初中化学-第七单元常见的酸和碱教学课件设计

第七单元常见的酸和碱

【学习目标】1.通过对具体情景中酸、碱变化的分析进一步加深对常见的酸、碱等物质特性的理解与应用；2.通过物质的鉴别学会酸碱盐等物质性质的应用；3.经历探究反应后溶液中溶质或常见的碱等物质变质后成分的分析，进一步加深对酸、碱等物质性质的理解以及应用；4.学会根据酸碱盐之间的相互反应对物质进行推断，进一步加深对酸碱盐性质的理解和综合应用；5.通过训练增强学生分析问题解决问题的能力以及初步的综合应用能力。【知识梳理】【题型一】分析酸、碱等物质在空气中质量的变化【题型二】物质的鉴别【题型三】探究反应后溶液中溶质或物质变质后的成分【题型四】根据物质的性质进行物质的推断【题型一】分析酸、碱等物质在空气中质量的变化【典例1】下列物质的溶液长期放置在空气中，溶液质量因发生化学变化而增加的是（）A．烧碱 B．石灰水 C．浓盐酸 D．浓硫酸A【方法规律归纳】浓硫酸具有吸水性，浓盐酸、浓氨水具有挥发性，氢氧化钠固体、氧化钙具有吸水性且分别与二氧化碳、水反应，氢氧化钙能与二氧化碳反应。易错警示解答酸、碱等物质在空气中质量的变化时，要注意题目中的关键词：物质质量的变化还是溶液质量的变化、溶质质量分数的变化、以及是否发生变质等。【变式训练1】1.（2014•烟台）实验室许多药品需要密封保存。下列药品需密封保存的原因，解释错误的是（）A．浓盐酸--防止挥发B．NaOH溶液--防止与CO2反应C．浓硫酸--防止吸水D．生石灰--防止与氧气反应2.浓盐酸的质量为A，敞口放置一段时间后，测得其质量为B，则A

B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）；浓硫酸的质量分数为A，敞口放置一段时间后的质量分数为B，则A

B；氢氧化钠固体的质量为A，在空气中放置一段时间后，测得其质量为B，则A

B；质量为A的锌片插入硫酸铜溶液中，一段时间后取出锌片，测得其质量为B，则A

B。（相对原子质量：Zn-65Cu-64）D＞＞＜＜【典例2】有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们分别是稀盐酸、澄清石灰水和氯化钠溶液中的各一种。下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（）A．Na2CO3溶液B．MgCl2溶液C．KNO3溶液D．NaOH溶液【题型二】物质的鉴别A【方法点拨】1.只用一种试剂的鉴别题:根据待鉴别的几种物质性质特点，选择一种试剂，使各自出现明显不同的现象加以鉴别。2.不用任何试剂鉴别多种物质的鉴别题:根据待鉴别物质中，某一物质的特性和其它物质有不同的颜色、气味等，先将其确定，然后利用该物质和待鉴别的其它物质间的相互反应而将其它物质一一鉴别。【变式训练2】（2014•烟台）下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是（）待鉴别的物质鉴别方法A硬水和软水加肥皂水B硫酸铵溶液和硝酸钾溶液加氯化钡溶液C羊毛面料和腈纶面料抽丝点燃闻气味D氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液加无色酚酞试液D【题型三】探究反应后溶液中溶质或物质变质后的成分【典例3】（2014•遂宁）某化学兴趣小组学习酸碱中和反应后，对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后的有关问题，进行了如下探究，请你一起参与他们的探究。【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？【作出猜想】甲同学猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH

乙同学猜想：溶质只有NaCl丙同学猜想：溶质有NaCl、HCl

你的猜想：溶质有

。（填化学式）乙同学认为甲同学的猜想是错误的，理由是

。【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：NaCl、NaOH

HCl与NaOH反应实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入碳酸钠溶液

丙同学的猜想正确

有蓝色沉淀生成你的猜想正确有气泡产生取反应后的溶液于试管中，加入硫酸铜溶液拓展延伸交流讨论要证明丙同学的猜想（溶质有NaCl、HCl）正确，能否用硝酸银溶液来验证？为什么？【方法技巧点拨】1.首先根据题意写出有关化学反应的方程式，然后根据方程式来判断：（1）当恰好完全反应时，反应后溶液中的溶质只有生成物（除水、气体、沉淀）；（2）当其中一种反应物有剩余时，反应后溶液中的溶质既含有剩余的其中一种反应物又含有生成物。2.当实验验证猜想是否正确时，要选择合适的试剂，检验反应后溶液中的溶质是否有剩余的反应物即可，但要避免选择的试剂都与反应后溶液中的溶质反应，以免造成对检验结果的干扰。【变式训练3】（2014•鄂州）化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，小组内小明同学认为有两种可能：猜想1：该溶液没有变质猜想2：该溶液全部变质（1）小组同学讨论后认为还有一种可能，请你补充出猜3：

。（2）为了验证猜想3，小红同学设计了如下实验方案，请你帮他完成实验报告的填写。该溶液部分变质实验步骤实验现象结论1.取样，产生白色沉淀猜想3成立2.向上述滤液中滴加几滴无色酚酞溶液

加入过量的氯化钙溶液酚酞变为红色（3）探究启示：氢氧化钠必须

保存。密封问题再探究交流讨论1.探究猜想3成立，为什么要加入过量的氯化钙或氯化钡溶液？其目的是什么？2.若要探究猜想3成立，能否先加入氢氧化钙溶液或氢氧化钡溶液，再加入无色酚酞溶液？为什么？3.若要证明猜想1成立，能否加入少量稀盐酸或稀硫酸，若没有气泡产生，即可证明猜想1成立？为什么？4.若要除去氢氧化钠溶液中变质的碳酸钠，你选择什么试剂？能否用氯化钙溶液或氯化钡溶液？盐酸或稀硫酸呢？为什么？【题型四】根据物质的性质进行物质的推断【典例4】“化学扑克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物质能与上家的发生反应，即可出牌，按此规则，出完牌的为赢家。下图表示的是某局牌的最后一轮，桌面上是一张图甲的“盐酸”牌，ABCD四位玩家手中都剩下一张牌（如图）。（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，则四位玩家的出牌顺序为：（填标号）甲→

。写出甲牌中物质与C玩家牌中物质发生反应的化学方程式

，属于

反应（填基本反应类型）。（2）如果本局只有一位玩家的牌出不掉，你认为该玩家是

（填标号），他们的出牌顺序为：（填标号）甲→

。C→D→B→AFe+2HCl=FeCl2+H2↑置换AB→D→C盐酸二氧化碳氢氧化钙铁硫酸铜1.根据题意抓住“突破口”─利用酸、碱、盐、氧化物、金属的化学性质，采用“连线法”由各物质的性质和反应规律列出各物质的反应次数，然后根据题意对号入座推断出各物质。2.根据题意找住“突破口”─根据物质颜色、溶解性、用途、反应现象、反应规律等特征，直接得出结论，然后采用顺向或逆向向两边或向中间推断，逐一得出其他结论。【方法技巧归纳】【变式训练4】（2014•乐山）如图所示，其中X、Y、Z、R、E分别是氧化铜、稀硫酸、氢氧化钡溶液、碳酸钠溶液、二氧化碳中的一种。图中短线相连的物质间均能相互发生反应，已知X和R反应有气泡出现。则下列说法正确的是（）A．X是稀硫酸B．X和Z反应无明显现象C．R与E反应有蓝色沉淀生成D．E在一定条件下可以转化为YD畅谈收获谈谈本节课的收获与疑惑【巩固提升】自我评价答案：1C2AD3A4D5B6.(1)指示剂或氧化物(2)H(或氢)(3)5(4)HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3或H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl(5)AC(6)OH-7.(1)Fe2O3CaO(2)FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl(3)改良酸性土壤8.(1)红2NaOH+H2SO