小学语文一年级《快乐读书吧》教案

快乐读书吧1.了解课外阅读的方式和基本途径。享课外阅读成果。课外阅读成果。教学课时一课时【教具准备】每人读一本书。【教学过程】一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。【设计意图：通过互动交书带来的乐阅读更多课2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基书课文题目)外书。】1.（课件出示2）出示情境图一，读懂图画和文字的内容。（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。看出读故事书很有意思。2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？三、借助插图，体验阅读成就【设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故自己的读书读到的故事说给小组里训练了学生的语言表达3）课件出示课文的第二幅插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？2.教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，3.小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。四、交流书从哪里来】1.（课件出示4）出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。2.引导学生讨论，书还可以从哪里来。3.鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。五、交流学习拼音的作用1.交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。2.（课件出示5）出示情境图四，看图，说说3.学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。六、讨论如何建立班级“快乐读书吧”1.怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢？读书吧里的书从哪里来？2.怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢？【课后反思】成功之处：本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，把教室建设成图书室，真是不错的想法。导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。备课素材【教材分析】从不同的角度描绘了与看书有关的事。【与文章相关的资料介绍】读书名言读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。――郑板桥旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼[宋]退笔如山未足珍，读书万卷始通神。――苏轼[宋]【课后反思】成功之处：本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，把教室建设成图书室，真是不错的想法。导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。识字1天地人古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神他为不使天地会重新合并，继续施展法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过1.8万多年的努力，盘得高不可及，大地也变得厚实无比。盘古崇拜的英雄。两个孩子再次对视时，已没有了燃烧的仇恨，而是一种人类的灵性。于是，的阵势，矛头都指向越逼越近的猛兽。最前面的猛兽驻足愣住了，后面的也全都愣住了，人类的深不可测让它们吃议。就在这时，又有人声大作席卷而来，猛兽们各自掉头四散逃奔。这是又一个人类部落，他们的来意本是坐收“黄雀”之利，但看见这两个孩子时，都换了另一副神色，放下武器，慢慢地走进。最后，部落首领上前亲吻了这两个孩子，全体族