部编版语文一年级上册《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计（2课时）【教材分析】《小小的船》是部编版一年级上册第四单元的第二课。《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。前两行写月亮的形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，欣赏着繁星与蓝天。全诗语言优美，朗朗上口；形象生动，富于想象。【学情分析】一年级学生刚学完拼音，能运用拼音拼读不认识的字，但孩子的拼音不够熟悉，且该篇课文前后鼻音的生字较多，存在一定的拼读难度。另本篇课文的叠词对于孩子来说既熟悉又陌生。熟悉是因为日常生活中经常用到，但孩子较少留意叠词。同时一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。所以设计教学时要注意创设情境，结合孩子生活经验，激发学生学习兴趣，以各种形式的教学活动将学生的注意力集中在课堂上。【教学目标】认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，认识偏旁门字框。会写“月、儿、头、里”4个生字，学习新笔画“、乚”。正确流利地朗读课文，背诵课文。理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，能仿照例子，用简单的叠词说短语。【教学重点】运用随文识字等多种方法带领学生认字、识字2、正确流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】仿照“弯弯的”等课文叠词例子，用简单的叠词说短语。【教学准备】教师准备：PPT等第一课时【课时目标】1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。会写“月、儿”生字，学习新笔画“、乚”。2.正确通顺地朗读课文。3.认识叠词，体验叠词的妙处，能初步运用叠词形容事物。【教学重点】1.运用随文识字等多种方法带领学生认识“的、船、两、头”。会写“月、儿”。2.正确通顺地朗读课文。【教学难点】体验叠词在课文中的作用。【教学准备】教师准备：PPT等【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1.图片导入师：同学们，有一艘船，他跟我们平时看到的船很不一样，你们想去看一下吗？让我们一起学习一首非常有趣的儿歌《小小的船》。师读课题，提示学生读“的”字时要轻声。生齐读课题。认识“船”字：指名拼读，提醒学生船的读音是翘舌音，前鼻音，第二声。读准音，全班拼读。你能给船字找个朋友吗？（帆船、轮船......）现在我们将船字带回课题，再读一遍。全班齐读课题。二、初读课文师：同学们，我们在上船的路上遇到了迷路的生字宝宝，我们一起跟他们交个朋友吧！（一）识字1.集中识字（1）出示带拼音的生字“船、的、两、头、在、里、看、见、闪、星”，学生自由朗读。（2）指生读，小老师带读。后开火车读。（3）去掉拼音摘星星读生字，然后全班齐读。2.朗读课文短语师：生字宝宝带着我们去找他们的好朋友，它和好朋友站一起的时候你们还会读吗？出示课件：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天生齐读短语。（二）朗读课文师：生字宝宝跟他们的朋友玩累了，我们一起将他们送回家吧！1、视频朗读，听清字音。再学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读，纠正读音有哪位小朋友愿意站起来给大家读一下课文呢？（纠正学生读音）3.男女生赛读，全班齐读课文。三、细读课文出示一二句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：我们终于见到小小的船了，我们一起去看看这小小的船是怎样的？（1）识字“两”“头”，认字形、组词。（2）全班一起朗读一、二句。师指导生根据刚才所学短语再次有节奏朗读一二句。（3）师提问：读完课文，你们知道这只船的大小是怎样的？（小小的船）你们还见过怎样的船呢?能不能像课文一样用两个相似的字说一下？______的船。（4）师提问：这“小小的船”是真的船吗？那是什么？（弯弯的月儿）（5）这弯弯的月儿有多弯？出示两张弯月图片，你们觉得哪张图才是弯弯的月儿。你还知道还有怎样的月儿吗？______的月儿？（6）出示课件：弯的月儿小的船。二者对比，更喜欢哪个？谁来把它们可爱的样子读出来？指名读。全班读。（7）我们在这里遇到了两个生字，分别是月和儿。师范写并讲解“月”、“儿”的书写。生描红并写书上，投影展示，师评价。作业尝试着背诵课文。第二课时【课时目标】1.认识“在、里、看、见、闪、星”6个生字，认识门字框。会写“头、里”生字。2.流利地朗读课文，并背诵课文。3.仿照课文例子，运用叠词形容生活中的事物。【教学重点】1.认识门字框，会写“头、里”。2.流利朗读课文并背诵课文。【教学难点】仿照课文例子，运用叠词。【教学准备】教师准备：PPT等【教学过程】谈话导入师：通过第一课时的学习，知道了小小的船是弯弯的月儿，那天上究竟会有什么呢？今天我们继续学习课文《小小的船》。初读课文全班朗读课文三、细读课文出示三、四句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：我们终于乘着小小的船上天了，我们一起去看看这夜空里有什么吧？1.识字“在、里、看、见、闪、星”，认字形、组词。（重点讲解门字框、门字框的字还有什么？）2.全班朗读三四句，提醒学生注意根据短语读出节奏。3.师范写并讲解“头”“里”的书写，生描红并写书上，投影展示，师评价。4.师提问：我在小小的船里坐的时候看到了什么？（闪闪的星星和蓝蓝的天）5.师提问：闪闪和蓝蓝都是什么词？（叠词），你还能说出_____的星星?_____的天？6.出示星空图片：满天闪闪发光的星星，点缀着深蓝色的天空，这么美丽的景象，我们一起再读一遍，看看谁读的更流畅。指生读，全班朗读。我会背1、出示背诵框架，请生背诵。小小的船月儿船，船儿尖。我在船里，只看见星星天。2、出示课文插图，看图背诵课文。3、小组比赛背诵。拓展练习同学们，刚背诵弯课文，你们还记得课文中的船、月儿、星星、天是怎样的？（小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的