冀教版语文七年级下册蟋蟀教案(二)

蟋蟀学教案

一自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）

1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。

2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用.

3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。

4、把握作者的情感脉络，/解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。

二课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）

亨利•法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活穷

困，作过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教

书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的

肯定，帝国教育部奖励他，但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实

验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏

见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察

实验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知识，也得罪了

不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大

发现”中的细胞学说和进化论保持一致，他几乎是在忘却一切。

作家代表作：

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族

所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，

每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、

蝉、甲虫、蟋蟀等等

评定等级：★书写：正确：完成:

三自学提纲（相信自己，我能行）

1拼音你还有其它生字吗写在展示板上

）匡斯（）皱国|（）国翅（）

四螭（）|蟋蟀|（）

展示板:

2想一想你会做吗？常见的说明方法有、说明文的语言特点？你还有其它

的吗？

3本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是？

4在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？

A、时间顺序B、空间顺序C、逻辑顺序

我选择（）

5蟋蟀的歌声有什么特点？

6蟋蟀在挖洞时有何特点？请简要总结一下

四合作探究（我努力、我进步、我成功、我快乐）

1作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？

2在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作

用？

3作者在描写蟋蟀的歌声的同时;也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是

什么？

4你读过课文之后，作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？请结合课文内容简

要写一写。｛提示：根据课本133页第二题回答｝

五、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）

我的优点一我发扬：/

我的不足--我改正：-

六、自主检测（坚信自己，我能行）得分：｛

南极海洋生物链

（1）南极海域生物繁茂，主要原因有二：一是海区里阳光照射充足，便于海

洋植物进行光合作用；二是南极海域里有海水上升流存在，使得海水中营养盐类格

外富足。有人把这里的营养丰富的海水（甲）“肉汁汤”，为海洋动植物生存与繁

殖提供了良好环境。南极海洋生物链很短，它仅有三个环节，即：（乙）

（2）硅藻是一种单细胞藻类，通常呈黄色、褐色和绿色，是南极浮游植物中

主要的成分。硅藻的繁殖能力极强，在理想状态下，一个硅藻在一个月之内可繁殖

1（）亿个后代。

（3）硅藻的大量生长为海域的几亿吨至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条

件。磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中一

个关键性的生物，没有它，就不会有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。

1.文中（甲）处选择最恰当的词语应是（）

A.引伸为B.比喻为C.假设为D.解释为

2.文中第二自然段所采用的说明方法是

3.文中第三自然段“它将是人类大有希望的蛋白质来源之一”中的“将是”的

意思是指

4.根据文中所说的南极海洋生物种类，文中（乙）处应该填入的生物链的三个

环节是________________________________________________________________

5.根据文章的意思，给第三自然段选择一个最佳结尾。应该是（）

A.有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极动物的象征十分恰当。

B.有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。

C.有人认为，把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来更为恰当。

D.有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。

蝮蛇的利器

在孤岛上，蛇的仅有的食物是从天上飞来的小鸟。尽管有的无毒蛇偶尔也能吃

到小鸟，但是小鸟善飞，没有特殊的办法和利器，捉鸟是不容易的。因此，无毒蛇

最终的命运只能是挨饿和被淘汰。

至于毒蛇却是另一番情景。生活在岛上的毒蛇是蝮蛇，这种蛇是蛇类中较先进

的一类，它除了具有卵胎生繁殖的特点外还有两种先进的捕食工具：毒牙和颊窝。

毒牙是一种中空的小刺，类似特细的注射针头。毒牙基部有导管与头后的毒腺相

通，毒腺外面有肌肉，当蛇张口咬食物时，肌肉随着收缩，就把毒液注到捕获物中

去。毒蛇中含有能破坏红血球、血管、心脏和神经的毒素，能很快杀死鸟、鼠等。

颊窝是长在鼻孔两侧的两个凹陷。这对颊窝对温度（A敏感B敏捷C

敏锐），对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来，而且能感知这种物体的方

位，所以又叫测位器。蝮蛇捕鸟―（A反映B反应）灵敏迅速，百发百中，

靠的不是眼睛、耳朵，而是这种测位器。这些蝮蛇具有较先进的器官，能在生存斗

争中处于优越的地位，所以才能在这孤岛上生存并逐渐繁盛起来。

1.从括号内选择恰当的词语填在横线上。

2.文中的测位器是指____________________________________

3.“对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来”，说明蝮蛇颊窝的什么特

点？

答:_________________________________________________________

4.文中加点的“仅有”一词，是不能删去的，理由是：

5.文中结尾的“生存”和“繁盛”是不能调换的，理由是：

6.文中对无毒蛇与毒蛇的叙述，采用的说明方法是：

赠送：

第五单元把关试卷分析

今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认

真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷

内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学

生的审题能力、做题习惯和基础知识。

错误集中题目分析如下：

第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误

很多，是这几次考试以来出现错误较多的一次。仔细分析不但

发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼

写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还

考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把

握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的

拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归

类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。

改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有

前后不一致。

七阅读理解

课内阅读：《盘古开天地》片段。

1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的

要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。

2请在段落中找出近义词。

有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不

了，成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日

常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开

始。

课内阅读：《孔子拜师》片段。

2从画横线的词中你体会到了什么？

此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理

解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强

烈的求知欲。

3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬

彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一

定要全面周到。

课外阅读：

题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中

心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠

的仙人掌”。

2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少

数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直

接找到答案。

3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和

刺”没有很好的读明白。

4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙

人掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对

于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画

错了。

5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错

字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编

理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”，

我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章

想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子

根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活

经验中。

课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有

的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也

是课外阅读理解的一个答题技巧。

每一次的检测都是对自己前一阶段学习成果的检测，希望

孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每

次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学

习方法，不断提高自己的学习能力！

我的写字心得体会

从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去

练习写字。

以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上

进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度

较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不

是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一

开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后

才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好

处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局