小学美术教案(全面完整版)

小学美术教案模板(全面完整版)小学美术教案模板一课题即题目二教学目标1.知识与技能目标:观察认识与理解线条/形状/色彩/空间/明暗/肌理等基本造型元素,运用对称/均衡/重复/节奏/对比/变化/统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识.2.过程与方法目标通过各种美术媒材技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力.3.情感态度与价值观目标:体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣.三教学重点试卷上写的这节课的要求即必须要做的事情四教学难点对学生来说比较难比较虚得事情五教学准备上课需要用到的一些教学工具六教学过程1.情境导入创设情境自然的引出课题常用的有：谈话直观（图片、视频、手工）2.教授新知(1).展示课题，引导阶段引导学生观察认识和理解课题内容(2).小组交流，发展阶段:学生了解并解析课题内容(3).教师示范，学生创作教师进行清晰的示范与讲解，学生自己进行尝试(4).分组制作，教师巡视小组成员共同合作，在老师的帮助下进行创新3.展示交流形成技能学生自主发言展示，或老师指名展示，分享自己的成果4.评价总结课后延伸先由学生总结该课内容，老师进行补充指导六、板书设计关键词+图像化例:<<童话城堡教学简案一课题童话里的小屋.二教学目标1.知识与技能目标:初步了解童话小屋的外形特征,能够制作出一座漂亮的小屋.2.过程与方法目标:通过学生想一想,找一找,试一试,在丰富的活动中发展学生的造型表现能力和创造能力.3.情感态度与价值观目标:体验创新表现童话里的小屋的乐趣,热爱美术,寄托对生活的美好愿望.三教学重点知道童话里的小屋是由形状多样.大小不同,高低不等的图形组合而成,学会表现心中的童话里的小屋.四教学难点表现出造型新颖,富有创意的童话里的小屋.五教学准备各种颜色的图形纸,多媒体拼图小软件,彩笔,KT版,课件.六教学过程1.情境导入:设置情景,带同学们进入动画片中的童话王国,老师引出课题,今天我们大家一起走进童话里的小屋.2.教授新知:引导阶段初步感知小屋的外形,教师演示,学生发现问题,通过观察概括出小屋是由三角形,长方形,半圆形等多种形状组成的,图形的组合要注意形状丰富,大小不一,高低错落的特点.发展阶段学生活动1:请同学们动手实践,思考探究,用废旧的纸盒等材料拼出一座漂亮的小屋.学生活动2:思考探究,装饰我们的小屋.学生创作,教师辅导评价总结,课后延伸六板书设计教学内容：教学目标：1、知识目标：结合实例内容确定2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判定、合作、探究等能力。3、情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：（根据教学目标相关内容确定）教学难点：（根据教学目标相关内容确定）教具、学具准备：（根据教学内容准备相应的教学用具）教学过程：一、引入课题：（如：创设情境，提出问题；复习旧知，导入新课；课前谈话，导入新课。。。二、探究（或教授）新知：（自主探索，解决问题;…）1、出示问题：2、合作探究：3、精要点拨：三、巩固应用：（课堂练习）一星级题目和二星级题目：（课本）设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。三星级题目：（课本）设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。四星级题目和五星级题目：（课外，）优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。四、拓展延伸：五、作业布置：六、课堂总结：教学设计方案模板学校：___________姓名：__________日期__________一、学习者分析（教学对象分析）学生的年龄特征、心理特点，该批学生的学习特点，学生在学习本课时前的知识储备和知识关联。二、教学内容（教材）分析本单元或本课时是_____________教材___________章（模块）的第_______节，是关于_____________的内容，在整册教材中的作用，在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中要指导学生学会什么？多少课时完成？三、教学目标分析1、知识与技能目标（学生要了解或知道的概念、名称，理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能？）（1）（2）（3）……2、过程与方法（是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法，如操作的步骤、操作的原理和方法等，通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法，使学生做了什么）（1）（2）（3）……3、情感态度价值观（学生在学习该课时在知识上获取的意义教育，师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等，学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面）（1）（2）（3）……四、教学重点、难点五、教学策略和方法六、教学准备录音等）备了什么样的资源？）七、教学过程设计任务如何体现分层性？课堂的各环节学习活动如何组织？协作学习体试？是书面评价，还是口头评价？）撰写方法一：描述性方法教学环节：教师：学生：……撰写方法二：表格式教学环节教师活动学生活动资源和媒设计意图体八、板书设计课题名称：执教者：姓名单位：×省×市×县××教学内容：本内容是×年级（上或下）册第×页××。一、教材分析主要包括：教学主要内容，教材编写特点（本节课内容在单元中的地位，说明：可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。二、学生分析已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的重要依据。学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现，可以是抽样，也可以是有针对性的选择访谈对象，如对于学困生做特别的访谈。调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。三、学习目标（以学生为主语）1．知识与技能2．过程与方法（数学思考、解决问题）3．情感态度价值观说明：教学内容分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。2．学习目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为学生的学习目标的达成服务的。学习目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。应。设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。四、教学过程主要包括1．活动内容：2．活动的组织与实施说明：指教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备等，如学具、教具、课件等。3．活动的设计意图说明：为教学活动和活动的组织实施进行辩护，辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成。不是简单地主观臆断是为目标服务，应该有一定的理由—数学的、教学的。更不应该写成一些没有针对性，放之4．活动的时间分配预设a)设计上合理与否。五、习题设计题目题目设计意图板书设计：【教材分析】1【学情分析】【教学目标】知识与技能过程与方法情感态度与价值观【教学难点】【教学重点】【教学方法】【教学准备】【教学过程】教学进程（40分钟）学生活动设计意图学生喜欢游戏学生体验到了不同直线位置学生在观察图形后给出自己初步理解的答每个人都积极在老师的引导学生积极动脑思考，参与答学生自己动脑课堂小结学生在老师的引导回答知识生记忆平行线