初中体育-乒乓球发球教学设计学情分析教材分析课后反思

教材乒乓球

游戏：乒乓球小比赛教学目标1、

初步学会发球练习，能做到将球正确发到对方台面。2、

利用刚学会的发球技术进行小比赛。3、

能积极参与练习，激发兴趣，勇于克服困难。教学过程教

师

活

动时间学

生

活

动练习次数

常规

乒乓球一、1．整队

2．师生问好3．宣布本课学习要求和目标二、热身操1．

师示范口令指导，带领学生做操①

推挡操②

攻球操③

发球与推挡操④

发球、推挡和攻球操2．

熟悉球性练习①

正面颠球②

正反面颠球③

颠球后将球停在板上

三、学习本领，认真参与重点；初步学会正手快速发球，能正确将球发到对方桌面。1．讲解、示范发球的方法（徒手）2．让学生散开，带学生练习徒手发球动作3．在桌上示范发球，讲解发球点（在桌上画一条落点线）

4．请四位学生示范发球，两人面对面，每人轮流发5球,并讲解“比一比，赛一赛”表格中散点发球的方法。

1

3

2

2

3

2

2一、队列队形：

二、1．跟着师的节奏做乒乓操要求：能跟上节拍，认真做，尽量正确模仿动作。队列：

三、队行：围于师四周

1．看、听师讲解发球方法

1

12*8

1

1

15~20

1

结束

5．将学生分为8小组，由小组长负责带到指定球桌练习（注意要安静，不随便讲话）6．再次围于师四周，师作分析（练习中发现的问题）①讲解“比一比，赛一赛”表格的填写方法。（每人发5个直线球和斜线球，成功几个就在表中记上）②指导学生先发直线球，再发斜线球（每次发5球，轮流）③师巡回作指导。7．再集中于师周围

①师分析统计，小结表扬②指导小比赛的打法和要求（轮流打，3球制，胜一场记2分，负1分）

四、集中于乒乓室中间，成花形1．师对小比赛作分析统计2．带学生放松3．下课

6

2

6

8

3

2．向后分散（交错站立）跟老师做徒手发球练习3．看老师发球，注意发球的落点4．看学生的示范发球练习，听师讲表的填写方法。5．由小组长带领到各桌练习6．集中师周围，提出问题，解决问题。队列同上。①

认真听师讲表的用法②

分组轮流练习，发好在表中记发了几个好球

7．队列同上①

小组长将表格带过来，统计发球好的学生的个数②

六人分两小组，两人打3球制，结束换2人打，轮流打过再交叉打

四、1．小组长将表格统计2．听师分析3．放松4．队行：1~2

1

1~2

1

2~3

1场地器材乒乓台8张乒乓板8~25付乒乓球50只练习密度35%平均心率110次/分

学情分析根据八年级学生生理、心理特点和认知水平及身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要更多运用了语言引导，坚持了循序渐进的教学原则，选择适合学生生理和心理发展的教学方法与手段就能充分发挥学生的主体作用；另外，我还会注意个体之间的差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，来提高教学质量，确保每个学生受益。体育教学不同于其它学科，它是以身体练习为主要手段。由于学生的身体素质有差异，因此在完成动作的时候，往往伴有成功与失败。在教学过程中教师要不失时机地采用“激励法”，及时地给学生以鼓励和引导，帮助学生调整情绪树立信心。在我们平时的学习生活中，经常会出现一些失误或者失败，如果这个时候得到大家的鼓励与安慰，他一定会增加信心，从失败中学到知识获得成功。乒乓球发球跑是田径运动中技术性很强，动作较为复杂的项目，在教学中也存在这一定的风险性，但是它对提高学生的速度、力量、灵敏、柔韧等素质有着良好的促进作用。通过精心设计，本课取得了理想的教学效果。本课运用了乒乓球发球跑技术挂图、教师示范，使学生对技术动作有了更加直观的认识。通过创设情景，实施启发式教学，利用体育明星的影响力，激发学生的学习兴趣。课堂组织有序，教法学法得当，场地布置合理提高学生练习的积极性。运用比赛游戏激发学生练习热情，活跃课堂气氛。充分发挥学生的主体地位，培养了学生自主、合作、探究学习的能力。教材分析本节课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。本节课包括两个教学内容，一个是主教材，一个是辅教材。主教材是跨栏跑技术教学，辅教材是身体素质练习。跨栏跑是田径运动中的径赛项目，由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术构成。本次课的教学内容是摆动腿的攻栏练习和起跨腿的跨越练习，它能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质和动作的协调性与节奏感，能培养学生勇敢果断、不畏困难的意志品质。游戏：迎面接力，是为了进一步发展学生的速度、柔韧、力量等身体素质。每人一次发球比赛课后反思跨栏跑是田径运动中技术性很强，动作较为复杂的项目，在教学中也存在这一定的风险性，但是它对提高学生的速度、力量、灵敏、柔韧等素质有着良好的促进作用。通过精心设计，本课取得了理想的教学效果。本课运用了跨栏跑技术挂图、教师示范，使学生对技术动作有了更加直观的认识。通过创设情景，实施启发式教学，利用体育明星的影响力，激发学生的学习兴趣。课堂组织有序，教法学法得当，场地布置合理，适当降低栏高，缩短栏间距，提高学生练习的积极性。运用接力跑游戏激发学生练习热情，活跃课堂气氛。通过身体素质分组练习，学生自主择项，充分发挥学生的主体地位，培养了学生自主、合作、探究学习的能力。跨栏步是跨栏跑技术教学的重点，在教学中应安排较多的发展柔韧性和髋关节灵活性的练习，以利于学生更好的掌握技术。在学生练习时，注意观察学生的足迹，根据学生的具体情况，帮助他们确定适宜的起跨距离。还应注意培养学生下肢动作与上肢、两臂动作的协调配合。在教学中多鼓励学生，增强他们的自信心。提示学生注意安全，做好自己保护。课标分析1、认知