《深深浅浅话友谊》教学设计(建设兵团省级优课)x-七年级政治教案

第四课第二框深深浅浅话友谊教学设计教学目标：知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。情感态度与价值观目标：珍视友谊，在与朋友相处中体验积极的情感。教学重点：了解友谊的特质。教学难点:正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的误区。教学准备：师多媒体课件制作，收集本班学生和朋友的照片制作视频；生预习本课，完成自主探究内容。教学安排:一课时。教学过程：一、导入新课多媒体出示《友谊的小船》系列漫画，观看漫画，并说一说：在现实生活中，你认为什么会使友谊的小船说翻就翻呢？(生畅所欲言：欺骗、自私、争吵、兴趣不和等等)师小结：看来，在现实生活中，影响友谊的因素有很多。那么如何正确对待友谊，让友谊的小船平稳行驶呢，这节课我们一起来探讨一下。（板书:深深浅浅话友谊）二、讲授新课(一)多媒体出示教学目标，生齐读。1、了解友谊的特质。2、正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的误区。(二)自主学习1、认真阅读本课内容，完成填空。（1）、友谊是一种()的关系；友谊是平等的,()的；友谊是一种()的相遇。（2）、友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的()，坦然接受新的友谊。（3）、竞争并不()伤害友谊，关键是我们对待竞争的()。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到()，我们会收获更多。（4）、友谊不能没有原则。友谊需要（），这并不等于不加分辨就为朋友做任何事情。(5)、友谊可以带来()，让人向往；也会带来（），增添烦恼。梳理对友谊的（），（）对友谊的()，是我们成长必经的历程。（生完成后回答，检查是否找的准确）2、师：我们每个人都期望生活中能有好朋友和我们一起相处、一起成长。请你谈谈我对朋友的理解：朋友是---------------的人。(生谈对朋友的理解)3、小组交流。师:每个同学都谈了自己认为的朋友所具备的特质，（多媒体出示友谊的众多特质）那么在友谊中，什么特质最重要呢？请选择你认为最重要的三项，并四人一组互相交流，看哪些特质的支持率最高。（统计出较高支持率特质）师归纳:每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中获得理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，得到精神上的满足。（板书：友谊是一种亲密的关系。）4、阅读教材45页探究与分享并思考问题：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？生回答，师板书友谊是平等的、双向的←——————我帮助关怀朋友——————→5、说一说：你选择朋友的标准有哪些呢？长相、家庭背景、学习成绩是否会成为你择友的第一要素呢？（生说择友标准）师归纳：看来绝大部分同学择友时看重的是志趣相投，性格品性。(板书：友谊是一种心灵的相遇。)6、同桌交流。了解了友谊的特质，那么在生活中，我们应该如何对待友谊呢，请同学们阅读教材46页探究与分享，和同桌交流并回答问题:我对友谊的期待是什么？为什么我和小美的友谊变淡了？淡了的友谊还有必要维持吗？师小结:自己变了，对方变了，环境变了，在这些改变中有些友谊得到保持，有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(多媒体出示：友谊不是一成不变的)7、出示张继科和马龙比赛视频。小组讨论:科龙既是竞争对手又是乒坛好友。你认为他们的竞争关系会影响彼此的友谊吗，为什么?如果你是张继科或马龙，在对方成功或失败时，你会怎样想。小组派代表回答。（多媒体出示:竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待友谊的态度。）8、阅读教材47页探究与分享:小川带给我的烦恼。思考回答问题：作为小川的好朋友，我应该怎样做?答应他的要求才是好朋友吗？应该为朋友做任何事吗？(生各抒己见，师适当补充)多媒体出示：友谊不能没有原则。三、课堂小结友谊可以带来快乐，让人向往；友谊也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。不知不觉，我们步入已经七年级一个多月了，在我们班肯定也有很多同学是你的朋友，结下了真挚的友谊，咱们一起来观看一段视频，结束本节课的内容。愿同学们友谊的小船能驶向美好的远方。（多媒体播放学生和朋友的合影视频）四、板书设计深深浅浅话友谊亲密的关系一成不变的友谊是平等的双向的*特质*友谊不是必然