教师招聘考试 体育学科专业备考资料 体育课程

教师招聘考试体育学科专业备考资料体育课程一、学校体育对促进学生身体发展的作用和基本要求:作用：1.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。2.提高机能水平，全面发展体能3.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。基本要求：1.根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。2.根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用，基本要求：作用：1.有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。2.有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。3.有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。4.有利于培养学生的社会适应性。基本要求：1.营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。2.优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。3.组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。4.广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。三、目前我国学校体育的总目标：1.有效地增进学生的健康：2.能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：3.形成运动兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯：4.培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神:5.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：6.形成积极进取、乐观开朗的生活态度：7.提高少数学生的运动技术水平。四、目前我国义务教育体育课程领域目标有哪些？1.运动参与目标是积极参与体育活动的态度和行为；对体育与健康课表现出学习兴趣；乐于学习和展示简单的运动技能；主动参与运动作用的学习；积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动；合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法。2.运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全的进行运动；获得野外活动的基本技能。3.身体健康目标是形成正确的身体姿态；发展体能；形成关注身体和健康的知识；懂得营养和不良行为对身体健康的影响。4.心理健康目标是了解体育活动对心理健康的作用和身心发展的关系；在体育活动中表现出自尊与自信；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。5.社会适应目标是建立和谐的人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。五、实现我国学校体育目标的基本途径和要求：基本途径：1.体育与健康课2.课外体育活动基本要求：1.全面贯彻教育方针，面向全体学生。2.以整体的观点开展学校体育工作。首先，学校体育要坚持课内与课外相结合其次学校体育要坚持普及与提高相结合。再次，学校体育要与健康教育、卫生保健工作相结合。3.处理好继承与发展，学习与创新的关系。4.加强体育师资队伍建设5.加强学校体育的教学、科学研究。6.要保证必要的物质条件7.加强领导，科学管理。六、体育实践类课程的学科特点：1.反映“技艺性”的特点——身体练习。2反映“情意性”的特点——非智力因素的发展。3.反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷。4.反映“人文性”的特点——个体的社会适应。七、体育课程的本位功能：体育课程的本位功能包括4个方面：1.促进学生掌握体育学科特征的知识和技能2.提高学生体能、技能和适应能力；3.促进学生与智力因素（知识、技能）和非智力因素（情感、态度、价值观）的发展；4.促进学生个体社会化进程——社会适应。即知识技能、身体发展、情感意志和社会适应4大功能。八、体育课程的评价内容：体育课程评价的内容包括对学生的体育学习评价、对体育教师的教学评价和对体育课程建设评价。1.学生的体育学习评价内容主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等评价2、教师的教学评价内容主要包括体育教师业务素养（专业素质、教学能力、科研能力、教学工作量）和课堂教学两个方面。体育教师的教学能力应是评价的重点。3、体育课程建设评价的内容主要包括体育课程结构体系、课程内容、教材建设、课程管理、师资配备与培训、体育经费、场馆设施以及课程目标的达成程度等，采用多元综合评价的方式进行。另外，在整个体育课程评价过程中应该注意以下几点：1.加强体育课程研究者、决策者与教师之间的联系，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。2、采用持续性多次考核办法。3、制定客观、公正、合理并且易于操作的进步幅度评价标准。九、实施体育