核心社会学03人的社会化

第三讲

人的社会化SOCIALIZATION主要内容一、社会化的涵义和内容二、社会化的过程三、社会化的机构四、社会化与个性发展狼孩的故事一、社会化Socialization社会化：是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。没有社会化就没有社会社会化的目的：为了生存与发展，人类必须学习文化模式社会化的必要性社会化是个人得以适应社会、参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。没有经过社会化的人,也就没有社会。对一个社会来说，如果没有社会化，社会及其文化就不能保持其一致性，共同的社会目标也就无法实现。没有社会化、社会文化就不能世代延续和发展下去。二、社会化的过程基本社会化儿童的社会化青少年的社会化继续社会化成年人的社会化老年人的社会化再社会化剥夺旧的自我系统——建立新的自我系统只有对哪些获得正规接触而不断强化新的自我形象的人来说，再社会化才是有效的。基本社会——儿童的社会化婴幼儿的社会化社会化开始于父母最初抱婴儿的那一刻哈利·F·哈洛（HarryF.Harlow）的恒河猴实验孤儿院的幼儿与在完整家庭中的成长的幼儿的区别——前者发育迟缓、忧郁情感的发展情感产生平均年龄情感情感产生平均年龄情感出生满足感-惊讶-厌恶-沮丧18个月害羞6－8周快乐2岁骄傲感3－4月生气3－4岁内疚感8－9月悲哀害怕5－6岁社会性情感：谦虚-信任-嫉妒-无安全感12－18月亲切感青少年浪漫-激情-哲学沉思基本社会——青少年的社会化预期社会化(anticipatorysocialization):即指向未来角色的社会学习过程更多的受到同龄群体和学校的影响发展抽象思维能力开始审查自己的人格，世界观高度可变代沟，与父母之间的联系纽带弱化继续社会化—成年期的社会化遵从社会的规范和价值，使个人的欲望服从社会的规则，达到一定自控程度人格在继续成长并发生变化能够按照自己的愿望去选择社会角色更年期（midlifetransition），对自我再评价和变更的时期。继续社会化——晚年社会化自我认同弱化时期男性自我认同来自于工作，退休会导致自我认同中断；女性自我认同基于母亲和妻子的角色悲伤、哀痛与失去亲人，大家庭解体安全感降低孤独现代化方式的改变，社交剥夺埃里克森

ErikErikson,1902－1994人类成长八阶段理论婴儿期（0～1.5岁）：基本信任与不信任儿童期（1.5～3岁）：自主与怀疑学龄初期（3～5岁）：主动与内疚学龄期（6～12岁），勤奋与自卑青春期（12～18岁）：认同与角色混乱成年早期（18～25岁）：亲密与孤独成年期（25～65岁）：代际关怀与自我沉浸成熟期（65岁以上）：完美与绝望社会化的标准你有几条达标(1)至少有一位知心朋友。

(2)乐于助人（不是领导的指令和分摊义务），并为此感到快乐。

(3)有错就改。

(4)宽容。哪怕是别人做了多么对不起自己的事情，也要想到别人有不得已之处。(5)与别人共享快乐，分担痛苦。综合美国精神病学会给儿童制定的“社会化”的标准，做了一些修改，也同样适用于成年人。三、社会化的机构家庭学校（包括托儿所、幼儿园）同龄群体/同伴群体工作单位大众传媒大众传媒对社会化的影响儿童是以他们周围的人的行为为自己行为的模本。电视暴力与攻击性行为之间有着较强的相关关系对成年人，更容易隐藏攻击性的想法，更容易与人交流一些敌意的词汇和犯罪意识。大众传媒少年和青年社会化遇到的问题1、心理上的断乳2、社会价值观念的多样化3、理想与现实的矛盾4、社会的迅速变迁5、代沟讨论梁洛施12岁加入英皇娱乐，16岁出道，18岁认识李泽楷，21岁为其生下第一个儿子，22岁又为李泽楷生下双胞胎儿子，23岁与李分手，获数亿资产，身价飙升。河南建世界最大佛学院，4年拿本科文凭，学生在校期间的食宿免费，免收学杂费，并给予一定的补助。刚招生就有全国各地的寺庙来联系接收毕业生了。四、社会化与个性发展个性/人格(personality)，特殊的思想、感觉和自我关照模式，它们构成了特殊个体的一系列宣明的特征。个性包括：

认知（思想、知识水平、知觉和记忆）行为（技能、天赋、能力水平）情感（感觉和感情）自我self自我是指个体对他们的个人特征和社会意识的感觉。即我是谁，我怎么跟他人区分开来。自我的发展，极大地依赖于社会化过程弗洛伊德

SigmundFreud

1856-1939本我id——原始的本能的冲动，按照快乐原则行事。自我ego——按照现实原则行事，是将本我落实的系统超我superego——社会对个体的期望，社会目标对个体的投射。查尔斯·霍顿·库利

CharlesHortonCooley（1864－1929）教材P74镜像自我looking-glassself：根据别人对自己行为及外表的感觉来理解自我

镜像自我形成的三个阶段：1、察觉到我们在他人面前的行为方式2、我们领悟到了别人对我们行为的判断3、基于对他人反应的理解，我们来评价我们自己。米德（GeorgeHerbertMead，1863－1931角色借用roletaking主我I－自然特征，无约束的冲动和动力

客我me－自我的社会部分，对社会要求的自我内化和个人意识客我社会化的三个阶段：模仿阶段imitationstage

嬉戏阶段playstage

群体游戏阶段gamestage著作：《心灵、自我与社会》社会个性国民性人格是人们所处与其中的社会和文化的产物个性与社会个性同一群体中多数成员共同具有的心理特质和性格特点称为社会个性（或称社会人格）。社会个性建立在个体的个性基础之上，是群体中大多数人共有的个性特点。国民性从文化人类学的角度来研究一个族群的“众数”的个性问题。民族性是一个民族的大多数成员共有的个性特征，国民性则是一个国家的国民所共有的个性特征。