《学无止境》教学设计(安徽省市级优课)-九年级政治教案

第六课我的毕业季第1课时学无止境

教学目标

【情感、态度和价值观目标】逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学习。【能力目标】结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断探索的习惯。【知识目标】站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。

教学重难点

【教学重点】积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。【教学难点】坚持在实践中学习,树立终身学习理念。

教学过程

【导入新课】看视频“几位老人求学故事”谈谈你的感悟师生总结：学无止境，需终身学习活动一：看故事，答问题阅读教材P66“运用你的经验”,思考:在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。提示:结合自身实际回答即可。如利用学到的知识解决生活中的实际问题,这样可以满足自己的好奇心和求知欲,进一步增强学习的动力等。教师过渡:小李的经历启示我们学习是一个过程,将所学知识运用于生活生产实践,是一件快乐的事情。每个人都应该树立这样的理念,积极学习、终身学习。今天,我们就一起来学习《学无止境》。【新课讲授】一、积极面对当下的学习1.如何积极面对当下的学习生活？要高度重视、积极投入、尤其要正确面对可能出现的困难和压力、调整心态、完成学习任务。活动二：看情境，看自己阅读教材P67“探究与分享”,思考:(1)你如何评价小清的做法?提示:①学习考前临时抱佛脚的行为违背了正常的作息规律，损害身体健康，也不能真正提高成绩。②因为学习问题埋怨家长，是推卸责任、不理解家长，不尊重家长的表现(2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验?学习压力大家谈：①学习压力表现在:A.食欲不振,睡眠质量较差,经常失眠;经常感到不舒服,容易生病,有时还会出现恶心、呕吐等生理反应。B.在情绪上会表现为容易沮丧低落,经常显得不耐烦,暴躁、易怒;和家长关系紧张,对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突;等等。C.在学习上会表现为敷衍、厌烦监督、抱怨、对自己学业过分苛责、对自己没信心等。D.在考试时会表现出焦虑不安、考前失眠等。②缓解压力的做法:A.加强体育锻炼,做到劳逸结合。B.理智面对,学会积极化解学习压力。C.摆正心态,以积极的态度面对学习,以正确的心态面对成绩。【教师小结】九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。2、我们应如何认识和缓解学习压力？第一认识：压力产生原因：01.学习新的知识，还要对以往学习进行总结、梳理02.还要迎接升学、就业的挑战压力表现：感到担心、紧张、焦虑、失眠、烦躁、失去信心、放弃学习等认识压力：是一种正常心理现象面对压力：坦然面对第二缓解：缓解考试压力的几种方法：转移注意力、保持身体放、自我暗示、持适度紧张、增强实力、寻求老师、家长的帮助、明确学习、考试的意义等等。案例分析(雨彤案例）读材料，答问题：雨彤遇到了什么烦心事?如何认识、解决这种烦心事？经验交流——中学生如何缓解压力中学生如何缓解压力?方法一:从“生理”上缓解压力。墨西哥专家卢西拉·托里斯建议,在学习压力大时,可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力,又可以提高记忆力。（温馨提示：处理好口香糖）方法二:从“心理”上缓解压力。当感觉学习压力过大时,停下来,调节一下,打开音乐播放器,一边闭目养神,一边听一些轻音乐。（温馨提示：把握好时间）方法三:从“行为”上缓解压力。研究表明,每天进行一定时间的体育锻炼,有利于压力的缓解。（温馨提示：注意安全）活动三：看故事，列成语。.阅读教材P68“探究与分享”,思考:结合上图,,并列举三个类似的成语。提示:①成语故事:牛角挂书。李密在少年时发奋学习,上进心很强,他打听到缑山有一位名士包恺,就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了,牛背上铺着用蒲草编的垫子,牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》,正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来,勒住马赞扬他:“这么勤奋的书生真是少见呵!”少年书生回过头来,一见是越国公,赶紧从牛背上跳下来行礼。一老一少在路边上交谈起来,李密谈吐不俗,杨素深深感到他不同寻常。果然,后来李密成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。②成语:悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。【教师小结】人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。3、为什么学习应该成为我们的一种生活方式？对人类：人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。对青少年：学习来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。二、在实践中学习活动四：听对话，答问题①我大伯对我说：“我小学毕业，赚钱比很多大学生都多，你别上学了，跟着我做生意吧。”我该怎么办呢？②你大伯讲的好像也有道理，现在很多大学生毕业后找不到工作。③比尔盖茨大学没毕业，不是照样成功了吗？④你们讲的是个别现象，不具有普遍性，而且学习也不只是在学校学习一种形式。你如何评价上述观点？提示:在实践中学习的重要性。有利于获取知识、丰富经验、提高能力等。视频：暨南大学校长2018年毕业典礼上的叮嘱。【教师小结】我们不仅要重视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目,从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中,我们锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。4、为什么要坚持在实践中学习？只重视书本知识，而不坚持实践中学习不重视书本知识，只重实践都是片面的实践的作用：01.实践出真知；02.在实践中，提高认识世界、改造世界的能力；03.在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质04.青少年的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。正反教材对比：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）纸上谈兵（赵括）活动五：看故事，得启示阅读教材P70“探究与分享”,思考:(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关?提示:强烈的好奇心、对学习的浓厚兴趣、动手实践能力，在实践中学习，勤于思考，注重科学实验，坚持不懈等等。(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示?提示:我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识,培养研究能力，努力做到知行合一。5、如何坚持在实践中学习？积极参加各类社会实践活动，增强问题意识,培养研究能力，努力做到知行合一活动六：看故事，受启发阅读教材P72“探究与分享”,思考:结合七年级所学的“学习伴成长”的内容,谈谈晋平公的故事给我们的启示。提示要活到老,学到老。如果想立志学习就应该从当下开始,只争朝夕,这样才能成就一番事业，何时学习都不晚。6、为何需要树立终身学习理念?又该如何树立？第一：必要性：信息量巨大、知识更新周期缩短、实践中的问题层出不穷第二：做法：思想上：树立终身学习理念、养成主动学习、不断探索的习惯；行动上：增强自我更新、学以致用的能力。情感升华：你我共勉！我的毕业季，定不负此生，不要让学习上的懒惰辜负一生视频：原创歌曲献给毕业生通过本课时的学习,我们知道了九年级学习的特点,正确认识了学习压力,掌握了应对学习压力的方法,提高了对学习的认识,知道了要树立起终身学习的理念;同时明白了实践出真知的道理,知道了学习不仅仅在学校,在我们的生活、工作中都能够学习,要逐步养成主动学习、不断探索的习惯,提高自我更新、学以致用的能力。寄语青春:在成长中学习,在学习中成长!【板书设计】学无止境积极面对当下的学习正确面对学习中的困难和压力坦然面对学习压力学习要成为一种生活方式在实践中学习

教学反思

本课时学习了两个方面的问题:一是积极面对当下的学习,认识了九年级学习的不同特点,结合自己的实际分析学习压力,找到应对学习压力的方法,明确了学习对青少年来说既是权