初中化学-第四单元 第一节 空气的成分（1）教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元第一节空气的成分教学设计教学设计思想本节课在学生已有的对空气成分认识的基础上，从空气的成分之一----氦气入手，介绍空气中各成分所占的体积分数。再从学生最熟悉的氧气开始，引导学生揭秘拉瓦锡实验的原理，从而学会选择药品、设计实验装置。在此基础上，鼓励学生小组合作、规范操作，学会处理数据、获得结论等基本的实验环节，以此培养学生严谨、科学的学习态度，初步学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。二、教学目标1、追寻科学家研究空气成分的足迹，认识空气中各成分的体积分数。2、通过测定空气中氧气含量的小组合作实验，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并学习如何分析实验误差及其成因。3、归纳总结分离提纯混合物的方法，确立利用物质间差异将其进行分离的思路。三、教学重难点1、学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并学习如何分析实验误差及其成因。2、归纳总结分离提纯混合物的方法，掌握利用物质间差异将其进行分离的思路。四、实验用品实验仪器及用品：铁架台（带铁夹）、试管、橡皮塞、试管架、注射器、酒精灯、药匙、烧杯、量筒、自制支架、火柴、滤纸、抹布实验药品：铜粉五、教学过程设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境【导语】我们生活在一个美丽的蓝色星球上，每时每刻都在进行着呼吸，你知道空气中有哪些成分吗？空气中的这些成分为我们的生活提供了诸多用途，还为我们增添了几许乐趣，请看《他们怎么了？》【引入】他们在吸入气球里的气体后发生了变声，你知道这神秘的气体是什么吗？--是氦气，它是空气的成分之一，那么空气中还有哪些成分呢？今天我们来学习《空气的成分》。结合生活和学习经验，联想空气中的一些成分，如氧气、氮气、二氧化碳等。观看视频后，引发猜测与联想。引导学生回顾熟悉的空气成分，并利用幽默的视频，引发学生的学习兴趣，为本节课的学习打下良好铺垫。探寻足迹【讲解】空气成分的发现经历了一个漫长的过程，首先由科学家拉瓦锡经过实验证实，空气中主要含有氮气和氧气。在这之后，又经过了一个多世纪，人类才逐渐认识了稀有气体。又经过后续的科学实验，人们才终于确定了空气中各成分以及所占的体积分数。学生随着老师有感情的讲述，积极倾听，感受科学发展过程的艰辛。对空气成分的发现做简单了解，同时体会科学研究的过程是一个不断探索、坚持不懈的过程。【展示】展示空气中各成分体积分数的图片。仔细读图通过读图，认识空气中各成分的体积分数。重温经典【过渡】在这些空气的各成分中，你最熟悉的是哪种气体？--氧气。那么氧气是如何被发现的？我们一起来重温一下氧气的发现过程。结合生活经验回答。从最熟悉的物质入手，符合学生的认知规律。【展示图片】拉瓦锡经典实验的图片，并对装置和所用药品做简单介绍。【播放视频】拉瓦锡实验过程。【揭秘经典】1、该实验中空气中哪一种成分与汞发生了反应？2、装置内液面上升1/5的原因是什么？3、该实验选择汞和氧气发生化学反应，可以用其它药品替代吗？比如：碳粉、镁、铜粉。学生认真倾听，仔细观看，引发思考，积极回答。小组内交流，寻找可以替代的药品，并阐述理由。理解拉瓦锡实验的基本原理，从而为后续的实验装置设计埋下伏笔。通过比较对比，得出药品需要满足的条件，了解实验设计需要解决的基本问题是药品和装置。分组实验【过渡】我们今天就利用铜粉，来追踪科学家测定氧气含量的足迹。请你利用桌面上的仪器，设计并组装一套合适的装置。小组内合作完成装置的组装。通过思考，尝试设计组装装置，培养手脑结合的能力。【展示实验步骤】课件展示，教师对实验细节做出提示，要求学生认真、仔细、规范完成实验，同时注意结合实验报告和微课视频。仔细倾听、认真分析，小组合作，力争规范操作。培养学生的动手能力和合作意识。【播放微课】展示实验的具体步骤分组进行实验。指导学生明确实验步骤，规范操作。【师生分析】1、在等待装置冷却的时间里，我们首先来回顾一下实验过程中出现的现象。2、老师在实验过程中，出现的这样的实验数据，请你帮我来分析一下。3、老师的实验数据比理论值产生了一些误差，你能帮我找到产生误差的原因吗？在教师引导下，仔细分析、认真思考，小组内进行交流。通过操作要点，引发学生思考，为实验数据的误差分析做好铺垫。有效利用实验空暇时间，穿插知识要点。【收集数据】提示学生完成最后的实验数据收集，教师询问各小组的实验结果，并作出鼓励与评价。【获得结论】通过实验，我们也得出了空气中氧气约占其体积的五分之一。完成实验，收集数据并进行处理，最终获得结论。保证化学实验的基本环节完整性。【举一反三】出示课本中的实验图片，请学生找出装置中的不同点。看图思考突出分析小气球的用途。知识归纳【殊途同归】今天我们接触到了三组测定氧气含量的实验装置，虽然各有不用，但它们利用了同一种设计思路，你能找到吗？看图思考并小组交流。培养学生分析实验的能力，并学会归纳实验原理。方法提升【展示与讲解】像空气这样的混合气体，我们可以依据各成分的性质差异，利用化学反应消耗某一成分，从而实现测定该成分含量的目的。仔细倾听。帮助学生理解与掌握分离混合气体的常用方法。练习巩固教师查看学生的完成情况。认真完成。巩固本节所学要点。回顾主题【总结】我们今天学习了空气中各成分以及其所占的体积分数，重要的是，我们还通过实验测定了空气中氧气的体积含量，知道了像空气这样的混合气体是可以通过化学反应消耗某一组分，来测定该组分含量。空气中含有多种成分，它们在我们生活中有哪些用途呢？下节课我们来一起学习。回顾本节主要内容，结合理解进行回答。将本节内容进行汇总归纳。结束语通过本节学习，我们收获了一朵美丽的知识花朵，希望你勤动脑、多思考，培育出一片属于自己的知识花海，绽放你的绚丽人生。倾听鼓励学生快乐学习！板书设计：第四单元第一节空气的成分（第1课时）学情分析学生在小学科学课上就初步认识与人类息息相关的空气，结合生活经验，就已经知道了空气中主要含有氧气、氮气、二氧化碳等成分。但是，空气中还有哪些成分？这些成分的体积含量是多少？氧气等成分是如何被发现？如何被分离的？这些问题学生不是很明确，因此本节课重点帮助学生解决此类问题，重在引领学生进行方法的形成和观念的提升。第四单元第一节空气的成分（第1课时）效果分析本节课的设计主要依据的线索是，短片导入新课---测定氧气含量实验的举一反三---测定混合气体某一成分的方法提升---本节内容的总结。首先，利用观看短片的游戏，因此氦气这种气体，从而自然的过渡到本节的第一个授课内容—空气的成分。这次的引入，学生们看得津津有味，瞬间吸引了他们的注意力，极大激发了学生的学习兴趣，还是比较理想的。然后，在本节的重点内容氧气的测定实验上，沿着科学家拉瓦锡的实验足迹，从药品的选择、装置的设计、以及动手实验、数据分析，逐一展开。拉瓦锡实验的分析中，揭示了药品汞的作用，同时引导学生得出了实验的原理，因此在后续的改进实验中，药品的再选、装置的组装就显得得心应手了。整个实验的分析还是比较透彻、到位的。在学生动手实验的环节中，有橡皮塞松动、针头漏气导致实验失败的。这一点教师没有提前暗示，还需要针对学生的实验多做情况分析。再者，在拉瓦锡实验、改进实验、以及课本实验的三者比较中，获得共同的实验原理环节中，首先放给学生小组讨论是必要的。部分学生还是存在理解困难的，通过小组交流后，大部分学生都行找到答案。这是本节的授课精髓，因此交由学生大胆发现，避免了教师的泛泛讲授，效果还是比较好的。最后，针对本节课的总结中，利用了一朵花的图案，穿插了本节的主要内容，从学生们的表现来看，非常喜欢，既记忆深刻又醒目新颖，起到了画龙点睛的作用。第四单元第一节空气的成分(第1课时)教材分析化学研究的对象是物质，让学生学会研究物质性质的一般思路和方法，是我们的教学基本任务之一。基于这个原因，教材采用了理论性知识与事实性知识穿插编排的形式。本节引导学生了解空气成分的发现过程，认识空气的组成，再从学生最熟悉、自然界存在最广泛的物质—--氧气入手，并运用定量法来测定空气中氧气的含量，从而达到使学生体会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的基本方法。第一节空气的成分（第1课时）班级___________姓名____________1、下列关于空气的叙述，错误的是（）A空气中最多的气体是氮气B空气是由多种单质和化合物组成的混合物C空气中二氧化碳的含量是始终不变的D空气是一种重要的化工原料2、欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是（）A镁条B铁丝C铜丝D木炭3、下列事实说明空气中含有哪些物质？（1）氢气能在空气中燃烧。（2）可以利用空气制造氮肥。（3）酥脆的饼干在空气中会逐渐变软。（4）长期存放在空气中的澄清石灰水，表面会出现一层白色物质。

第四单元第一节空气的成分(第1课时)课后反思本节课的主要教学思想是这样设计的，在学生已有的对空气成分认识的基础上，从空气的成分之一----氦气入手，介绍空气中各成分所占的体积分数。再从学生最熟悉的氧气开始，引导学生揭秘拉瓦锡实验的原理，从而学会选择药品、设计实验装置。在此基础上，鼓励学生小组合作、规范操作，学会处理数据、获得结论等基本的实验环节，以此培养学生严谨、科学的学习态度，初步学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。本节课的引入比较新颖，使课堂气氛瞬间活跃起来。学生对空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等，都已经很熟悉了，但是氦气还是比较陌生的。从吸入氦气变声这一游戏中，轻松快乐引入本节空气的成分，显得自然又有新意。对于拉瓦锡实验的分析，引导得还是比较到位的。通过对药品、实验装置及其原理的几个小问题的逐一展开，很自然地对接下来药品的改良、实验装置的改进做了铺垫，使得后续的实验设计变得轻松又有趣。学生利用自己设计的实验装置进行实验，显得更加兴趣浓厚，小组内合作、交流都非常和谐，多数小组都能够顺利完成，并获得比较合理的数据。本节课的不足之处，主要还是在改进实验的实施过程中。教师在实验步骤中的提示不够到位，使得有些小组的橡皮塞没有做到旋紧，注射器针头部位没有及时检查，出现了漏气现象，以至于实验数据出现较大误差。因此，在实验进行前，在课件或者实验报告中，还应对上述问题进行提醒，以减少实验误差的出现。另外，对实验的操作时间估计略有偏差，这一环节中时间略有加长，还应控制学生的实验时间，针对实验多做指导与帮助。第四单元第一节空气的成分(第1课时)课标分析本