二年级数学上册第4单元表内乘法一26乘法口诀234乘法口诀教案2新人教版

2、3、4的乘法口诀课题2、3、4的乘法口诀课时第7课时教学教科书第54、55页内容1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4乘法口诀的根源，理解每句乘法口诀的意义。教学2、初步记着2、3、4的乘法口诀。目标3、初步学会计算5之内的两个数相乘。4、经过训练培育学生的推理能力和思想的矫捷性。教课要点学会计算5之内的两个数相乘。教课难点1、是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较娴熟地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和根源，交流与加法的联系。教法指引迁徙法学法举例法小组合作交流发教课准备16根小棒小黑板教学师生双边活动二次备课过程一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。１、开火车，对口令一五三五五五四五二五２、组织学生之间进行对口令活动。二、自主研究2、3、4、的乘法口诀1、教课例2教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经抽芽了这下可快乐了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上边有几片小叶？指引学生写出乘法算式编制口诀。

1棵幼苗上有

2片叶子，依据学生回答教师板书。“2×l=21×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们能够说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式如何写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们能够说成'二二得四'。”并板书：“二二得四4×5=205五二十。2、教课例3

×

4=20

四出示例3的主题图，指引学生察看并思虑。每行有多少棵向日葵？能够说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？能够编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。假如有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？假如有3行呢？2）指引学生对2和3的乘法口诀进行记忆。指引学生概括出口诀；“二三得六”。教师让学生再摆一个三角形，指引学生自己想，自己写，最后概括出口诀：“三三得九”。3、教课例4。4的乘法口诀的教课方法跟3的乘法口诀近似。指引学生察看主题图，获得相应的乘法算式和结果。板书：1×4=44×1=42×4=84×2=83×4=124×3=124×4=162）指引学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3）想想：1×1=？同桌交流板书：一一得一教师指引学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应当是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应当是一得一。”三、稳固练习1、做教科书55页"做一做"中的练习。做第1、2题时，能够先让学生独立做、而后再集体校正。第3题，是对口令游戏题。能够用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。2、做练习十一第1题。教课时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。四、小结作业教师总结本节课学习的内容，要修业生回家背诵2、3、4的乘法口诀。五、部署作业（一）、连一连,找朋友。5+5+5+55×2四四十六4+4+4+45×1二五一十2+2+2+2+24×4一五得五3+34×5四五二十1+1+1+1+12×3二三得六（二）、我会看图列式(16分)一共有多少只小蝌蚪?( )个( )□○□=□( )(2)?个( )个( )□〇□=□( )加法算式：______________________乘法算式：______________________（三）、解决问题1、同学们去公园