初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案-1

第页共页初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1一、教学设计思路本课题从学生的生活经历出发，从学生的角度提出了很多富有兴趣并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望理解化学的强烈愿望。在此根底上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的理解。教材注重浸透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会开展的亲密关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进展化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会开展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，进步了学生的学习兴趣，从而突出重点，打破难点。由于本课题根本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。本课题的教学目的是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、构造、性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望理解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会开展的亲密关系，认识化学的价值。本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应表达如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联络；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；5.鼓励与评价〔1〕关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的开展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考察。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去理解学生思维的合理性、灵敏性和创造性。〔2〕对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考察，即对学生在学习过程中需要经过猜测、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。整个评价以鼓励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进展及时评价与调控，以达成既定教学目的。在教学中还应加强学法指导，实在组织好小组合作探究交流，制作的多媒体课件应尽可能更具动感、美感。二、教案课题：化学使世界变得绚丽多彩授课人：湛兴和学校：湖南省汨罗市白塘中学教学目的1.知识与技能知道化学是研究物质的组成、构造、性质及其变化规律的自然科学。2.过程与方法通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望理解化学的情感。体会化学与人类进步及社会开展的亲密关系，认识化学的价值。重点对学生进展化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。难点正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会开展的关系。教学方法主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。仪器药品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的纸〔表观为白纸〕，白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。教学流程老师活动学生活动设计意图导入导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样〔出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸〕是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈如今我们面前。首先，让我们做一个小实验。〔课件展示课题〕学生代表演示：将NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。创设兴趣性化学情境，激发学生的好奇心。化学使世界变得绚丽多彩①播放录像：《武陵风景──黄龙洞》②课件展示：《中国人上天了》③课件展示：《隔水透气的鸟笼》④课件展示：《焰火使夜晚绚丽多彩》适当小结，适时赞许鼓励。观后，谈感想,提问题。(如:黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋终究是怎样形成的？它们的形成终究要经过多长的时间呢？又如：讲解员说“水中溶解的矿物质”终究是什么？……)猜测飞船外壳的优越性能等。猜测鸟笼材料的特点。提出问题。通过理解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。什么是化学针对上面同学们提出的问题，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比拟科学的解释。课件展示：中国人上天了，结合图片阐述物质的性质、物质的组成、构造、物质的变化等内容，提醒化学的研究对象。小结：化学是……考虑，学生处于兴奋状态。感受化学的研究内容。设疑，激趣。让学生深切感受学习化学的必要性，激发学习兴趣。化学在我们身边我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。课件展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”。你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？观看感受。考虑、讨论。自学教材相关内容，考虑、讨论、汇报自学成果(如:利用纳米技术制作的纳米铜,高分子材料等)让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”。让学生理解“从化学走向社会”。活动探究课件展示探究活动：〔1〕用生活经历鉴别物质；〔2〕探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征；〔3〕假设没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样分组合作学习，主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝。向澄清的石灰水中吹气。自由讨论。老师在学生讨论的根底上可简单介绍1～2种化学方法,让学生体验化学知识的重要性。感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。为学习空气的组成铺垫。小结小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。出示课后探究题:将一枚新颖鸡蛋浸入盛有200mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。记录激发学生学习化学的欲望。运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究才能。【板书设计】初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案2一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。3、初步理解物理性质和化学性质。4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。疑点：物质变化与物质性质的区别。三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论]化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。老师讲解观察实验的方法。投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。变化后：生成物的颜色、状态、气味。描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描绘并记录实验现象。演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的根据。3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。引导学生小结物理变化与化学变化的概念。板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：变化时都生成了其他物质。〔化学反响〕[讨论]这两种变化有什么本质区别和联络？[讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应根据什么？三、物理性质和化学性质[讲述]物质的性质，无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性，物质不同，其性质也不同。下表有助区别两种概念。[投影][小结]物质的变化和物质的性质的区别。我们应把握住一点，即变化是一个过程，是动态的；而性质是物质内在的属性，有时需要一定的方式方法让其表现出来，而有时只需用感观和仪器感知测量即可。四、为什么要学习化学？学生阅读课本第3、4页内容，讨论：为什么要学习化学？学生阅读课本第4页内容，理解化学工业的过去和现状。五、如何学好初中化学？[小结]注意学习化学的方法〔抓好预习、听讲、复习、作业四个环节〕，重视并做好化学实验。布置作业复习课本1—4页六、板书设计绪言1、化学是研究什么的？化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。2、观察实验的方法：物理变化和化学变化物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：变化时都生成了其他物质。〔化学反响〕物理性质和化学性质为什么要学习化学？如何学好初中化学？七、教后反思：对于上面化学使世界变得更加绚丽多彩课时的.教案知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会学习的很好的哦。初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3一、教学目的〔一〕知识目的①理解化学的研究范围、定义，课题1化学使世界变得更加绚丽多彩——初中化学第一册教案。②理解化学这门学科的开展进程。③知道化学与人类进步和社会开展的亲密关系。2.才能目的通过实验培养学生观察、描绘事业的才能，激发学生学习化学的自觉性和积极性二、教学重点①化学的研究范围及其定义。②化学与人类的关系三、教学难点培养学生学习的兴趣四、教学方法讲授法、演示法五、教学过程〔一〕引入新课〔放一首歌《第一时间》，使学生进入情境，感受到课堂气氛的和谐、轻松、愉快，缩短师生间的情感间隔，尽量表达师生间民主平等的关系〕在我们的生活和学习的环境周围有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。你有没有考虑过：①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？③警察叔叔是怎样判断司机酒后开车的？④节日的时候，人们都会燃放缤纷灿烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？⑥怎样除去衣服上的污渍？*你知道问题的答案吗？〔二〕新课讲授2.1什么是化学？介绍化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户开展的关系非常亲密。①以水为例说明如何研究物质的组成、构造。②以氧气为例说明如何研究物质的性质及变化规律。③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会开展关系亲密④引导学生阅读课文，欣赏课文第一自然段，进步文学修养，化学教案《课题1化学使世界变得更加绚丽多彩——初中化学第一册教案》。讨论：生活离得开化学吗？2.2怎样学好初中化学？〔讨论〕2.3兴趣实验引导学生观察、描绘实验，做好笔记，进步学习化学的兴趣。①“无中生有”〔先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体〕②“清水三变”〔“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4〕③金属燃烧〔镁条燃烧〕④“水能生火”〔蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水〕请同学对实验现象进展描绘〔三〕复习稳固1、化学是一门研究物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的根底自然科学.2、以下不符合近代化学观点的是()⑴物质是由原子和分子构成的⑵分子在化学变化中不会