《别饿坏了那匹马》教学设计4

《别饿坏了那匹马》教课方案4教课目的：1、学会自读课文，能自主地把课文读通畅读流畅。2、经过对要点词句的理解，领会一个好心的谎话背后的真情。3、培育乐于助人的真挚情怀。懂得放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的梦想和每人一点点好心的付出，会给这世界增加很多美好和欢喜的道理。要点难点：学会自觉地在字里行间领会文章真意教课准备：《小学生平常行为规范》第九条教课过程：一、讲话导入读《小学生平常行为规范》第九条，（指要诚实几个字）这里告诉我们什么？（小学生要诚实，不可以骗人，骗人不好）可生活是很复杂的，其实不是书上的几句话就能归纳得了的。有时欺诈其实不会遇到斥责，或许反而会获得感谢，比方我们将要学习的一篇课文，就是讲一场获得感谢的欺诈。对于这场欺诈，你们想知道些什么？提一些有价值的问题。（板：欺诈）A、谁欺诈谁？B、为何欺诈？C、怎么骗？二、怀疑读文谜底就要揭开，但是还要提示大家注意，这场骗局特别奇妙假如不是由于一些重要的要素，就不会被揭示，那么念书时就要分外认真，别遗漏了要点的东西。对于A残疾的书摊主人、他的妹妹没钱但爱念书的我几个重要的词：残疾是以后揭迷的条件，假如他不残疾，我就不会提草进去，就不会发现被骗被骗妹妹同伙，假如没有她骗局就没法实行没钱但爱念书被骗的因由对于B想成全我的念书梦想我没钱念书对于C谎称家中有马，要买我的马草。把这些答案连缀起来就是这篇课文的主要内容，这就是归纳，把重要的东西连缀起来就能概括出文章的主要内容，看来归纳也不难，谁能借助这些词句来谈谈课文的主要内容？三、细读揭秘归纳不过我们念书的最基础的本事，高妙的念书人不只会读懂主要内容，还会读进书中去，在骗局揭示以前就已经发现这是一场骗局。你们能发现吗？自己念书看看谁能早早地发现这是一场骗局。（学生念书）报告，谈谈从哪个词能够看出这是场骗局。他先是一愣，继之眼睛一亮（一愣为何？一亮又说了然什么？）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道（为何茫然？为何要命令？）别别别他急了，碧云！碧云！他用双手拼死摇着轮椅，想阻住我的去路，你放下！等碧云来提！（为何急？从拼死想阻住能够看出什么？）他这样的呕心沥血又赚不到钱，为何还要这样挖空心思？（为的是让我能读到书）你感觉我领会到他的良苦专心了吗？从哪看出？（第13、15节的两次哭）四、感情朗诵会念书了！但真实会念书的人不单会读进去，还要能读出来，读出什么来？读出感情来。这件事是我上小学五年级时发生的，但是此刻想起来仍是记忆犹新，仍是忍不住百感交集，可见情之深意之切，假如我们能进入作者的心里世界，经过朗诵把他的感情表现出来，那才叫会念书！文章很长，这样吧，自己先取一段以为最能感动你的文字来读读，先练习练习。（学生练读，指名读。师相机评点）五、情理交融念书的最高境地是什么，你们知道吗？平常我是不教人的，这是最高机密，这是千金不换的，这相当于武功密笈，但是今日为了上好这堂课，我豁出去了，讲给大家听那就是，读有所悟，就是说要读出道理来，悟出人生真理来。你们读了这篇文章有什么感悟？理解了什么人生道理？（指名说）我也像大家同样，运用我的密笈悟出了这样的道理：1、放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的梦想。2、每人一点点好心的付出，会给这世界增加很多美好和欢喜。（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为何不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾