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文档简介

第页共页船长优质课的教案设计教学目的：1、有感情地朗读课文，背诵最后6个自然段。2、学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。教学重难点：抓住重点词句朗读品味，感受船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。教学准备：船长优质课教案教学设计教学挂图教学过程：一、激发情趣：泰坦尼克号的漂浮是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进展了很多的艺术创作，从而产生了许多凄美动人、大方悲壮的故事，今天再让我们来欣赏雨果的《诺曼底号遇难记》，去认识一位英雄。回忆：这是一位〔x〕的船长。二、精读课文1、谈话引出课文最后一个自然段。哈尔威船长是一个怎样的人？课文是怎样详细写他忠于职守、履行做人之道的？2.默读课文，画出有关词句，在空白处作批注，写出自己的感受。3、班上交流、讨论。预设：〔1〕第三自然段指名读，谈感受。师点拨：在这万分危急的时刻，哈尔威却一点儿也不慌乱，他首先想到的是？有没有想到他自己？抓住吼再读2~5自然段找住船长大声吼的理由。读好第二自然段情况危急的句子和第五自然段人们慌乱的句子。〔2〕第二十五自然段1、看插图，理解船长的沉着镇定，说说船长的神态、表情。2、面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，感情朗读此节。〔3〕哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他。1、读，体会语气。2、质疑：为什么下达开枪的命令？读6~21节体会。3、读后考虑答复。点拨：时间就是生命。练读对话。〔4〕第二十九自然段1、看图观察船长的动作、神情，想一想船长能不能逃生？2、感情朗读，和船长做最后的辞别。3、表达感受：假设你是那位获救的乘客，你想对船长说什么？齐读最后一自然段，老师

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