高中语文作文课如何上

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐高中语文作文课如何上（高中（作文））相对于（学校作文）而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年同学的（高考作文）来看，许多同学的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。下面是我为大家整理的关于高中语文作文课如何上，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文作文课如何上

一、借鉴美文，习得写作（方法）（语文教材）中有很多文质兼美的（文章），我们可以借鉴那些无论在结构上还是文辞上都很精彩的文章，指导同学体会辞藻的美、文章的意境，通过借鉴，同学可以亲身感觉文字的能量，了解的写作思路，学习的写作方法。

借鉴素材包含古典诗词、古今小说、短小的（散文）等，作文教学中，老师可鼓舞同学仿照的写作手法(如文章的选材、构思、立意、修辞、表现手法等)进行自己的思索创新。

如：学习了朱自清的《荷塘月色》后，老师可布置一篇写景的作文，要求同学仿照《荷塘月色》的写法，奇妙运用修辞方法抓住景物的主要特征，运用“定点换景”的方法描写景物，并在此基础上进行创新，创作出一篇精彩习作。

这种情况下，同学在仿照时有法可循，既降低了写作的难度，又收到了明显的效果。

二、自评互改，在修改中提高同学的作文力量“好文章是改出来的。

”这句话说得不假，但这里的“改”不是老师改，而是同学自己学会修改。

课程标准在教学建议中也明确提出要：“重视引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量。

”“要引导通过同学的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

”所以，我们老师也应当把批改作文的权力交给同学，让同学有一个修改作文的空间，使之在作文修改中提高自己的作文力量。

2高中语文的（教学方法）及作文课怎么上

一、培育同学的写作爱好

爱好是最好的老师，假如老师能够引导同学对写作产生深厚的爱好，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中同学而言，高考是最重要的难关，老师、同学都将全部的时间、精力放在如何提高高考成果上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作爱好低下的主要缘由。高中语文老师应充分熟悉到作文教学的重要性，端正同学的（学习态度），在实际教学过程中，应采纳多种教学方式，激发同学的写作爱好和写作乐观性。老师应可以多赐予同学一些确定和赞扬，这样可以使同学心理得到劝慰，增加自信念，更加执着于作文写作。比如在批阅同学作文时，老师应认真修改，在发觉同学的亮点时，肯定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，老师还可以定期组织一些作文竞赛活动，这样也有利于激发同学的学习爱好，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

二、引导同学多阅读，积累素材

高中作文相对于学校作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年同学的高考作文来看，许多同学的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧急的考试氛围下，想要创作出一篇精彩作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平常的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思索问题时也更加全面。因此，老师在日常教学活动中应引导同学多阅读，在日常生活、学习过程中学会观看，不断积累写作素材。首先，老师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导同学学习的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让同学将自己刚刚阅读过程中所学的学问能够敏捷运用，变成自己的东西。同时，老师应向同学推举《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高同学语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些（（名言）警句）或者是自己觉得特别精彩的语句、段落，并做好笔记，渐渐积累写作素材。

3高中语文作文课怎样上

1、建立开放的阅读观

回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的熟悉、感受和期盼。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些同学将写不好作文简洁地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线”式的生活不行能写诞生动的内容来。殊不知作文水平的凹凸最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正提高写作水平，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就简单了。“读万卷书，行万里路”，从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以肯定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让同学在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应当熟悉到让同学多读实际是让同学与智者对话、与作家交伴侣，是用最好的精神食粮滋养他们干枯的心灵。

2、建立开放的写作观

通过多读，同学积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。老师给同学布置的练笔形式要不拘一格，（日记）、（随笔）、作文、摘录美文……，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让同学写自己想写的话，即“我手写我心”，削减束缚，给同学自由表达的空间，让作文成为同学乐于表达的家园，让作文成为同学私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要留意维护同学的尊严和隐私。

4高中语文作文课怎么样上

运用多种方法，激发同学的写作爱好“爱好是最好的老师。

”要提高同学的写作力量根本上是让他们对写作感爱好，以写作为快乐。

一旦他们对写作有爱好，他们就会“想写、爱写、情愿写”而不是将写作视为一种负担。

那么如何激发同学的写作爱好呢?笔者认为可重点抓住以下两点：1.创设情境，激发同学的写作欲望。

在真实生动的情境中，同学有身临其境的感觉，能够产生写作冲动。

高中语文作文教学中，老师可以运用投影仪、幻灯机、录音机等先进的教学设备，把教学内容生动、形象地展现出来，调动同学的各种感官，让同学置身于真实生动的作文情境中。

这样，同学在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪烁、才情焕发，进而产生了“我要写”的欲望，激发了写作热忱。

.佳作展现与赏析，让同学体会到作文胜利的快感。

老师可在教室内开拓一“佳作展现栏”，把每次作文的精彩篇目连同评语一同展现，让同学共评得失，力求从各个方面得到