电梯专业建设方案

专业设方******院二〇一年月十日

目

录一、行业发展前瞻与专业建设基础.（一）内蒙古的电梯行业发展情况.（二）专业建设基础.二、专业发展与建设目标.（一）专业发展.（二）专业建设目标.三、专业建设内容与措施.（一）教学改革与课程建设.（二）教学团队建设.（三）教学资源库建设.（四）校内外实习实训条件的建设.四、绩效考核指标.....................................................................................................21五、预期效果.............................................................................................................33（一）专业教学水平显著提升.（二）人才培养方案更具高职特色.（三）专业建设形成独特优势.（四）服务区域经济建设的能力明显增强（五）学生就业质量进一步提高.

建筑设备工程技术专业（电梯方向）建设方案一行发前与业设础1980年建设部组织北京电梯厂上海电梯厂与瑞士迅达集团合资成立了中国迅达电梯有限公司，之后其他国有电梯生产企业也先后与奥的斯、三菱、日立、迅达、蒂森克虏伯、通力、东芝、富士达等国外主要电梯生产企业组建合资企业。外资品牌全面进入中国的同时也带来了先进的技术及大量的资金，中国电梯业开始起步。目前国际电梯市场基本由美国奥的斯、芬兰通力、瑞士迅达、德国蒂森、日本三菱、东芝、日立、富士达等八大名牌垄断，他们的销售服务网点遍布世界各地广大中心城市，合计销量占到全球总销量的90%上。我国现已成为世界第一大电梯消费市场大的需求吸引了全世界所有知名电梯企业来华投资，我国电梯市场也给这些全球最具竞争力的电梯企业提供了公平竞争的市场机制，外资电梯知名品牌或者挑选国内知名的电梯企业作为合作伙伴，或者独资建设世界一流的工厂，配置顶尖的设备，引进最新的技术，培训一流的管理人才，纷纷把自己的生产重心和研发中心转移到了中国。这些国外电梯知名企业因此长期以来垄断了中国市场70%上份额，我国电梯行业也成为了引进的外资先进技术最多最全的行业之一。据中国电梯协会统计，截至2010年以奥的斯、上海三菱为代表的大型外商独资或合资企业占据了我国电梯市场70%的市场份额，进口电梯占据了1%的市场份额，民族企业占据了的市场份额随着我国经济的快速发展，建筑市场的规模不断扩大，建筑业的发展将带动与之相关的电梯专业从业人员的大量需求。据统计，我国电梯业具有生产资质的生产厂家有453家每年生产电梯20万台以上由此带来的生产总值每年达以上，带动了电梯安装、调试、运行、管理、维修、保养、技术服务等岗位从业人员的需求。现代电梯倡导高效节能、绿色环保，这也增大了电梯1

行业对新技术应用型人才的需求。随着国家西部开发战略在我区的实施二五”期间，内蒙古自治区要大力发展建筑业，重点支持具有较强竞争力的大型建筑业企业或企业集团，建筑业增加值年均增长15％以上，区内建筑业企业在建筑市场占有的份额要提高到60％以上，同时要提高区外建筑市场占有份额，实现建筑业增加值亿元以上。这给电梯专业技术人才带来前所未有的就业需求。1.业定位准，培养式先进本专业在建设过程中，始终坚持以社会需求为目标、以就业为导向、以服务地方经济为宗旨，不断进行教学改革与人才培养模式创新，将“校企合作、工学结合”的人才培养理念渗透于教育教学之中。注重学生综合能力的提升，着力培养学生的岗位综合能力，职特色比较鲜明，产学结合较紧密，保证了本专业人才培养的质量。本专业积极推进“双证书”制度，毕业生双证书获取率达。近三年毕业生一次就业率均在以上，毕业生上岗快、适应能力强，普遍受到用人单位的好评。2.程体系的建体现业特色“项目带动，综合训练”的人才培养模式为电梯技术专业的课程建设明确了改革的方向。围绕职业岗位的需求，突出专业特点，构建了以职业能力培养为核心，以职业技能训练为重点的课程体系，实施“项目导向驱动“课证合一”的教学模式。3.师资力量，专兼结构理教学团队是才培养方案得以顺利实施的关键，是工作过程系统化课程体系实施的保障。该专业需建立由专业带头人、骨干教师、青年教师、行业企业兼职教师组成的专兼结合的教学团队，其人员结构见下表专兼职教师团队人员结构表专教

兼教专业带头人

骨干教师

青年教师

行业企业兼职教师

顶岗实习企业指导教师2

2人6人4人6～12

若干专业带头人应在电梯项目的施工、管理方面有丰富的专业实践能力和实践经验在行业内具有一定的知名度还应具备丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入的研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业与企业调研、进行人才需求分析、确定人才培养目标的定位、组织课程开发与建设工作、主持课程体系构建工作、主持相关教学文件的编写、组建教学团队等专业建设。骨干教师应具备较丰富的专业理论知识和丰富的专业实践能力和经验，能将理论知识与实践相结合对职业教育有一定的研究有职业课程开发的能力，治学严谨、教学效果良好。主要工作有：参与人才培养方案、课程标准的制定；进行核心课程的开发与建设；编写相关教学文件；进行校内实训室建设。青年教师应具备一定的专业知识和实践能力，能较好地完成教学任务，教学效果良好。主要工作有：参核心课程的开发与建设；参与相关教学文件的编写；进行专业一般课程开发与建设；通过企业锻炼、培训提高专业实践能力和教学能力。行业企业兼职教师应具备丰富的实践经验和较强专业技能的企业一线技术人员，能够及时解决生产中的技术问题，具有一定的教学能力。主要工作有：承担一定的教学任务，指导实训；参与人才培养方案的编写；参与课程开发与建设；参与特色教材编写；参与实习实训基地建设。顶岗实习企业指导教师应具有较强的实践能力与管理能力主要工作有：指导学生顶岗实习，负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反馈学生的在岗情况，负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。4.具备了良的实习实训学条件目前，现有校内实训室5个，有电工电子实训室、PLC实训室、电力拖动实训室、金工实训室、汽车底盘实训室。校外稳定的实训基地8个。今后的建设首先是完善、充实现有实验实训设备，增加建设校内自动扶梯实训室、增加部件展示室。为培养学生的职业技能，由企业和学校共同建立“职业技能培训站培养学生成为企业所需要的高素质、高技能应用型人才。同时服务社会，作为培训电梯安装工、操作工、质检员、安全员、电工、焊工、电气调试工的3

培训基地。已建立校外实习基地，并逐步完善了校外顶岗实习的监控管理制度及考核方案，使学生顶岗实习覆盖率达到。5.企合作融、形式样，服务社能力强本专业充分利用校内实训基地,开展技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和服务，配置与企业一线相同的设备设施，实现对外开展同步服务。企业专家参与人才培养方案与课程设置的改革，指导师生参与项目的研究与实践；学院选派教师参与企业技术创新和技术改造，为中小企业解决技术难题和开展技术攻关。二专发与设标针对内蒙古地区电梯专业发展趋势及人才需求状况，明确企业提供的主要工作岗位和所需的知识能力对应关系来确定人才培养的方向，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接。引进高水平的师资，建设一流的实训条件，完善课程体系，开展国际交流，使人才培养的理念、管理水平、教学设计、手段与方法的改进逐步与国际接轨；树立新的人才培养理念，结合电梯行业发展，由目前的设计单一化逐步转为全程多元化服务，以电梯技术专业为龙头，带动专业群建设与发展，形成一个具有就业优势的团队化人才培养模式，实现“以国际化理念培养本土化电梯高端技能型人才”的目标。深化校企合作，完善“项目带动，综合训练”的人才培养模式和以职业能力培养为核心的课程体系。建成1集教学、职场培训于一体的校内实训室，为电梯企业提供电梯维保服务建成5-10个技术先进管理规范的校外示范实习基地；建设一支理论基础扎实，技术应用能力强，专兼结合的教学团队。使电梯术专业真正成为具有先进的教育理念和优质社会服务能力的重点专业。三专建内与施项目建设期内重点进行“教学改革与课程建设、教学团队建设、教学方法和手段改革、教材建设、实践课程体系建设、校内外实训基地条件建设、教学4

资源库建设”等内容。并针对深化校企合作的机制”结构教师队伍的建设、课程教学内容改革等与行业技术标准的对接、与国内外同类院校的交流、学生顶岗实习的监控机制等进行改革。1.才培养目根据电梯行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识力、素质要求，立足于内蒙古建筑业发展，培养适应建筑行业生产一线需要的电梯高端技能型人才。经过三年的培养，使之具有良好的职业道德和敬业精神，具有必需的电梯的基础理论、专业知识；具备本专业的综合职业能力，在电梯施工企业、监理、建设、安装、维修、搞、维保等单位，从事供电梯安装施工、调试、监理、运行、物业设施管理的高端技能型人才。2.才培养模改革我院入选国家示范性高职院校立项建设以来，电梯专业不断更新教育教学理念，以人才培养模式的改革为核心，校企合作的办学理念进一步深化，社会服务能力明显增强。在实施“项目带动、综合训练”的工学结合人才培养模式过程中，结合电梯安装及维保企业，组织学生参与电梯安装、维保等工作，培养学生的岗位适应能力（见图1电梯不断深化校企合作，努力构建高端技能型才培养新机制，有针对性地进行岗位技能与职业修养的训练和培养。通过校企合作的方式，企业专家指导学生参与电梯运行、安装及维保的实际工作过程，设计生产型实践教学情境，使学生能够将知识灵活地综合应用于科学研究或工程实践，能独立分析和解决电梯操作等问题。充分利用第二课堂，完成社会实践、文化素质教育、第二技能培训、专业技能竞赛、就业指导等教育内容。5

建筑设备工程技术专业（电梯方向）实训

岗位基本技能实训

专项技能实训

专业综合技能实训类别实践环节

认识实习

建筑工程施工图识读

电梯施工技术管理实

现代电梯控制技术实

电气控制及变频器技

工种操作实训

常用电梯安装实训

计算机辅助设计实训

毕业设计综合实训

顶岗实习训

训

术实训实践场

校内实训基地

校内实训基地

校内外实训基地所图1“项目带、综合练”施示意6

3.程体系改根据电梯专业人才培养模式要求绕建电梯专业岗位的职业标准和岗位需求，以职业能力培养为核心，以职业技能训练为重点设置课程，建设期内建成2门优质核心课程，形成模拟仿真职业能力培养体系。学生在学校期间接受模拟工程设计训练，熟悉岗位工作流程，在做中学，学中做，培养职业能力素养。课程建设路径如下图（图2）所示：社企业研

职岗位析

工任务纳

行领

学领

学情图2课程建路径示图以职业能力的需求为出发点设计学习领域课程内容，进行知识点和技能点的选择；以行业标准、国家职业标准为准绳，设置课程内容标准，在计算机应用、建筑识图等职业素质和基本技能训练的基础上，根据电梯安装、电梯维保等岗位标准进行能力分析典型的工作任务作为工作过程知识的载体并按照职业能力发展规律构建教学内容,培养学生的职业能力过去知识储备的学习过程改变为工作过程完整的学习过程。学习领域设计依据的工作岗位和所需的能力对应关系见图3现基于电梯专业工作过程岗位需求，见图4。7

电梯专业工作岗位安装及维保

电梯安装工程施工技术管理

电梯安装工程施工质量管理

电梯工程施工

组织或参与设备的拆箱检查

施工过程的质量监督、检查和验收

组织或参与各种资料的编制整理

各种施工技术资料的整理与归档

建筑结构、设备、电气施工图审阅能力

进行工程施工的安全交底

防护设施的设置和分部分项工程施工安全操作图3建筑设计作岗位分析8

电方毕生就电维建

建单

物公

监单

电销

电

保单施企

售技推单

制单图4电梯专就业岗图3.学方法和段的改(1)学方法①视觉冲击:通过大量的图片、案例，给学生形成强烈的视觉冲击展知识面，开阔思维，使设计作品更富于灵性。②集中授课：专业基本技能、岗位技能的课程、选择技能的关键点、技术的要领，通过集中强化训练使学生在短时间内掌握技术的要领。③项目驱动:工学结合紧密的课程应突出课程内容项目化实施以项目对应职业岗位，进行能力分解，现场示教、模拟仿真，组织学生通过建筑工程设计项目训练实施过程完成感性认识、案例分析、初步设计、完善深化设计、展示交流、项目评估与交流等阶段的任务。④情景体验:实践操作课程按照课程和实训题目的要求指导学生进行实际操作、体验，完成课程要求。⑤综合训练：在校内职业岗位训练的过程中，把电梯安装、维修等完整工9

作过程在校内进行职业化工作过程的训练。通过实践教学、真实项目环境教学使学生在学校就能体验企业职业工作氛围与流程。由行业、企业专家和学校专业教师组成实训课程建设、改革小组，对工程项目工作流程进行分析、分解，设计行动领域并组织实表1，以电梯安装技术管理人员为例的行动领域的实施。表1

电梯安技术管理人的行动域序号

典型工任务

行动领123

读读技导1梯安装工程施工技术456789101112131415161718

导工调修查收理档。底程督施制施工现场的平面布置图的设计与主体工程进度计划相适应的施工进度计划的编制实施性工具、材料采购供应计划的编制实施性施工机械的配置计划的编制10

管理2梯安装工程施工质量管理3梯工程施工安全管理4梯安装工程施工的施工组织设计及进度计划管理

192021222324

实施性人力计划的编制施工材料、人员、机械的组织与安排实施计划的调整参与现场勘踏和投标策略的制定投标报价书的编制供货及安装合同的编制维修保养合同的编制

5梯工程投标及合同管理(2)学手段①教学做一体：合理设计实训、实习等关键环节，在对典型工作任务分解的基础上通过模拟职场环境突出教学过程“实践性职业性“教、学、做”一体。②网络资源：大量使用校园网、互联网、精品课等网络课程，建立网络信息平台，进行网上辅导、答疑、作业点评，开展网上学习。③现场示教：充分利用校内外实习实训基地，按照真实场景进行演示、操作。4.质核心课建设通过校企合作，优化专业课程设置，建立突出职业能力培养的课程标准，把行业标准融入到专业课程中。按照教学改革和课程建设的要求，建成《电梯控制技术安装及维修》2门优质核心课程。开发制作与优质核心课相配套的教学课件，视频及图片等素材。5.材建设校企合作共同开发特色教材。在市场人才调研的基础上，进行知识点和技能点的选择，教材开发以职业能力需要为中心，以国家规范、行业标准、市场需求为准绳编制教材内容，强化职业能力和职业素质的培养。深入分析工学结合的课程体系，按照“教、学、做”一体的教学，编写特色教材、工学结合教材、特色教材。建设期内，重点建设《电梯控制技术基本结构及安装维修》2部教材。11

表01序号

建设

项

目

负人

投资（元1

人才培养模式改革

创新“项目带动，综合训练”人才培养模式

5.0课程体系及教学内容的重构2

课程体系的构建

构建职业能力评价体系

6.03

（考核标准、实施）项目导向教学模式教学模式与方法改革任驱动教学模式仿真模拟教学法

5.0456

学生技能竞赛优质核心课程建设教材建设

行业、协会技能竞赛及测试电梯控制技术电梯安装及维修特色教材项技能配套教材合计

8.02.52.05.0教材建设遵循理论部分内容对应职业资格、职业标准知识；实训部分对应职业资格标准的要求。专业实训教材参照相关职业资格标准、实际工作流程、典型项目案例编写；实训步骤、技术指标、考核评价标准，做到图文结合，突出职业性、实用性、可操作性。表02序号12

建项电梯控制技术电梯与自动扶梯

对能基本能力职业能力

出时年年

主编

资投（元2.52.5合

计

按照“提高素质、稳定骨干、造就名师”的理念，采用请进来、走出去、“传帮带”等形式，鼓励支持教师参加各级各类进修学习，提升学历层次和专12

业水平。选派教师到国内外知名大学和高职院校学习先进的管理理念、人才培养模式、教学方法，提高专业理论与实践的教学水平。通过参加技术资格认证考试、开展技术服务、企业挂职锻炼、引进实践经验丰富的专业人才等有效途径，建设一支理论基础扎实、技术应用能力强的“双师”素质教师队伍。坚持教师深入企业锻炼制度，做好过程监控和实践成果考核，提高专任教师的实践教学能力。经过建设，教学团队要达到以下目标：1专业带头人在电梯行业的安装、管理方面有丰富的经验，具备丰富的教学和管理经验，对职业教育有深入的研究，主持示范校重点专业的建设，并在专业建设及人才培养模式深化改革方面发挥领军人物的作用。2骨干教师具备较丰富的专业理论知识、实践能力与经验，能将理论知识与实践融会贯通，对职业教育有一定的研究，有职业课程开发的能力，治学严谨、教学效果良好。3双师”素质教师的培养通过进修、提高学历、传帮带、参与课程建设及实践条件的建设等途径提高教学能力，通过青年教师每年赴企业进行3个月的实践锻炼，学院每年选派青年教师赴企业挂职锻炼，参与工程项目的设计，并实施考核提高实践能力，使“双师”素质教师比例达到4提高兼职教师的教学能力将企业专家丰富的实践经验和较强专业技能应用到对学生职业技能的培养上。教学队表03序号

建设内容

负人

投资（元专业建设能力培养1

专业带头人培养

技术研发能力培养

8.0学术水平提高课程建设能力培养2

骨干教师培养

技术研发能力培养

18.0实践能力培养3

教师“双师”素质培养

教学能力培养

16.013

实践能力培养技术综合能力培养4

兼职教师培养

教学能力培养

6.0创新管理理念培训5

国际合作

人才培养模式学习与应用

8.0教学方法学习与应用合

计56.0为提高教学质量加强内涵建设开发基于电梯行业工作过程的课程体系，将专业的教学改革成果、专业建设成果、网络课程、精品课程及数字化图书等优质教学资源，利用信息技术进行有效的存储和管理，构建共享型专业教学资源库。共享型专业教学资源库通过现代网络信息技术现教学资源的共建共享，并将共享专业教学资源纳入中央级共享型专业教学资源库，与全国高职院校进行资源共享，为其他高职院校相关专业教学改革创新提供资源和信息服务；通过远程教学系统，为广大师生及社会不同层次的技能人才提供自主学习平台。表04序号12345

建项专业图书资料库专业教学资源库专业软件资源库专业建设成果库信息网络教学平台

完时2013年2013年2013年2013年2012年

负人

资投（万）60.010.08.08.012.0合

计

14

加强校企合作，不断改善实习实训基地建设条件，实现教学、生产、技术研发、培训服务、技能鉴定等多项功能一体化的校内实训基地建设目标。1.内实训条建设本专业现有金工实训室和电气控制实训室等校内实训室5个。建设期内，按照专业职业技能及岗位管理能力的培养需求，建设不同功能的实习实训室，营造真实或仿真的职业环境，使实习实训过程更注重学生在工程项目不同阶段的工程实践过程扩建金工实训室新建电梯实训室其中电梯实训室按校中厂”的理念建设。15

表05序号

实室称

实项

功与用

负人

投资1、压传动各元部件结构及工作原1

理观摩金工实训室实。（扩建）2

①液传动实训教学；②械训教学。

43.3①认电梯的构造和工作原理，使学生了解一部完整电梯的组成情况，掌握电梯八个系统的功能及主要构件与装置；②通了解电梯设备的性能，详2

电梯实训室（新建）

电梯零部件演示

细认知电梯各个零部件，如缓冲器轿厢曳机限速器、

37.9合

安全钳等装置，掌握电梯设备及工具的使用方法，培养学生正确安装及维修电梯的能力，使学生具有较强的实际动手操作能力。计81.2-16-

表06编1

实室称金工实训室（扩建）

仪设名实物展台数字投影仪计算机数控车床YH-WJ挖掘械实训台YH-ZX装载械实训台YHQZJ起重实验台YHTTJ推土实验台耗材职场化装修与布置

单(万)0.51.19.910.721

数(台)

价(万)0.50.91.19.9小

计

2

电梯实训室（扩建）

实物展台数字投影仪计算机离心式限速器摆锤式限速器瞬时式安全锁渐进式安全锁GS型锁LS型锁缓冲器永磁同步曳引机行星齿轮曳引机电梯自动开门机构电梯门联动机构自动扶梯拆装工具检测工具轴向柱塞泵径向柱塞泵齿轮泵单作用叶片泵双作用叶片泵单向阀

0.50.40.40.20.20.10.20.1

0.50.90.40.40.20.20.21.40.1-17-

二位二通换向阀二位四通换向阀调速阀顺序阀减压阀溢流阀职场化装修与布置

1.8

7.2小

计

合

附图：实训室平面图金工实训室平面图（扩建后）-18-

电梯实训室平面图（新建）2.外实习基建设在原有13个校外实习基地的基础上，扩大到个。在15个合作企业中，建设5-10个理念与技术先进管理规范社会知名度高的电梯企业作为校外实习的示范基地，保证学生顶岗实习的质量；在专业建设、实践教学、师资培养、员工培训、技术研发、人才供需等方面深化合作关系，实现校企共赢。通过强化实习实训基地运行，完善过程监控办法及考核标准，明确学校、企业、学生三方责权利关系，实现深度融合。表序号1234

建项校外实习基地建设顶岗实习管理与机制建设综合技能评价体系建设学生顶岗实习保险

完时2013年2013年2013年2013年

负人

资投（万）4.02.02.02.0合

计

-19-

3.生顶岗实的监控制建立规范的学生顶岗实习监控制度。按照人才培养规划和本地区建筑行业的气象因素考虑，调整学生顶岗实习时间，建立网络管理信息平台，通过平台对学生的实习状况进行全面跟踪和指导，随时了解和解决学生在实习过程中的状态和存在的问题，同时要求学生提供企业实践指导教师的联系方式，经过核实后，校内指导教师定期与校外指导教师联系，掌握学生的动态。实习结束，由企业指导教师给出评价。-20-

四绩考指表重专名

电技

建负人

杨山总设标

深化校企合作，创新“项目带动，综合训练”工学结合的人才培养模式；完善满足岗位能力需求的“教、学、做”合一的课程体系，深化教学模式和教学方法的改革；打造一支教学水平高、实践能力强”结构合理、专兼结合的教学团队；建设集专业教学、社会服务、职业技能鉴定和技术研发于一体的校内综合实习实训基地；深化校外顶岗实习基地建设，带动建筑工程技术专业的建设和发展；服务区域经济建设，培养电梯行业一线需求的高素质技能型人才，在自治区乃至全国同类院校教育教学改革中发挥引领和示范作用。建内

2012年（预期目标、验收要点）

2013年（预期目标、验收要点）教学改革与课程建设

建设目标⒈人才培养模式

以市场需求为导向，岗位能力为本位，深化“项目带动，综合训练”工学结合人才培养模式，完善基于电梯“教、学、做”合一的课程体系；与劳动部门，行业协会合作，推行“双证书”制度；建成门优质核心课程，编写4部特色教材。预目：通过与内蒙古北科机电有限公司、蒂森电梯有限公司等单位深度融合合作，建立多方位、多层次合作机制，不断深化“项目带动、综合训练”的人才培养模式，在自治区高职院校同类专业中发挥重要作用。验要：验收点①成立课题组，进行企业调研，完成①制定适应“项目带动、综合训练”人岗位、岗位群分析；确定人才培养目才培养方案等教学文件；标；②成课程内容构建；②修订“项目带动、综合训练”人才③新“项目带动、综合训练”的人才改革

培养模式的改革方案；③与企业共同构建课程内容，制定生产性实训与顶岗实习方案、评价考核办法与标准等。负人

培养模式，并形成成果。负人-21-

表预目：将电梯的真实项目导入课堂，推行教学与生产实践、校内考核与企业考核、岗位资格标准与课程内容相结合等综合考评体系。⒉课程体系改革

验要：①召开行业企业专家教师学生及家长参与的课程改革研讨会3次②完成构建岗位能力体系的研究成果；③完成构建满足电梯技术专业高素质

验要：①召开行业、企业专家、教师、学生参与的课程改革研讨会2次②完善课程体系建设，形成成果；③整善课程内容和课程教学目标及考核体系。教学改革

技能型人才培养要求的课程体系建设；④建程教学内容学标评价体系。负人

负人与课程建设

⒊教学模式

预目：根据本专业“项目带动、综合训练”的人才培养模式，实施以实际电梯工程项目为载体的“视觉冲击课动验训练”的教学方法。验要：验收点“觉冲击课①岗位能力培养为核心的教学模式和教学方法改革表

动验的教学方法应用；②教学评价、能力考核体系构建；③教学方法的研究与应用。负人

改革取得成果；②“视觉冲击课动验练”等教学成果；③教学评价体系成果；④毕业生双（多）证书获取率达95%上。负人教学改革与课程建设

⒋学生技能竞赛

预目：组织学生参加高职高专土建类教学指导委员会、行业协会等组织的技能测试及竞赛活动。验要：验收点①根据行业标准制定竞赛的考核标准①根据行业标准修定竞赛的考核标准及规程；及程；②组织或参加1次技测试；②组织或参加次技测试；③获奖作品上传资源库。③获奖作品上传资源库。负人负人-22-

⒌优

预目：与行业企业专家组成课程建设团队，进行课程内容的改革，建设门工结合优质核心课程。质核心课程

验要：①2门课程的开发与建设方案②修并完成《电梯控制技术梯基本结构及安装维修2门程

验要：①完2门心课程课件和配教材的建设②优质核心课程建设取得成果。建设

教学大纲、实施方案、评价体系、③立并完善技能考核机制配套课件。负人预目：

负人完成2部体工学结合特色的电梯技术专业核心课程教材的编写。⒍教材建设

验要：①成有企业专家参加的教材编写组；②行场调研，确定完善教材内容；③完《电梯控制技术梯本结构及安装维修》2部色教材编写。负人

验要：①完电控制技术基本结构及安装维修》部色教材的编写。负人-23-

表建设目标⒈专业图书资料库

建立教学改革成果、专业建设成果、网络课程、精品课程及数字化图书等优质教学资源，利用信息技术进行有效的存储和管理，构建共享型专业教学资源库。以数字化、信息化等现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，构建基于校园网络的教学、学习、交流的平台。预目：建成电梯资料室，完成60万专业图书资料及电子图书的采购。验要：验收点①制定采购计划，完成招投标；①定采购计划，完成招投标；②成30万元业纸质、电子图书资③成30万元业纸质子图书资料料的采购。的采购。负人负责人预目：完成专业教学资源库系统实施与部署，构建使用方便、快捷、海量存储的教学资源库建设

⒉专业教学资源库⒊专

共享型专业教学资源库系统，实现优质教学资源的共建共享。验要：验收点①完成服务器群及海量存储系统实施①实施资源库运行管理制度；与部署；②训相关人员；②完成资源库系统软件平台实施与部④续完善专业教学资源库建设。署；③制定专业教学资源库建设规划；④制定资源库运行管理制度；⑤培训相关人员；负责：④开专业教学资源库建设工作。负人预目：购买专业相关软件，进行专业软件资源库系统实施与部署，完成专业软件资源建设与管理。业

验要：

验要：软件资源库

①制定专业软件资源库建设规划；①施专业软件资源库运行管理制度；②制定专业软件资源库运行管理制度；②训相关人员；③培训相关人员；②续完善专业软件资源库建设。④购买专业相关软件；⑤始业软件资源库建设工作。负人

负人表预目：进行专业建设成果资源库系统实施与部署成专业成果资源建设与管理，为其他高职院校相关专业教学改革创新提供资源和信息服务。教学资源库建设

⒋专业建设成果库

验要：①制定专业软件资源库建设规划；②制定专业软件资源库运行管理制度；③培训相关人员；④修订并上传人才培养方案、教学计划教学大纲课标准技能考核标准；⑥收上传优秀案例、师生优秀作品。负人-24-

验要：①实施专业软件资源库运行管理制度；②培训相关人员；③续善专业建设成果资源库建设。负人

干教干教⒌信

预目：进行网络教学平台实施与部署，完成平台资源建设，为广大师生及社会不同层次的技能人才提供自主学习平台，构建即时学习平台。验要：验收点息网络教学平台

①完成服务器实施与部署；②完成网络教学平台实施与部署；③制定网络教学平台建设规划④制定网络教学平台运行管理制度；⑤培训相关人员；⑦成台网络课程教学及资源建设。负人

①实施网络教学平台运行管理制度；②培训相关人员；④续善平台网络课程教学及资源建设。负人表建

建设一支教学水平高、实践能力强、“双师”结构合理、专兼结合的教学设团。建设期内培养1名业带头人6名骨教师12青年教师，专任教目师“双师”素质教师达到90%；骨干教师和青年教师深入企业参加生产实践；标选25名业企业兼职教师，使专兼教师比例达到1:1预目：通过出国考察学习、科学研究、专业建设等方式，培养专业带头人的引领能力；培养在区域电梯行业具有一定影响力的专业带头人1名；与行业企业专家组成小组负责专业建设的人才培养模式、教学模式、课程体系改革、师资队教学团队建设

⒈专业带头人培养

伍建设、实验实训基地建设。验要：验收点①赴澳大利亚等家和地考察①德国考察学习职业教育的先进理学习职业教育先进理念；念和办学模式；②主讲2门业核心课程青年教②主讲专业核心课程指导青年教师2名；师2名③组织召开两次专业论证会议，提交③带领专业团队主持专业建设项目组年专业建设报告；织开两次专业论证会议，提交2012④培养专业骨干教师6名年专业建设报告；⑤进行1本材《电梯实训》编写；④续培养6专业骨干教师；⑥进行1项治区级科研课题部⑤完成教材《电梯实训》编写；级以上学术刊物公开发表论文1篇⑥成院级或自治区级科研课题，上。在省部级刊物公开发表论文1篇上。负人负人师培养

⒉预目：骨培养骨干教师6名，过相关院校对口交流和学习，参与科研和教改项目、专业建设、到企业实践等方式，提高骨干教师的课程建设能力、教学能力、技术研发能力，使教师的学科建设及教学改革能力达到国内同行的先进水平。-25-

验要：①骨干教师参加学术交流和学习培训2人；②教师到企业实践锻炼2人次③每位骨干教师培养青年教师2人④参与专业教学改革项目课程建设；⑤参与院级以上科研课题1项；⑤讲2门心课程。负人

验要：①参加国内师资培训2人；②参与专业教学改革项目；③完成院级以上科研课题1项④主讲2门心课程；⑤每位骨干教师培养青年教师2名⑥师企业实践锻炼2人。负人-26-

师双”质师双”质表预目：教学

⒊建专业教师教学培的长效机制。通过选派教师到企业顶岗实践锻炼，参与工程实践和到国教计、内蒙古建筑勘察设研究院等企业锻炼和相关院校进修，提高教师的教学能力和程实践能验要：收点“①每教师参与完成1项上程项目；①位教师参与工程项目建设师②企作制定教“师质实践技能考核标准并实施考核；②一步完善教师“师”素③位师到企业参加实践锻炼3个；③选派教师到国家级培训基地素④2名专业教师获得相应资格书。④每位教师到企业参加实践锻培⑤2名专教师获得相资格养团

负人

负人队

预目：在原有20名兼职教师基础上，请5内蒙古电梯企业资深建筑师、工程师、能工巧匠为兼建

⒋

术研发，使其在专业及课程建设、应用技术研发等方面发挥重要作用。设

兼职教师培

验要：收点①聘请5名业专家为兼职教师；①职教师参与教学改革、生②兼职教师参与专业教学、实训指导、毕业设计指导、顶岗实习指③每学期举办2次新术应用的讲座；②兼职教师参与课程建设与专养④职教师参与课程建设专业建设；③学期举办2次技术应用⑤每年选聘2名职教师到相关专业院校学习。④年选聘2名职教师到相负人

负人作

际⒌合国

预目：通过到国外知名大学访问，学习国际先进的管理理念和人才培养模式，提高专业建设及管理水-27-

验要：

验要：①选教师赴澳大利亚、香港等国家和地区考察学习职业教育先①选教师赴德国考察学习进理念和教学方法；

②加与蒙古科技大学交流②内古科技大学交流合作；负人

负人-28-

表建目

扩建金工实训室、新建电梯实训室2个内实训室，与企业合作，构建集专业教学、职业资于一体的“校中厂”教学平台，培养学生电梯安装、维保的能力；完善“教、学、做”合一的预目：扩建的“教、学、做”一体化金工训练中心建成后一次可容纳60人训；进一步完善管理校内

⒈电梯工作室

验要：①制定建设方案和管理制度；②完成设备采购招标方案；③完成采购设计专用辅助设备和相关办公设备采购；④行业专家组的论证材料；

验要：①满足人的训室；②生产性实训教学项目开出率100③教师实践能力培训；③为区域高职院校相关专业实训实训

⑤成场化装修与布置。负人

负人条件建设

⒉“教、学、做”一体化训练中心

预目：新建一次可容纳60人以真实梯为主的情景训练中心，满足电梯课程的仿真环境教学；验要：收点①行业专家组的论证材料；①完成职场化装修与布置；②制定建设方案和管理制度；③练中心可满足一次容纳160人③完成设备采购招标方案；④成分设备采购、安装与调试。负人负人-29-

表08-11

建

与内蒙古北科机电有限公司等8家梯单位深入合作，建立稳定的校外实习基地，确保毕业生目

管理制度和技能考核评价体系，规范运行管理，确保学生职业能力培养的实效性。预目：巩固原有8家外实习基地增2企业为校外实习基地足工学结合的实践教学需要；⒈校

全面实现学生设计技能、施工管理技能、顶岗实习等实践教学，建成长期稳定的校外实习基地3外实

验要：

验要：校外实习基

习基地

①完善实训基地合作协议；②新增2家业为校外实训基地，使校外实习基地达到15家③满足一次容纳80人顶岗实教学任务。负人

①研究合作机制，校企进行全②一次容纳80人的岗实习教负人地建设

⒉顶岗

预目：与行业企业合作共同建立校内外实习实训基地，成立管理机构，制定实习实训基地管理制度和标准。实习管

验要：①建立实训室管理机构；

验要：①完善实训实习管理机构；理与机制

②制定管理制度及运行机制；③制定实习实训考核评价标准；④修订完成《顶岗实习指导

②完善管理制度及运行机制；③完善实训实习考核评价标准建设

负人

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