《降水的变化与分布》第1、2课时示范课教案【六年级地理上册鲁教版】

4/4《降水的变化与分布》教学设计第1课时教学目标1.了解降水及其主要形式，知道降水的不同等级划分，掌握降水量的测量方法。2.阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图。3.学会阅读降水柱状图，说出降水量随时间的变化特点。教学重难点【教学重点】阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图。【教学难点】学会阅读降水柱状图，说出降水量随时间的变化特点。教学策略降水是气候的要素之一，本节教材主要讲述降水的变化与分布两方面内容，这节课主要从降水的变化来讲解，分为降水的年内变化和年际变化。本节课围绕三个要点展开：1.什么是降水；2.降雨的不同级别；3.降水的变化及降水量柱状图。为此，本节课设计了“绘制和阅读降水量柱状图”的活动，通过活动完成“运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点”的要求。四、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一播放视频引入新课【视频引入】播放北京暴雨新闻视频，引入教学内容观看视频，初步了解降水通过观看北京暴雨的新闻视频，引入教学内容环节二降水的概念及测量【知识讲解】什么是降水降雨的等级降水的测量方法学习理解降水的含义、测量及降雨的等级通过带领学生从生活经验出发，学习理解降水的概念及测量方法，有利于提高学生的学习兴趣环节三降水量柱状图的绘制与判读【课堂活动】降水量柱状图的绘制1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0—200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图观察降水量柱状图，按照步骤绘制降水量柱状图通过绘制降水量柱状图的活动，提高学生的画图和析图能力【合作探究】读图，回答下列问题（1）该地哪几个月份降水量较多（2）该地哪几个月份降水量较少（3）该地的年降水量大约是多少毫米（4）该地降水的季节变化有什么特点分组讨论，选出代表回答问题。学习降水量柱状图的判读通过读降水量柱状图，分析回答问题，提高学生的读图分析能力概括明确：1.7、8、9月降水较多2.12、1、2月降水较少3.年降水量大约700毫米4.夏季降水多，冬季降水少，雨热同期【合作探究】观察两地降水量柱状图，回答问题A、B两地降水量的季节分配有何不同如何描述A、B两地的降水季节特征3.根据降水量柱状图判断各地降水类型和特点观察各地降水量柱状图，思考并回答问题通过各地降水量柱状图的对比，归纳不同地区降水特点，提高思维能力环节四降水的变化【知识讲解】降水的年际变化降水对生产生活的影响观察图片，思考并回答问题通过具体数值理解降水的年际变化，同时通过图片展示，了解降水对生活的影响，增强学生的地理思维环节五当堂练习环节六课堂小结五、当堂练习1.下列关于降水的说法，正确的是（）A．降水就是指降雨B．降水与人们的生产、生活关系不大C．一个地区，一年内各月的降水量没有差别D．一个地区，不同年份的降水量也是有差别的2.天津市的年降水量约为580毫米，它的含义是（）A、多年平均降水量B、各月平均降水量C、各年最高降水量D、某一年的降水量某地理兴趣小组观测当地某月全部六次降水过程，了解到当地全年平均降水量约530mm，并记录了降水量，如下表。3.该地当月降水量为（）A．150mmB．25mmC．5mmD．530mm4.下列说法，正确的是（）A．该兴趣小组测量降水量的工具是温度计和气压计B．相对全年平均来说，该地当月降水量较少C．该地当月下旬降水较多、强度较大D．该地当月降水非常集中答案：D；A；A；C六、课程小结七、板书设计第三章天气与气候第三节降水的变化与分布一、降水的概念及测量1.降水的含义2.降水量观测方法二、降水柱状图的绘制与判读三、降水的变化《降水的变化与分布》教学设计第2课时教学目标1.能够判读等降水量线模式图，学会阅读世界年降水量分布图；2.能描述世界降水分布特点，归纳世界降水的分布规律。教学重难点【教学重点】能够判读等降水量线模式图，学会阅读世界年降水量分布图。【教学难点】能描述世界降水分布特点，归纳世界降水的分布规律。教学策略降水是气候的要素之一，本节教材主要讲述降水的变化与分布两方面内容，这节课主要从降水的分布进行教学。本节课以等降水量线图的阅读为核心展开教学内容，首先带领学生读懂等降水量线图，分析世界年降水量的分布图，归纳世界年降水量的分布规律，同时设计“判读世界年降水量分布图”的课堂活动，归纳世界降水分布的特点，培养学生的读图能力。四、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一播放视频引入新课【视频引入】播放降水视频，引入教学内容观看视频，回顾降水量柱状图的判读，初步了解世界年降水量分布图通过观看视频，回顾上节课所学内容，引入本节课教学内容环节二等降水量线的判读【知识讲解】通过回顾等高线和等温线，引出等降水量线的概念结合问题引导学生学会判读等降水量线图。读出A、B、C、D四个地点的年降水量范围对比等值线图，掌握等降水量线的判读，思考回答问题通过知识的迁移训练，了解等降水量线图的概念，学会阅读等降水量线图环节三阅读世界年降水量分布图学会阅读世界年降水量分布图，思考并回答问题根据图例中不同颜色表示的年降水量范围，读出A、B、C、D、E五个地点的年降水量范围阅读世界年降水量分布图，思考并回答问题通过阅读世界年降水量分布图，读降水量的范围，锻炼学生读图析图能力【合作探究】读图，回答下列问题1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米2.两极地区的年降水量大多在多少毫米3.赤道附近和两极地区的年降水量有何差异4.在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少？大陆西岸大约是多少5.在南、北回归线附近，大陆东、西两岸的年降水量有什么差别6.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别分组讨论，选出代表回答问题：学习在地图中找到有效信息，思考并回答问题通过读世界年降水量分布图，分析回答问题，提高学生的读图分析能力以及合作探究能力，培养学生的综合思维能力概括明确：1.赤道附近各地的年降水量大概在1000mm以上，有的超过2000mm；2.两极地区的年降水量大多在500mm以下；3.赤道附近降水多，两极地区降水少；4.大陆东岸大约1000mm以上，大陆西岸大约在200mm以下。5.南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。6.中纬度，沿海地区降水多，内陆地区降水少。【课堂活动】在世界年降水量分布图中分别找到世界“雨极”和世界“干极”，并简述其形成原因找到世界“雨极”和世界“干极”，结合学习过的知识分析原因知识拓展训练，已学知识的灵活运用，提高学生知识迁移能力和综合思维、区域认知能力环节四世界年降水量分布的规律【知识小结】总结归纳世界年降水量分布的规律结合所学，思考并回答表格问题，总结降水分布规律通过所学，归纳世界年降水量分布规律，提高综合思维能力环节五当堂练习环节六课堂小结五、当堂练习1.有关世界年降水量分布的说法正确的是（）A．沿海地区降水一定十分充沛，内陆地区降水一定十分稀少B．世界各地夏季降水多，冬季降水少C．南北回归线附近的大陆东岸降水少，西岸降水多D．一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少2.世界年降水量由赤道向两极的变化趋势是（）A.逐渐减少B.逐渐增多C.先增多，