冀教版语文九年级下册母亲的河同步测试(二)

《母亲的河》同步练习

第一部分：

1、解释下列句子中的词语。

⑴一人嗷嗷待哺的婴儿失去了阳光恩泽。

嗷嗷待哺：

⑵曾经是芳草如茵的心田与河床一起变成了沙漠。

芳草如茵：

⑶母亲的义务诊所还是门庭若市，顾不上跟我说话。

门庭若市：

2、下面两段文字是课文的开头和结尾，你能体会出它们不同的含义吗？

⑴无论走到哪里，我身后总跟着一条河，它像一条带子结结实实系在游子身上。

⑵几天后，我走了，带走了一条河，一条绿色的河，一条母亲的河。它的波涛时时注入我的体内，

冲动心的轮机，我的眼睛比过去亮了。

3、读下面一段文字，回答问题。

抗日战争开始，父亲在上游打仗，常常顺水漂来一些酸枣叶子、柿树叶子。细心的母亲在河边看到

了，就猜出是他鞋脚破了，烟叶断了，打点停当，托交通员拐弯抹角送去。父亲在下游打仗，偶尔

在河边看到顺水漂来的麻秸秆儿、蔓青缨儿，就理解奶奶结实，孩子平安，从而放心地去参加战

斗。

这段描写似乎有些不合理，你怎样看？

4、课文写到泥洋河的几次变化？

综合性阅读：

阅读下面一组材料，完成5—7小题。

［材料1］书籍是和人类文明与社会历史一起成长起来的。书籍记录了人类的历史和人类对于自然界

的新发现，记载了古今中外所积累的知识和经验。书籍中描绘了多姿多彩的自然景观与波澜壮阔的

历史画面，弥补了时间和空间的局限。书籍可以使我们增长知识，陶冶情操，是我们不可分离的良

师益友。困惑时它给你启发，悲哀时它给你慰藉，得意它给你清醒，低落时它给你力量。书籍是时

代的镜子，历史的化石，人类文明的阶梯。读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的才

华，正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高

尚，逻辑修辞使人善辩。”只要选择了自己的奋斗志向，就可从各种不同门类的书籍中吸取营养。

那时你就会感到，书籍像一艘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋。一一高占祥《求知善

读》

［材料2］这是偶然间在一本杂志上看到的：

几个孩子在一家金鱼店看了半天，最后，他们对温和的老板说：“我们要这一条。”老板把金鱼盛

在装了水的塑料袋里递给孩子。一个孩子摊开手掌问老板：“这些够吗？”小手掌里是几个贝壳，

几个樱桃。老板愣了一下，然后笑着说：“够了，够了，还有找。”说着，掏出几个分币放在孩子

手里，孩子们高兴得一蹦一跳地走了。

我忘了那本杂志叫什么名字，但我记住了一群孩子开心的笑声。一一王嫣婷《珍藏》

［材料3］假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不

能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……

所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。

文明的征服其实也是书的征服。

书是最聪明、最可靠的老师和朋友。

有书为伴，孤独是一种深刻而丰富的享受，闲暇将卓有成效，幽静将变得烂漫多姿，嘈杂也可以宁

静和谐。一一蒋子龙《书的征服》

5、［材料2］中读书的故事证明了［材料1］中的什么观点？

6、［材料1］中“书籍像一艘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋。”的含义是什么？请

从［材料3］中找出有关的语句作答。

7、结合三则材料，说说我们应学会怎样读书？

读选文，回答问题：

一辈子孤苦伶仃，受尽人间苦难的母亲终于享受到天伦之乐。看着进进出出的儿子、媳妇，戏戏闹

闹的孙子孙女，她确实高兴。妻子悄悄地说：“看他奶奶发福了，脸上的皱纹都舒展了，还哼两句

歌什么的。"我知道，那不是歌，是一种叫做秧歌的地方戏，我从小听惯了的。母亲是苦命人，也

只会哼几句苦戏，什么《秦雪梅吊孝》、《三娘教子》、《卷席筒》之类。过去是伤心时以歌当哭

的，现在心情不同了，常常哼走了调儿。

住满了一个月，母亲的情绪发生了变化，常常一个人望着窗外的杨树出神，有时还拣回几片杨树叶

子来。妻子说她奶奶饭量小了，皱纹又多起来，琢磨着哪儿惹老人家不痛快。一家三代人生活习惯

不同，难免勺子碰锅沿。比如母亲常常埋怨，炒一顿菜放的油够她在家吃一个月的。扔掉的菜帮儿

她捡回来包了团子，孩子们嫌没味儿。花四五百元买那电视干啥?还不如帮你舅舅盖房子，人家过

去周济过咱……我知道都不是的。母亲是个开通人，过去的事不放在心上，她的心又回到家乡，回

到泥洋河边了，那石桥才是父亲实实在在的烈士证书。她老人家住在四楼，上学上班的都走了，没

有婶子大娘串门说话，怕要憋闷坏了。一天我下班回来，见母亲一个人坐在马路边上，不管车水马

龙，自己在那儿打盹儿，我的心颤动了，终于同意放她回去，回她的泥洋河去了。

8、“过去是伤心时以歌当哭的”中“以歌当哭”的意思

是«

9、母亲和“我”一家住在一起时，外表和内心有了怎样的变化？

10、从母亲的变化中，你看出了什么？

11、概括选文的内容。

第二部分：

(-)

母亲的手巾

①天热的时候，母亲总喜欢在肩上搭条毛巾，那种花5角钱就能从商店买到的洗脸毛巾，不时去擦

脸上的汗。后来母亲有了头痛的毛病，就常常把毛巾扎在头上，不管春夏秋冬都没有取下来过。

②我在武汉读书的时候，头上扎着毛巾的妈妈来看我。我怕同学们知道我有这样的一个“老土”妈

妈，便对母亲说：“你回去吧，你在这里我学习不成了。"妈妈没说话，擦擦眼泪就走了，我没有

去送她。

③大学四年里，我很少回家，也从来没有写过家书，妈妈却是很准时地在把生活费寄过来。回到家

里，我也总是对母亲爱理不理。大学刚毕业的时候，我把不要的东西都搬回家，就在快要到家的时

候，我出车祸了。过路的人中有人认出我是老罗家的三儿子，于是腿脚麻利的大哥二哥大嫂二嫂都

来了。看着浑身是血不省人事的我，他们哭成一团，乱了阵脚。最后赶来的母亲拨开人群，抱起已

被人们断定必死无疑的我，拦住路旁一辆大汽车，她用毛巾裹住我的伤口，用肩扛着我身体，从衣

袋里摸出一大把零钱塞到司机手里，然后不停地请求司机把我送到医院抢救。嫂子说：“我从来没

见过懦弱的母亲那样坚强而有力量！”在认真清理完伤口之后，医生让我转院，并暗示大哥二哥准

备后事。母亲扯碎了大哥绝望之际为我买来的丧衣，大哥终于忍不住哭了。母亲说：“你们不要

哭，我都没哭，你们更不要哭，老三不会死的，他才20多岁，他一定行的，我们一定能救活他！”

④医生仍然表示无能为力，他让大哥对母亲说：“这孩子没救了，即使耍救，也耍花很多的钱，就

算花了很多钱，也不一定能行。”母亲一下子跪在地上，又马上站起来，把沾满血的毛巾向肩上一

搭说：“求求你们了，救救我儿子，我儿子有出息，了不起，你们一定要救他。我会挣钱交医药费

的，我会喂猪、种地，我还可以出去打工，我什么都可以做，我有钱，我现在就有4000块钱。”

⑤医生握住她的手，摇摇头，说：“这4000块钱是远远不够的。”母亲急了，指着哥哥嫂子，紧

紧握着拳头说：“我还有他们，我们一起努力，我们能做到。”见医生不语，她又说：“我有房

子，可以卖，我可以睡在地上，就算是倾家荡产，我也要我儿子活过来，医生，请您放心，我们不

会赖账。钱，我们会想办法。”看惯了生生死死的医生已是潸然泪下!伟大的母爱，不仅支撑着我

的生命，也支撑起医生抢救我的信心和决心。我被推上了手术台。

⑥母亲守在手术室外，她不安地在走廊里来回走动，不停地用毛巾擦汗，竟把毛巾都擦烂了。在守

候的十几个小时里，她不停地做着拜佛、祈求天主的动作，恳求上苍给儿子生命!医院的人都感动

得掉下了眼泪。只有母亲，她守在我的床边，坚定地等我醒来！

⑦为了让医生护士们对我好，她趁哥哥换她陪床的空当，做了一大盘热腾腾的水豆腐，几乎送遍了

外科所有医护人员。尽管医院有规定不准收病人的东西，但面对如此质朴而真诚的表达和请求，他

们怎么好拒绝呢?母亲满足了，更有信心了。她说：“你们真是大好人，你们一定能治好我的儿

子！”

⑧半个月后的一个清晨，我终于睁开眼睛，我看到一个瘦得脱了形的老太婆。因为看到我醒来，母

亲惊喜得满脸都是泪水，那半个月前还黑着的头发，如今全白了，半个月，母亲好像老去了20年！

以后的日子，都是母亲陪着我，我们聊天，我们做游戏。曾经，这对母亲而言是多么奢侈的享受啊!

我终于出院了，却猛然发现母亲的毛巾不见了，大哥告诉我：“妈妈怕你看见她的毛巾不高兴。”

霎时间，我愧疚的泪水汹涌而下……

12.②段写“我”没有送母亲，为什么？表现了“我”的心理。

13.请你从②段中写的“妈妈没说话，擦擦眼泪就走了”一句中，揣摩一下，妈妈当时的心情。

14.读③段，回答：

⑴是什么使得一向懦弱的母亲突然变得坚强起来？

⑵母亲一番话表现了什么？

15.⑥段写母亲把毛巾都擦烂了表现了母亲的心情。

16.⑧段说“曾经，这对母亲而言是多么奢侈的享受啊！”为什么这么说？

17、俗话说：“儿不嫌母丑"。但“我”却有些嫌母亲的士气，这种态度，“我”最后改变吗？文

章什么地方表现了这一点？

(~)

母亲的目光(2006年兰州试题)

小乔

①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的

腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过

做母亲的机会。

②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂

的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之

后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一

会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得

紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一

步远的地方，正默默地看着我。

④“妈，怎么了？"我很纳闷。

⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛

犯了错似的，一句话也没有说。

⑦以后，她再也没有这么看过我,或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有

些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河

床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。

⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母

亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼

应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？

⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而

已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如

果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你

安然假寐，一定不要打扰母亲。

你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。

18.第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。

19.品味第⑧段文字，回答问题。

⑴这段把母亲比做、、，突出了母

亲目光的。

⑵''再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？

20.最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理

解这句话的含义？

21.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，

她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机

会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。

第三部分：

22、（2006年徐州试题）“人最宝贵的东西是生命。生命对•于我们只有一次。一个人的生命应当

这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧一一这样，在临

死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放

而斗争。”

⑴上面这段文字出自《》，作品的主人公

是•

⑵从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象？

23、（2006年梧州试题）根据下面设定的情境，按要求写一段话。

张红宇是梧州宝石中学九年级一班的文娱委员、06年校艺术节主持人。最近，她在梧州市中学生

“鸳鸯江杯”演讲比赛的预赛中获得了第一名。15天后，她信心百倍地走上了决赛场，决心捧走

这场比赛的唯一的特等奖金杯。然而，比赛结果却令她失望，她的排名竟落到了第三。面对泪流满

面又不愿上台领奖的她，你作为在现场的同学，此时会对她说些什么？请把你说的话写下来。（60

字以内）

（内容要求：让她尽快振作起来，走上领奖台）

（参考答案：1、（1）比喻饥饿时急于求食的样子，也比喻处境极为艰难，等待救助，援助。⑵散发

出香气的绿草像厚厚的褥子。⑶形容交际往来的人很多。2、第一段文字在文章的开头，表明

“我”对泥洋河的牵挂。第二段文字放在文章的结尾，体现泥洋河对我的哺育之恩，以及“我”从

泥洋河身上汲取了无尽的力量。（意近即可）3、从这段描写中，我们不难看出，泥洋河成了父

亲母亲联系的纽带，体现了父亲母亲互相牵挂、互相支持，他们都能从泥洋河身上得到安慰和力

量。（意近即可）4、写了泥洋河的两次变化：第一次在父亲去世后泥洋河干涸，第二次是母亲

用自己的双手使泥洋河变得郁郁葱葱。5.书籍可以使我们增长知识，陶冶情操，是我们不可分离

的良师益友。6.有书为伴，孤独是一种深刻而丰富的享受，闲暇将卓有成效，幽静将变得烂漫

多姿，嘈杂也可以宁静和谐。7.把书当作良师益友，被书征服。8、用唱歌的方式表达内心的

痛苦。9、刚来时长胖了，“皱纹舒展”，心情也好。后来饭量小了，皱纹又多起来，常常望着

窗外发愣。10、看出了母亲对家乡的思念，对泥洋河的思念。11、母亲和我们一家人短暂地在

一起生活，终因不习惯而返乡。12.嫌母亲士气，怕同学笑话。虚荣13.有些悲伤，但还是原

谅了儿子。14.①对儿子生命强烈的关爱。②坚定的信心。15.焦急16.因为母亲一直勤劳

不辍，没有时间休息。17.改变了。文章⑧段最后一句“霎时间，我愧疚的泪水汹涌而

下。……”18.前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而

停止，只要做得更隐蔽。19.⑴天空、礁石、河床；执着和深情⑵既有失去母亲的哀伤，又有不

解母亲深情的懊悔。20.你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩从，也

是一种享受和幸福。（意思对即可）21.本题是开放性试题，题干提示的思考方向；①养子才知

父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它；②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；

当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法（以上三个方面，只要

答对一个方面即可）22、⑴《钢铁是怎样炼成的》；保尔•柯察金⑵他是一个具有钢铁般的意志

和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。23、示例：红宇，你不必难过，

第三名已经很优秀了。人生难得事事如意，你能面对现实，战胜自我，就没有过不去的坎。抬起头

来，领奖去吧！）

赠送：

第五单元把关试卷分析

今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认

真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷

内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学

生的审题能力、做题习惯和基础知识。

错误集中题目分析如下：

第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误

很多，是这几次考试以来出现错误较多的一次。仔细分析不但

发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼

写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还

考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把

握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的

拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归

类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。

改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有

前后不一致。

七阅读理解

课内阅读：《盘古开天地》片段。

1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的

要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。

2请在段落中找出近义词。

有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不

了，成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日

常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开

始。

课内阅读：《孔子拜师》片段。

2从画横线的词中你体会到了什么？

此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理

解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强

烈的求知欲。

3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬

彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一

定要全面周到。

课外阅读：

题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中

心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠

的仙人掌”。

2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少

数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直

接找到答案。

3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和

刺”没有很好的读明白。

4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙

人掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对

于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画

错了。

5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错

字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编

理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”，

我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章

想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子

根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活

经验中。

课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有