，②说法错误。矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。比赛可能会出现“输”“赢”和“平”三种结果，因此“输”和“赢”是反对关系，③错误。反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。学生包括小学生、初中生等，所以“小学生”与“初中生”是反对关系，④正确。故本题选D。【典题研磨】【典例2】70多年来，以“团结奋斗、艰苦创业、勇于献身、开拓新路”为核心的东北老航校精神不断被赋予新的内涵和外延。下面关于概念内涵与外延的关系说法正确的是()①概念的内涵发生了变化，概念的外延也会随之发生变化②若概念的内涵不断增加，则该概念的外延也会不断扩大③内涵中增加（或减少）几个属性，外延中就跟着减少（或增加几个事物）④若概念的内涵增加（或减少），则外延缩小（或扩大）A．①③ B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的，若概念的内涵发生变化，其外延也会发生变化，故①正确。概念的内涵与外延之间存在反向关系，即若概念的内涵增加（或减少），则外延缩小（或扩大），④正确，②错误。内涵与外延的反比规律，只表示内涵和外延在数量方面相应变化的方向，并不是说内涵中增加（或减少）几个属性，外延中就跟着减少（或增加）几个事物，③错误。故本题选B。【典题研磨】【典例3】（2022·山东滨州·二模）下列判断中概念之间的外延关系对应正确的有()①国体即国家性质——“国体”与“国家性质”是全同关系②哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结——“哲学”与“自然科学”是属种关系③毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家——“革命家”、“战略家”与“理论家”是反对关系④唯心主义在历史发展中形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态——“主观唯心主义”与“客观唯心主义”是矛盾关系A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①：“国体”与“国家性质”两个概念的外延完全相同，是全同关系，①正确。②：哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。“哲学”与“自然科学”是共性与个性的关系，从外延上来看不是属种关系，②错误。③：毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。“革命家”、“战略家”与“理论家”是交叉关系，③错误。④：矛盾关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延。“主观唯心主义”与“客观唯心主义”是矛盾关系，④正确。故本题选B。【典题研磨】【典例4】大家都读过鲁迅先生的文章《孔乙己》。满口之乎者也而又穷困潦倒的老书生孔乙己，明明偷了人家的东西，但是却死要面子，不愿承认是“偷”。当别人说他偷了人家的东西时，孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”有人揭他老底，说亲眼看到他偷了何家的书，被吊着打。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么?”他的回答引得众人哄笑起来。结合逻辑知识分析为什么众人要哄笑。【典题研磨】【答案】因为“偷”和“窃”虽是两个不同的词，但在表示一种不正当行为时，是指同一个意思，即“偷”就是“窃”，“窃”就是“偷”，这两个概念的外延是完全相同的、重合的，即“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙己不承认自己“偷”，却承认自己“窃”，把同一关系当作非同一关系，所以令人发笑。【典题研磨】【典例5】G20峰会是一个国际经济合作论坛，旨在推动已工业化的发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究，以寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长。按照以往惯例,国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。2022年G20峰会将于11月15日至16日在印度尼西亚共和国召开。印度尼西亚共和国(a)地处亚洲(b)，是亚洲国家(c)，是二十国集团成员国(d)。请你用欧拉图(用圆圈图形来表示概念外延间的各种关系的直观工具)表示以上四个概念间的关系。【典题研磨】【答案】微考点二

明确概念的方法【思维脉图】微考点二

明确概念的方法定义与划分的区别比较定义划分内容用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类构成被定义项、定义项和定义联项母项和子项逻辑规则①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误微考点二

明确概念的方法特别提醒1．下定义的注意事项(1)属概念和种概念的外延要相应相称。比如：“人是一种能制造生产工具的生物”，这就犯了“外延过宽”的逻辑错误，因为生物还包括植物。(2)一般并列的概念不能是否定的判断。比如“狼不是虫”“狗不是猫”，这毫无意义。(3)构成属种关系的概念：如动物和人、家具和椅子，把属说成是种，如“动物是人”“家具是椅子”必然犯了“以偏概全”的逻辑错误；但可以倒过来说，即把种说成是属，如“人是动物”“椅子是家具”，这是符合逻辑的。(4)“种差”应尽可能详细确切。比如“人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。微考点二

明确概念的方法2．划分和分解有什么区别划分是揭示原概念所包含的全部种概念的逻辑方法，是将一大类事物分为它所包含的小类事物的分类方法。分解是将具体事物的整个分为它所具有的组成部分的实践方法。划分不同于分解，划分的母项和子项是属种关系，划分后的种概念具有属概念的属性；而分解则是把一个对象分解为几部分，母项和子项之间不是属种关系。分解后的部分不具有整体事物的属性。误区7．划分是从内涵方面明确概念的逻辑方法。误区分析【分析】定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。误区8．定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。误区分析【分析】定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。误区9．定义能用否定形式。误区分析【分析】定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。误区10．划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。误区分析【分析】划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。【典题研磨】【典例1】（2022·海南海口·一模）给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性，在这一过程中应该遵循必要的逻辑规则。下列定义所犯逻辑错误相同的是()①生命是生命体的新陈代谢②矩形是四边和四角皆相等的四边形③麻醉就是麻醉剂所起的作用④您的笑容就是阳光下盛开的百合花A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①③：“生命是生命体的新陈代谢”和“麻醉就是麻醉剂所起的作用”都犯了“同语反复”的错误，即定义项直接包含了被定义项。②：“矩形是四边和四角皆相等的四边形”犯了定义过窄的错误。④：“您的笑容就是阳光下盛开的百合花”犯了比喻定义的错误。故本题选A。【典题研磨】【典例2】（2022·山东潍坊·二模）给概念下定义，既要把握事物的本质，又要遵循必要的逻辑规则。以下定义与“宪法是国家的法律”所违背的逻辑规则相同的是()A．营养学就是研究营养的科学B．劳动者是具有劳动能力的人C．社会保障是精巧的社会减震器D．合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议【答案】B【解析】依题意知，“宪法是国家的法律”，这个定义中，定义项“国家的法律”的外延大于定义项“宪法”的外延，属于“定义过宽”逻辑错误。A：“营养学就是研究营养的科学”，这个定义中的定义项间接的包含了被定义项，属于“同语反复”，A不符题意。B：“劳动者是具有劳动能力的人”，这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误，B符合题意。C：“社会保障是精巧的社会减震器”，这个定义犯了“比喻定义”逻辑错误，C不符题意。D：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。因此“合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议”，这个定义犯了“定义过窄”逻辑错误，D不符题意。故本题选B。【典题研磨】【典例3】（2022·黑龙江·鸡东县第二中学二模）下列语句都属于不正确的划分，其中违背相同的划分规则的是()①句子的语气可以分为陈述句、感叹句、祈使句②一年分为春、夏、秋、冬四个季节③概念外延关系分为相容关系、反对关系、矛盾关系④实词分为名词、动词、形容词、数词、代词、状态词、区别词、副词A．①② B．①④ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①④：句子还包括祈使句，“句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句”犯了“划分不全”的逻辑错误，违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延的规则；副词不属于实词，“实词分为名词、动词、形容词、数词、代词、状态词、区别词、副词”犯了“多出子项”的逻辑错误，违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则，这两项违背相同的划分规则，①④符合题意。②：“一年可以分为春、夏、秋、冬四个季节”中，因为季节的划分是没有明确定义，不能以某个特定时间为准做出明显界限，相邻两个季节之间是有交集的，②不符合题意。③：概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系，反对关系和矛盾关系属于不相容关系，“概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系”犯了“越级划分”的逻辑错误，违反了“划分应该逐级进行，不能越级”的规则，③不符合题意。故本题选B。【典题研磨】【典例4】材料一

在《三国演义》第四回中，曹操刺杀奸臣董卓不成，逃出京城，与陈宫一起飞马逃往故乡。行至成皋地方，天色已晚，曹操遂投宿于吕伯奢家中。吕伯奢是曹操父亲的结义弟兄，他热情招待曹操与陈宫，安排两人住下之后，吕伯奢吩咐家人弄菜，自己拿着酒壶，骑上毛驴出去打酒。曹操坐在房中，忽然听到房后有磨刀之声。曹操说：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”两人潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家打算“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人。陈宫埋怨曹操多疑，误杀好人。材料二

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，照上面的分工排成四排。”学生听后，不知道自己该站在哪一排。1.从概念角度看，材料一中曹操犯了什么错误？对我们有何启示？2.用逻辑规则的