初中教师读书笔记-1

第页共页初中老师读书笔记初中老师读书笔记老师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工作。下面我们来看看初中老师读书笔记，借鉴。【初中老师读书笔记：给新老师的建议】读了《给新老师的建议》，感受还是很多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实际情况，我给自己罗列了以下努力目的。1、潜心经历。经历是一笔财富，我们刚参加工作，不仅仅是环境的变化(从学习的地方来到了工作的新学校)，也不仅仅是角色的变化(讲台下的学生变成了讲台上的老师)，更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的。很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，我想这句话应该放到“经历”的层面上来理解，这种经历是详细的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加教研活动，申报课题研究，都是一个新老师详细而实在的经历。多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经历。对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经历是非常必要的。2、要做好从头学习专业知识的准备。我们的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差异不大。我们的知识与我们课堂的需要有很大的差距，我们必须根据的学生特点、教学要求、考试要求等内容做出相应的转化。我们作为一个新老师，必须重新学习一番中学的学科专业知识，我们有了四年的大学根底，学起来也许很轻松，但也许很困难。用宏大的、泛泛的大学专业知识，去驾驭中学的课堂，往往会出现很多矛盾或者冲突。那么如何从头学习专业知识呢?我觉得需要找一本比拟完备的高考复习指南之类的书，认真研读一番，不是为了备考，乃是为了获取新知。3、要认真做一次教育和教学上的研究。我们新老师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。比方，我上课学生不欢送，我就此展开研究，如何进步课堂魅力?4、通读一本有故事的教育好书。影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。寻找一本有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉饱满的师生形象、有实在详细的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等的教育书籍。我觉得通读一本教育好书，往往可以改变我们很多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实老师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。5、听老老师的课。课堂是一个老师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往可以真切地感受到一个老师的综合气息，比方教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真切的感受，可以带给我最新颖的认识。同时跟上课的优秀老师进展交流，分析^p自己听课的得失，让自己尽快成长。6、逐步享受写东西的快乐。老师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工作。写的内容是多方面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、方案，从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都可以成为笔下的东西。此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深考虑的绝妙方式。很多问题，只有提起笔来，我们才能考虑得更深化，更细致。【初中老师读书笔记：老师的20项修炼】老师的幸福是什么?你，作为一名老师，你有真正考虑过这个问题吗?叶澜教授是这样说的：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的幸福是一种精神享受。有自己明晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福;有自己的教育理想和信念，是一种幸福。老师的幸福写在学生认真的作业本上，老师的幸福盛在学生满意的答卷上，老师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书给老师带来幸福，老师节学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给老师带来幸福，满天下的桃李打来的是老师的幸福……“老师的'幸福是什么?幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的幸福是一种精神享受。有自己明晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福;有自己的教育理想和信念，是一种幸福。老师的幸福写在学生认真的作业本上，老师的幸福盛在学生满意的答卷上，老师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。……”这是华中师范大学教授郭元祥先生的《老师的20项修炼》这本书对“老师的幸福”的阐述。书里写着一种思想，点亮生活，感悟人生!我非常用心地读完了这本书，感到无比的欣慰!未读这本书之前，我对自己作为一名老师的的称职度颇为自信。我爱学生，爱老师这一职业，干这一行我没有多大的抱怨，然而，“修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业”使我感到汗颜。阅读本书的过程，是一种受教育的过程，是一种开眼界的过程，更是享受与大师对话的过程。服饰整洁大方，脸上常露微笑，语言简练优美，习惯良好科学，常怀宽容之心，坚持修炼德性，培养教育智慧，充分教育情感，我要“修炼老师形象”，做一个美丽的老师。学会规划，享受阅读，坚持研究，常怀反思，尝试写作，追求幸福，我要“精炼老师生活”，做一个有思想的老师。以生为本，课程意识，跨越边界，教学艺术，寻找声音，追寻教育之梦，我要“锤炼老师专业”，做一个爱学习的老师。虽然“做一名学生喜欢的老师”一直是我的教育理想，但是对照郭元祥教授提出的20条修炼，我真的有些惭愧，也更明晰了自己今后努力的方向。“思想有多远，