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20、真理诞生于一百个问号之后姓名：一、比一比，再组词。燥（）诞（）玫（）偶（）械（）澡（）涎（）枚（）遇（）诫（）摇（）浸（）密（）凯（）重（）遥（）侵（）秘（）旋（）重（）二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。1、虽然很少见，但还是有与它配对的。（）2、见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。（）3、反复思索也无法理解。（）三、照样子，写词语。无独有偶（）（）（）追根求源（）（）（）四、选词填空，再写句子。创造发明成就发现这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（），有所（），有所（），有所（）。读了上面的句子，从所填词语的排列顺序中我发现：我也来学学这种写法，写一句话：五、品读课文片段，完成练习。（一）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，，找到了真理。1、写出下列词语的近义词。司空见惯（）追根求源（）2、文中加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？3、读文中画线的句子。这里的“？”指的是，“！”指的是。这句话的意思是：通过，人们。文中这样表达的好处是。（二）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（）的人，给那些（）的人，给那些（）的人。1、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。2、联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指、、和；而“著”则分别指、和。3、读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有的关系，都向我们说明了六、小练笔。课文用三个事例，反复说明了“真理诞生于一百问号之后”。这种摆事实，讲道理的写法值得我们学习。请你学习这种写法，先确定一个观点，然后用具体的事例来说明它。

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