《第3节物体的浮沉条件及应用》教学设计(辽宁省县级优课)-八年级物理教案

《物体的沉浮条件及应用》教学设计课题物体的沉浮条件及应用课时第1课时课型新授授课人程园授课时间2017年4月12日授课班级八年四班教学目标知识与能力（1）知道物体的浮沉条件；（2）知道浮力的应用过程与方法（1）观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法（2）探究、理解物体的浮沉条件情感态度价值观（1）经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力（2）通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神教学重点理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法教学难点通过实验探究物体的浮沉条件教学方法实验法、讲授法、讨论法教具烧杯、水、食盐、鸡蛋、水槽、乒乓球、铜块、悬浮器教学过程教学活动设计意图导入新课导入新课回顾阿基米德原理及浮力的计算方法复习导入新课，使学生进入学习。目标导航解读目标清楚知识目标，让学习过程带有目标和针对性自主学习（三）自主学习[演示]1．将乒乓球浸没在水中后松手。2．将铜块浸没在水中后松手。[现象]铜块沉入杯底而乒乓球上浮最终浮在水面。[提问]浸没在水中的乒乓球、铜块（松手后）各受到什么力？（浮力、重力）2．既然铜块和乒乓球受到的力都是浮力和重力，为什么松手后铜块沉底而乒乓球上浮？液体中，物体的浮沉取决于什么呢？[讲解]物体的浮沉条件：分析乒乓球：上浮：松手后，浸没在水中的乒乓球所受到向上的浮力F浮和向下的重力G，因为乒乓球向上运动，所以F浮＞G。由阿基米德原理可知F浮=ρ液gV排，G=ρ物gV物，则F浮=ρ液gV排＞G=ρ物gV物，在上浮的过程中，V排=V物，g是一定的，所以ρ物＞ρ液。板书：上浮条件：F浮＞G，ρ物＞ρ液，V排=V物漂浮：当乒乓球逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮=G时，乒乓球最终漂浮在水面。板书：漂浮条件：F浮=G，ρ物＞ρ液，V排＜V物帮助学生梳理学习内容，了解这节课所要掌握的知识点，培养学生独立学习的能力。合作探究（四）合作探究讨论：1、分析松手后铜块的受力情况，讨论下沉、沉底的条件分别是什么？2、观察悬浮器，讨论悬浮的条件是什么？3、讨论漂浮和悬浮的异同点4、将新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，观察鸡蛋在容器中的位置，并解释原因[学生讲解]分析铁块：下沉：松手后，浸没在水中的铜块所受到向上的浮力F浮和向下的重力G，因为铜块是向下运动的，所以F浮＜G，由阿基米德原理可知F浮=ρ液gV排，G=ρ物gV物，则F浮=ρ液gV排＜G=ρ物gV物，在下沉的过程中，V排=V物，g是一定的，所以ρ物＜ρ液。沉底：铜块下沉，到达容器底部后，铁块受到F浮、G和F支，三力平衡，静止在容器底，即：当F浮=G+F支，铜块最终沉底。分析悬浮器：悬浮：若一个物体浸没在水中，松手后物体悬浮在液体中，受力平衡，F浮=G，由阿基米德原理可知F浮=ρ液gV排，G=ρ物gV物，则F浮=ρ液gV排=G=ρ物gV物，由于物体悬浮在液体中，V排=V物，g是一定的，所以ρ物=ρ液。板书：下沉：F浮＜G，ρ物＜ρ液，V排=V物沉底：F浮=G+F支，ρ物＜ρ液，V排=V物悬浮：F浮=G，ρ物=ρ液，V排=V物将鸡蛋放入水中，由于其所受的浮力小于它所受的重力，从而下沉；放入浓盐水中时，由于浓盐水密度较大，其所受的浮力大于它所受的重力，从而上浮，最终漂浮在浓盐水中。通过探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力，激发学生学习的主动性交流指导（五）交流指导师生交流、生生交流总结：浸在液体中物体的浮沉取