【高二语文试卷】2019-2020学年北京高二(上)期中语文试卷答案

2019-2020学年北京高二（上）期中语文试卷

一、选择题：本大题共10道小题，每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中,

只有一项符合题目的要求.把正确答案涂写在答题卡上相应的位置.

1.（3分）下列各组词语中，词语的书写和加点字注音全都正确的一项是（）

A.伎俩迫不急待怔住（zhBng）硕果果果（lei）

B.牌楼披星带月胆怯(que)生杀手（yu）夺

C.灰烬奴颜卑膝罢（qi）据电曲折折（qO）

D.噩梦挺身而出谄媚(chdn)滂沱大雨（pang）

2.（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

①在诺贝尔奖揭晓之前，到底哪些人获得了或者谁最有可能是最终的获奖者，

人们会有许多猜测。

②他事先没有充分调查研究，做出了错误的结论。

③《中外童话故事》的艺术是非常高的，它启示我们：最浅显的幼儿童话故事

可以“蕴丰富于单纯，寓深刻于浅近”。

A.提名以至品位

B.题名以至品味

C.提名以致品位

D.题名以致品味

3.（3分）下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）

A.大多数网民认为那种缺乏正义感、不敢仗义执言的人，可以与奉行沉默是金、明哲保

身的“和谐先生”

B.时尚总是在不断地轮回，一度音无蟒草的古董怀表、经典腕表复刻系列，最近纷纷重

现各大名表专卖店。

C.那些埋头苦读而不假鸟率的像“书橱”一样的人，常常难以承担实际工作的重担。

D.国庆黄金周，北京各大景点人流如潮，掾蹲加至，真是名副其实的国庆黄金“粥”。

4.（3分）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《战国策》记录了战国时期谋臣策士、纵横家们游说诸侯、相互辩难的言行，是一部

国别体史书，由西汉刘向所著，共33篇。

B.《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，记载了东周前期各国的政治、经济、

军事、外交等方面的一些事件，相传为左丘明编订。

C.《汉书》又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体

断代史，后来的史书全用《汉书》体制，断代成书。

D.《红楼梦》是一部有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，代表古典小说艺术的最高

成就，也是中国古代四大名著之一。

5.（3分）下列文言句中加点词的用法，与例句用法相同的一项是（）

例句：孟尝君径之，日：“此谁也？”

A.既东哲郑，又欲肆其西封

B.不拊爱于其民，因而贾利之。

C.若不解秦，将焉取之

D.朗济而夕设版焉

6.（3分）下列各句中，不含通假字的一项是（）

A.其北陵，文王之所辟风雨也

B.先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎

C.公子与侯生决，至军，侯生果北乡自到

D.以其无礼于晋，且贰于楚也

7.（3分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.吾基还也且行千里，塞谁不知

B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者臣之壮也，犹不如人

c.今吾耳死，而侯生曾无一言半辞送我不者，若属皆且为所虏

D.具以沛公言报项王且吾不以一售掩大德

8.（3分）下列各句中，词类活用现象与例句相同的一项是（）

例句：沛公旦日丛百余骑来见项王

A.单于代其节，朝夕遣人候问武

B.能谤讥于市朝，阐寡人之耳者

C.常以身粤蔽沛公

D.遂瞿以葬文公

9.（3分）下列各句中，文言句式与例句相同的一项是（）

例句：良问日：大王来何操

A.晋人御师必于骰

B.夫晋，何厌之有

C.嬴闻如姬之父为人所杀

D.城北徐公，齐国之美丽者也

10.（3分）下列各句中，画线部分翻译有误的一项是（）

A.吾妻之美我者，私我也译文:我的妻子认为我美，是因为她偏爱我

B.郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先,牛十二犒师译文：用一车的熟牛皮作为先行

的礼物

C.孟尝君怪其疾也,衣冠而见之译文：对他如此迅速的办完差事感到奇怪

D.臣有客在市屠中，愿枉车骑过之译文:希望委屈一下您的车马，我去拜访一下他

二、课内阅读（共12）每小题9分共9分。把正确答案涂写在答题卡上相应的位置。

11.（9分）阅读下面的文章，完成各题。

在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地

庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第

一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，

二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在

一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，

我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！

两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪缪一般的

生活，泥土一般的作践--血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写

明的三年期限，能够做满的不到三分之二.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手

脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷

汗，还是被逼着在做工。

（1）第一段的前半部分列了大量的数据，对其作用的表述最恰当的一项是

A.从全文看，这是一段插叙材料，运用了议论的表达方式，对带工老板对包身工的残酷

剥削进行了揭露。

B.从全文看，这里是倒叙，运用了说明的表达方式，揭露了带工老板对包身工的残酷剥

削。

C.从全文看，这是一段插叙材料，运用了说明的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工

获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的

剥削。

D.从全文看，这里是倒叙，运用了议论的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了

巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。

(2)对第一段中加横线句子的解说，最恰当的一项是

A.这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。

B.这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。

C.这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。

D.这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。

(3)对第二段文字表达效果的表述，最准确的一项是

A.这是一段整句，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工一天的工作，形象

地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关

切与同情。

B.这是一段散句，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工的工作，形象地说

明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与

同情。

C.这是一段整散结合的话，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工的工作，

形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工

的关切与同情。

D.这是一段整散结合的话，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工一天的工

作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包

身工的关切与同情。

12.(3分)阅读《王选的选择》节选，完成各题。

1974年8月，经周恩来总理的批准，我国开始了一项“748工程”的科研。王选

听到这个消息已是1975年，他最感兴趣的“汉字精密照排”，国内已有5家在研制。王

选正“病休”在家，能做什么呢？

但是，他动员起自己还很虚弱的身体，日复一日地挤公共汽车去中国科技情报所查阅外

文杂志。“我常常发现，我是那些杂志的第一个借阅者。”他看到,世界上第一台照排机

是手动式的，1946年在美国问世。50年代，美国发明了光学机械式二代机。1965年德国

推出阴极射线管三代机。1975年英国正在研制的激光照排第四代机即将问世。

文中划线的句子“我常常发现，我是那些杂志的第一个借阅者”有什么深层含意？

三、默写（共8分）

13.（8分）在横线处写出课文原句。

（1）明日徐公来，孰视之，自以为不如；,又弗如远甚。

（2）令初下，,；数月之后，时时而间进；期年之后，无可进者。

（3）越国以鄙远，君知其难也，?

（4）既东封郑，又欲肆其西封，,将焉取之？

（5）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，,o

（6）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，,庄不得击。

四、课外文言文（共17分）

14.（13分）阅读下面文言文，完成下列各题。

段太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。王子晞②为尚书，寓军邠州，纵

士卒无赖。士卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。邠宁节度使白孝德⑶以王故，戚

不敢言。

太尉自州以状白府，愿计事。至则日：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。

旦大乱，若何？”孝德日：“愿奉教。”太尉日：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇

暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公口乱，使公之人不得害。”孝德日：

“幸甚！”如太尉请。

既署一月，晞军土十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒

取十七人，皆断头注槊上，稹市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉日：”将奈

何？“太尉日：“无伤也！”①孝德使数卜人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老蹩者一

人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑耳入日：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲

者愕。

晞出见太尉。太尉日：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，乱天子边，

欲谁归罪？大乱由尚书出，人皆日尚书倚副元帅。然则郭氏功名，其与存者几何？”言

未毕，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右日：“皆解甲散还火

伍中，敢哗者死！”太尉日：“吾未晡食，请假设草具。”既食，日：“吾疾作，愿留宿门

下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。②晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝:德

所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。

(节选自《段太尉逸事状》)

【注】①汾阳王：即郭子仪。郭子仪平定安史之乱有功，受封汾阳王，权柄隆重。

②王子晞：汾阳王郭子仪第三子郭晞。③白孝德：邠宁节度使，段太尉上司。

(1)下列语句中，加点词的解释不正确的一项是

A.寓军邠州军：驻扎

B.能为公已乱已：已经

C.植市门外植：竖立

D.无伤也伤：妨害

(2)下列各组语句中，加点的词用法和意义都相同的一组是

A.王子晞为尚书今尚书恣卒为暴

B.卒以货窜名军伍中，则肆志至则日，天子以生人付公理

C.愿奉军以从又以刃刺酒翁

D.耳大乱，若何太尉笑耳入

(3)下列划线句子大意的理解有误的一项是

A.邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言

白孝德虽然内心忧戚，但因为郭子仪的缘故不敢加以管束

B.太尉自州以状白府，愿计事

段太尉从泾州用文书向节度使府报告，表示愿意为他出谋划策

C.晞一营大噪，尽甲

郭晞全军营都躁动起来，纷纷披上了铠甲

D.命持马者去，旦日来

郭晞喝令牵马者出去，不到第二天不能回来

(4)分别概括①②处人物形象特点。

15.(4分)用斜线“/”给下面文段断句。

常人所欲在富君子所贵在德士庶人有德能保其身天子有德能保其天下无德而富徒增

其过恶重后日之祸患今日虽富岂能常保况天生民而立之君故君者所以为民也(陆九渊《杂

说》)

五、古诗词鉴赏（共9分）

16.（9分）阅读下面宋词，完成各题。

玉楼春

［宋］宋祁

东城渐觉风光好。毂皱”以波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

【注】毂（hu）皱：有皱褶的纱。

（1）本词上片写景，下片言情。下片所言何情？请结合词句简要分析。

（2）“红杏枝头春意闹”一句历来为人激赏，请从炼字的角度赏析。

六、本大题共1小题，共16分.

17.（16分）阅读下面文章，完成各题。

鲁院的柿子树

郭严隶

①鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树，因为我们来到的时候正是秋天，属于

它的季节，它便成为突出的风景。柿子树长在园子的中央，被一些别的树木围绕着，跟

那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，树木们都成为陪衬。它自身的叶子

也是陪衬了。

②我是第一次看到这样结着果实的柿子树，不由就看得发了呆。那是刚来到那天的中午,

饭后我们到园子里去散步，一眼看见了它。震动的时刻里，觉得它根本不是树，分明是

一首正在唱着的歌。是大地的歌唱，也是天空、阳光、微风、碧草，甚至是空际白云，

地上湖水的歌唱，因为所有这一切都在它之中。人们会把这些笼统地称为大自然，说大

自然的歌声是天籁。北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天外

边去，这样的蓝里，白云就呈现最艳的颜色，让人知道这世界上浓丽的极致是洁白。当

美以不可言说的方式击中生命，人不免要恍神的。恍神中，就觉得那柿子树上缀着的是

一团团结晶的阳光，使它们幻闪人间难以见到的明亮。

③许多时候，我来到花园里，并不是为了柿子树，却总是它止住我的脚步.是由于唯它

身上，秋的痕迹明显的缘故吗？当然，银杏不让。银杏的通体金黄最终在倾听中变作呼

应。我不知道自己感受色彩的方式何以竟是倾听？也许已经只能这样了，面对一切都直

接捧出心灵。银杏的呼应加深了柿子果实的意义，秋显出慈悲和丰饶。

④这样写着的时候，秋在窗外变成了冬，不是一个字一个字变的，是信手一翻，哗的一

声，就成了新的一篇。冬乘着一场寒风来，不见雨，风是独自来的。楼窗外的那棵银杏

树，所有叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻洒落地上，灿灿

的，就在地上铺了一层锦，让人觉得这美景可以地久天长，宛如心中珍藏的爱情。后来,

银杏的叶子都不见了，树枝是叶片落尽后那种崭新的光洁，对于切切依恋的东西的突然

离去，对于这大地上司空见惯的发生，树枝似乎还有些回不过神儿来。

⑤这时候，柿子树一派沉静。它的叶子也不见了，都被风带走了，柿子却以果实的姿势

仍旧挂在枝头。我从小径的回环处走来，抬头看着树上的柿子，强烈地感觉看到了一些

清澈温暖的眼睛。柿子仿似诗句一样精致地悬挂在没有了叶片的枝头，那枝干的光洁就

成为诗歌里的留白。我看柿子的时候，柿子也在看我，犹如我看蓝天的时候，蓝天也在

看我。这样的惊觉下，内心怎能够不慌张？我有那样足够的澄明吗？有那样足够的灿烂、

温暖、殷实和爱吗？

⑥刹那明白自己为什么总要到这柿子树旁边来了。

⑦是的，它在看着我，以无声之言与我交谈，说在那些喧腾的日子里，它怎样让自己的

心泊于安详和沉静。它打开自己让我细细地进入，让我在抚摸和凝视中明白，自己来到

了一个只有祝福、珍惜和善良的地方。真的从来没有过愤怒、怨尤、仇恨以及伤感吗？

过去的时光会告诉说，那是曾经的青涩。柿子在春天曾经是花朵，在夏天曾经是一颗小

小的被叶片遮蔽着的青果。只到秋天来了，它的金色才漫天归流，凝成这样一捧盈硕结

实、可摸可触的爱。

⑧我思索柿子树在来到这里之前的经历，是长在一群同样的树木中间？或于园圃，或于

野谷深山。山风的强劲中有灵，阳光和花朵的灿烂中有情意的香气。它是怎么样被命运

选中，这样站到鲁院的花园里来，成为它独特的风景？就如同我们被命运选中，来到这

里度过一段珍贵的学习时光。我们是遍涉了苦难之河而终于被长风荡尽衣衫上的淤尘，

踏上这清宁的岛屿。你呢，柿子树？你命运中的飓风雷霆是怎样？你生命里的春风清露

又是怎样？你可是也深味人间悲喜、世上情仇，才这样以物外之姿呈现尘世的喜乐和殷

实？

⑨将这些献给生命，所有的挣扎、疼痛、念想便都化为风景。

⑩有一天，我清早来到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子，小心地抚

摸它们，就像抚摸深夜里凌空而降的神谕。我甚至相信这里面包含着一切关于世界和生

命的宣言，也就是爱的宣言。我由此知道了，果实怎样演绎音乐与星光，传递快乐和希

望。

⑪这座独一无二的花园里，在树荫和花丛中掩映着一些大文学家的塑像，巴金、茅盾、

丁玲、冰心……他们生命的气息透过那些颜色沉郁的大理石火焰一样在时空中传递，这

是永恒的穿透，永恒的温暖和光照。当微风轻拂，花摇影移，四下里充满眷爱的情意，

谁听见星光、月辉、草木、清波，这些事物轻盈地转化成意象，以审美的方式凝聚成饱

满玲珑的主题，那是喜悦和善的思绪，那是文学的痕迹。

⑫而柿子树在这些思绪和痕迹中，从容呼吸着，就像一篇文章在写作着，一幅画在描绘

着，一声祝福在传播着。

⑬秋色一日一日深了，霜冻从很高很远的地方砸落了，花园里一切都沉进稳妥静寂的灰

色里，沉进无言的诉说，只有柿子树，仍旧高举着一簇簇火焰般的鲜艳的柿子，在微笑

着高歌。这样的时候，你看着那些一片叶子都没有的枝头上，挤挤地悬挂着的果实，会

觉得它们还仅仅是果实吗？那已是宇宙天地之心，是关于生长、繁衍、丰收、护佑等等

仁慈的旨意。

(1)下列对文章的理解，正确的一项是

A.文章情感饱满丰富，既有对柿子树的敬仰赞美之情，又有对其他树木只能成为陪衬的

遗憾之情。

B.第⑤段结尾处的三个问句，层层递进，形成磅礴之势，表达了作者对自我生命状态

的叩问和反思。

C.第⑨段作者说“所有的挣扎、疼痛、念想便都化为风景”，鲜明地表达了作者对苦难

生活的赞美。

D.文章结尾写柿子火焰般鲜艳的色泽和高挂枝头的姿态，传达了积极向上的人生态度。

(2)文章第③-⑤段，作者描述的柿子树和银杏树有哪些不同？

(3)作者为什么说''刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了”？

(4)文章写文学大师的雕像，有哪些用意？

(5)作者借“柿子树”表达了自己的情感态度。对下列经典作品中的“事物”与其内涵

的解读，不正确的一项是

A.《药》中夏瑜坟上的“花环”，是鲁迅认为“须听将令”，为了慰藉那些在寂寞中奔驰

的猛士而特意添加的。

B.《红楼梦》中，薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，喻指“金玉良缘”，暗示了宝玉对于美

好爱情的追求与选择。

C.《边城》中的傩送曾面临“碾坊”与“渡船”的选择；前者意味着世人眼中门当户对

的姻缘，后者则代表着自己想要的爱情。

D.《平凡的世界》中孙少平在草垛上读《钢铁是怎样炼成的》，在工地上读《牛虻》，这

些书使他对自己的生活有了更高意义的理解。

七、解答题（共2小题，满分8分）

18.（8分）微写作，按要求作答。

《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。

你认为上面三部作品中的哪一个人物“最美”？为什么？要求：理由充分，条理清晰。

180字左右。

19.微写作，按要求作答。

《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。

有人说：“大师的笔触，处处惊人。”请从这三部作品中任选一处笔触（可以是情节设置、

细节刻画、手法运用、遣词造句等），阐释其“惊人之处”。要求条理清楚，言之有物。

180字左右。

八、写作（共50分）

20.（50分）阅读下列文字，按要求作文。

有人说：一个人的阅读史就是这个人的成长史。这个成长可以是精神上的，也可

以是事业上的。好的阅读可以提升一个人的生命质量，不良的阅读会为以后的发展埋下

隐患。

结合你自己的阅读体验和生活积累，谈谈阅读是如何促进一个人成长的，写一篇记叙文,

不少于700字。

21.阅读下列文字，按要求作文。

有人说：一个人的阅读史就是这个人的成长史。这个成长可以是精神上的，也可

以是事业上的。好的阅读可以提升一个人的生命质量，不良的阅读会为以后的发展埋下

隐患。

以“阅读影响人生”为题写一篇议论文，不少于700字。

2019-2020学年北京高二(上)期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、选择题：本大题共10道小题，每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中,

只有一项符合题目的要求.把正确答案涂写在答题卡上相应的位置.

1.(3分)下列各组词语中，词语的书写和加点字注音全都正确的一项是()

A.伎俩迫不急待住住(zhdng)硕果日罩(lei)

B.牌楼披星带月胆怯(que)生杀予(yu)夺

C.灰烬奴颜卑膝婴(qi)据，曲折折(qu)

D.噩梦挺身而出谄媚(chan)滂沱大雨(pang)

【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题

时，要结合平时所积累知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。

【解答】A.“迫不急待”中的“急”应改作“及”，“硕果累累”中的“累”应读作“囿”；

B.“披星带月”中的“带”应改作“戴”，“胆怯”中的“怯”应读作“q沦”；

C.“奴颜卑膝”中的“卑”应改作“婢”，“曲曲折折”中的“曲”应读作“qU”；

D.正确。

故选：D。

【点评】字音易读错的情况

(1)形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jido”不读“xido”，“恪守”的恪读

不读“g","缕”读而不读“16u”，“咯血”的“咯”读“kG”，不读“kG”等。

(2)形近字的误读。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhGn”,

后者读“jiU”，两者容易混淆。

(3)多音多义字的误读。如“发卡”“关卡”中的“卡"读"矶酉"不读"kd”。“角色”

中“角”读“jud”不读“训。”。

(4)成语中某些带有通假现象的文字和读音。现代汉语中的字音，是高考中长盛不衰的

重要考点之一，考查方向多为多音字、形声字、形似字、音近字及一些常见的易错字读

音的辨别。

2.(3分)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()

①在诺贝尔奖揭晓之前，到底哪些人获得了或者谁最有可能是最终的获奖者，

人们会有许多猜测。

②他事先没有充分调查研究，做出了错误的结论。

③《中外童话故事》的艺术是非常高的，它启示我们：最浅显的幼儿童话故事

可以“蕴丰富于单纯，寓深刻于浅近”。

A.提名以至品位

B.题名以至品味

C.提名以致品位

D.题名以致品味

【分析】本题考查词义辨析，能力层级为表达运用E.正确使用词语包括：正确理解词

语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正

确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析;

虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词

语的意义，并能够结合语境辨别。

【解答】①“提名”是在评选或选举前提出有当选可能的人或事物名称。“题名”是为留

纪念或表示表扬而写上姓名。语境和诺贝尔奖相关，应选用“提名二

②“以致”用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果（多指不好的结果）。

“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，用在下半句话的开头，表示由于上

文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。语境是不好的结论，故选''以致

③“品味”是仔细体会；玩味。“品位”是泛指人或事物的品质、水平。语境是指艺术方

面的水平，故选“品位”。

故选：C。

【点评】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大

小不同、词义的轻重不同；可以从色彩方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感情色彩；

可以从语法规定辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方面进行辨析。

3.（3分）下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）

A.大多数网民认为那种缺乏正义感、不敢仗义执言的人，可以与奉行沉默是金、明哲保

身的“和谐先生”IWBMiMo

B.时尚总是在不断地轮回，一度有无承湮的古董怀表、经典腕表复刻系列，最近纷纷重

现各大名表专卖店。

C.那些埋头苦读而不假审案的像“书橱”一样的人，常常难以承担实际工作的重担•

D.国庆黄金周，北京各大景点人流如潮，毯踵顾至，真是名副其实的国庆黄金“粥：

【分析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E.要结合积

累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意

可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生

义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

【解答】A.同日而语：把相同的人或事物放在同一时间比较，放在一起谈论或看待。句

意是两种人，不是“相同的人或事物”，错误。

B.杳无踪迹：一点踪迹都没有。谓不知去向。

C.不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。句意为“不思索”，错误。

D.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。不能用

于形容“景点”，错误。

故选：B„

【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用：

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

4.（3分）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《战国策》记录了战国时期谋臣策士、纵横家们游说诸侯、相互辩难的言行，是一部

国别体史书，由西汉刘向所著，共33篇。

B.《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，记载了东周前期各国的政治、经济、

军事、外交等方面的一些事件，相传为左丘明编订。

C.《汉书》又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体

断代史，后来的史书全用《汉书》体制，断代成书。

D.《红楼梦》是一部有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，代表古典小说艺术的最高

成就，也是中国古代四大名著之一。

【分析】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识

记和积累。

【解答】A.“西汉刘向所著”错，《战国策》作者并非一人，成书并非一时，书中文章作

者大多不知是谁。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。

故选：Ao

【点评】文化常识需要积累内容：

广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，

故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文

学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、

成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、

成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说

明文、议论文、诗歌、散文、小说等。

（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名

段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。

5.（3分）下列文言句中加点词的用法，与例句用法相同的一项是（）

例句：孟尝君修之，日：“此谁也？”

A.既东封郑，又欲肆其西封

B.不拊爱于其民，因而贾利之。

C.若不蚓秦，将焉取之

D.期济而夕设版焉

【分析】本题考查理解常见实词在文中的含义，能力层级为理解B.古诗文中，实词的

某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。但是，也有某些词在进入句子以后，它的词

性、用法发生了改变，这就是词类活用。判别词类活用可以划分句子成分。找出主语、

谓语、宾语、状语。也以今律古分析•分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，

不一致的就是活用。词类活用主要是名词活用、形容词活用、动词活用、数词活用。

【解答】例句：“怪”，意动用法，认为……奇怪；

A.“封”，使动用法，使……成为边境；

B.“子”，意动用法，把……当作孩子；

c.“阙”，使动用法，使……受损害；

D.“朝”，名词作状语，在早晨。

故选：Bo

【点评】词类活用需要了解词类活用的种类，名词活用的类型有名词作动词，名词作状

语，名词的使动用法，名词的意动用法；动词活用的类型有动词作名词，动词的使动用

法，动词的意动用法，动词的为动用法；形容词活用的类型有形容词作名词，形容词作

动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法；数词活用的类型有数词作动词，数词作

形容词。

6.（3分）下列各句中，不含通假字的一项是（）

A.其北陵，文王之所辟风雨也

B.先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎

C.公子与侯生决，至军，侯生果北乡自到

D.以其无礼于晋，且武于楚也

【分析】本题考查通假字，通假字是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字

的用字现象。被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫借字，也就是通假字。从

声音上看，通假字与本字具有或同音或音近的关系，即音同（近）通假；从字形上看，

通假字或本字如果是形声字的话，则多具有相同的声傍.由于汉字中形声字占的比例极

大，通假以音同音近为前提，所以通假多见于形声字.即形似通假。

【解答】A.“辟”通“避"，躲避；

B.“责”通“债”，债务；

C.“乡”通“向”，面向；

D.无通假字。

故选：D。

【点评】判断通假字可以依据字音，求得本字。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义

和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字•可以凭借字形，辨析通

假。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可

凭借字形去辨析通假字。也可以根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，

不能随意通假，因此，必须熟记所学过的课文中的通假字。

7.（3分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.吾其还也且行千里，其谁不知

B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者臣之壮也，犹不如人

C.今吾耳死，而侯生曾无一言半辞送我不者，若属皆目为所虏

D.具以沛公言报项王且吾不以一詈掩大德

【分析】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的

语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某

个虚词的具体义项。

【解答】A.语气词，表婉商，还是/语气词，表强调。

B.动词，到/助词，取独。

C.都是副词，将要。

D.介词，把/介词，因为。

故选：Co

【点评】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用

法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲

举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法

本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握

并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不

住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中

陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确

理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

8.（3分）下列各句中，词类活用现象与例句相同的一项是（）

例句：沛公旦日丛百余骑来见项王

A.单于抄其节，朝夕遣人候问武

B.能谤讥于市朝，用寡人之耳者

C.常以身瞿蔽沛公

D.遂瞿以葬文公

【分析】本题考查古文词类活用的辨析，要熟记书中例子，及各词类活用特点，举一反

三进行辨析。

【解答】例句。从，使……跟从，动词的使动用法；

A.壮，以……为壮，意动用法；

B.闻，使……知道，动词使动用法；

c.翼，像翅膀一样，名词作状语；

D.墨，穿着黑色孝服，名词作动词。

故选：Bo

【点评】古代汉语中词类活用主要有：

1、名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。

2、动词的使动用法，动词活用为名词。

3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。

4、数词的使动用法。

辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先划出来，然后看成分上

的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

9.（3分）下列各句中，文言句式与例句相同的一项是（）

例句：良问日：大王来何操

A.晋人御师必于骰

B.夫晋，何厌之有

C.嬴闻如姬之父为人所杀

D.城北徐公，齐国之美丽者也

【分析】本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代

汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、

省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，

要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在，即可

确定。

【解答】例句：宾语前置句，“何”作宾语放在“操”前面，译为：大王来时带了什么礼

物？

A.状语后置句，“于般”作状语放在谓语后面，译为：晋国人必然在崂山抵御我们的军

队；

B.宾语前置句，“厌”作宾语放在“何”前面，译为：晋国，有什么满足的呢？；

C.被动句，标志词是“为……所”，译为：我听说如姬的父亲被人杀了；

D.判断句，标志词是“者也”，译为：城北的徐公，是全齐国的美男子。

故选:Bo

【点评】状语后置有三种情况：

1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，

除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：青，取之于蓝，而青于蓝。分

析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语：后者“于蓝”介

宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。

2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。例：具告以事。分析：“具

告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。

3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。

例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎

吾前”应该移到“生”的前面做状语。

10.（3分）下列各句中，画线部分翻译有误的一项是（）

A.吾妻之美我者，私我也译文:我的妻子认为我美，是因为她偏爱我

B.郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先,牛十二犒师译文：用一车的熟牛皮作为先行

的礼物

C.孟尝君怪其疾也,衣冠而见之译文：对他如此迅速的办完差事感到奇怪

D.臣有客在市屠中，愿枉车骑过之译文:希望委屈一下您的车马，我去拜访一下他

【分析】本题考查翻译句子，”理解并翻译文中的句子”不仅考查了文言实词、虚词、特

殊句式，还考查了修辞手法、文学常识等，同时它还着眼于“文中”，涉及对原文整段（篇）

内容的了解和文脉的把握。文言句子的翻译一般要遵循以下规律：直译为主，意译为辅。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可

能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句

尽可能照顾原文词义。翻译要注意留、册人换、调、补、变。

【解答】A.翻译正确；

B.“乘韦”，四张熟牛皮。译文：先送秦军四张熟牛皮作引礼。

C.翻译正确；

D.翻译正确。

故选:Bo

【点评】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一

上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行

推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。简言之，通读全

句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。

二、课内阅读（共12）每小题9分共9分。把正确答案涂写在答题卡上相应的位置。

11.（9分）阅读下面的文章，完成各题。

在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地

庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第

一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们己经有了六个纱厂，五个布厂，

二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在

一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，

我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！

两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪獴一般的

生活，泥土一般的作践--血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写

明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手

脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷

汗，还是被逼着在做工。

（1）第一段的前半部分列了大量的数据，对其作用的表述最恰当的一项是C

A.从全文看，这是一段插叙材料，运用了议论的表达方式，对带工老板对包身工的残酷

剥削进行了揭露。

B.从全文看，这里是倒叙，运用了说明的表达方式，揭露了带工老板对包身工的残酷剥

削。

C.从全文看，这是一段插叙材料，运用了说明的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工

获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的

剥削。

D.从全文看，这里是倒叙，运用了议论的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了

巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。

（2）对第一段中加横线句子的解说，最恰当的一项是一A

A.这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。

B.这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。

C.这里运用了类比的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。

D.这里运用了比喻的手法,指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，

“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。

（3）对第二段文字表达效果的表述，最准确的一项是D

A.这是一段整句，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工一天的工作，形象

地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关

切与同情。

B.这是一段散句，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工的工作，形象地说

明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与

同情。

C.这是一段整散结合的话，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工的工作，

形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工

的关切与同情。

D.这是一段整散结合的话，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工一天的工

作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包

身工的关切与同情。

【分析】（1）本题考查分析文章的表现手法及作用，可思考这些数据说明的问题，判断

表达方式及内涵。

（2）本题考查理解文中语句的含义，要仔细揣摩表意，辨清运用的手法，进而体会情感。

（3）本题考查鉴赏语句的手法和表达效果，重点要注意修辞手法，分析对词语的品评正

确与否。

【解答】（1）C.从全文看，这是一段插叙材料，补充了外国资本家对包身工残酷、野蛮

的剥削事实，以及获得的巨大的利润。列举的大量数字，表明使用了说明的表达方式。

（2）A.作者由“美国枕木下面的尸首”推理出“东洋厂的锭子上的冤魂”，应是运用了

类比的手法；“尸首”“冤魂”鲜明地揭露了帝国主义的罪行，毫无“诗意”可言。

（3）D.整句和散句，是就多个句子（或分句）组合在一起的时候，它的结构形式而言

的。“整”和“散”都是指句子的结构形式•形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句，

对偶句、排比句、反复句都属于整句；形式不同，长短不一的，叫散句。这里有整有散,

据此可排除AB两项；文段没使用借代的修辞手法，故排除C项。

答案:

(DC

(2)A

(3)D

【点评】报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生

活的文学体裁。报告文学具有新闻及时性、纪实性的特征；但它不同于一般枯燥的历史

记录，它具有文学性，需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考生阅读时要

注意以下几点：1.明确报告文学与其他文体的区别。2.联系特定的时代背景和社会环

境。3.关注典型事件及细节。4.注意作者的评价性语言。5.注意报告文学常用的表现

手法。报告文学的表现手法和一般记叙文相似，有首尾呼应、巧用修辞、详略得当、以

小见大、对比衬托、烘托渲染、借景抒情等。

12.(3分)阅读《王选的选择》节选，完成各题。

1974年8月，经周恩来总理的批准，我国开始了一项“748工程”的科研。王选

听到这个消息已是1975年，他最感兴趣的“汉字精密照排”，国内己有5家在研制。王

选正“病休”在家，能做什么呢？

但是，他动员起自己还很虚弱的身体，日复一日地挤公共汽车去中国科技情报所查阅外

文杂志。“我常常发现，我是那些杂志的第一个借阅者。”他看到,世界上第一台照排机

是手动式的，1946年在美国问世。50年代，美国发明了光学机械式二代机。1965年德国

推出阴极射线管三代机。1975年英国正在研制的激光照排第四代机即将问世。

文中划线的句子“我常常发现，我是那些杂志的第一个借阅者”有什么深层含意？

【分析】本题考查理解句子，理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义。需要理

解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的

临时意义。需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的

意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是

考查的重点。

【解答】理解本句的意思要了解句子的表层意思、深层含义，要注意结合语境去理解，

表层意思就是我是第一个借看的人，结合语境理解，“第一个”表明看那些杂志的人少，

他关注的科研项目很少有人关注。而结合语境，他病休在家还日复一日地挤公共汽车去

中国科技情报所查阅外文杂志，表明王选求知的渴望。

故答案为：

表明王选求知的渴望，关注科研最新动态；暗示了王选所关注的科研项目当时很少有人

问津。

【点评】理解句子几个注意：

1、对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境。

2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”。在对

句子的理解过程中，我们不能忽略作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，

所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。

3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种方法割裂开来，

结构复杂的句子中的每个分句中还有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥

有整体意识，要综合运用。

4、把握表达还原的原则：敛去浮华，回归本质。

三、默写（共8分）

13.（8分）在横线处写出课文原句。

（I）明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，无可

进者。

（3）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

（4）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（5）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

（6）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误

地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

【解答】故答案为：

（1）窥镜而自视（重点字：窥）

（2）群臣进谏，门庭若市（重点字：谏）

（3）焉用亡郑以陪邻？（重点字：焉）

（4）若不阙秦（重点字：阙）

（5）奉之弥繁，侵之愈急。（重点字：弥）

（6）常以身翼蔽沛公（重点字：蔽）

【点评】《鸿门宴》重点句：

项王日：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张

良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常

在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。

四、课外文言文（共17分）

14.（13分）阅读下面文言文，完成下列各题。

段太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。王子晞②为尚书，寓军邠州，纵

士卒无赖。士卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。邠宁节度使白孝德⑶以王故，戚

不敢言。

太尉自州以状白府，愿计事。至则日：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。

且大乱，若何？”孝德日：“愿奉教。”太尉日：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇

暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公目乱，使公之人不得害。”孝德日：

“幸甚！”如太尉请。

既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒

取十七人，皆断头注槊上，稹市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉日：“将奈

何？“太尉日：“无伽也！”①孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老蹩者一

人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑耳入日：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲

者愕。

晞出见太尉。太尉日：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，乱天子边，

欲谁归罪？大乱由尚书出，人皆日尚书倚副元帅。然则郭氏功名，其与存者几何？”言

未毕，晞再拜日：“公