高中语文学习方法总结

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐高中语文学习方法总结要在高中阶段学好语文还有必要了解学校和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初上升试卷的差异。下面是由我整理的高中语文高效的（学习（方法））（总结），同学们不妨参考一下。

高中语文高效的学习方法总结

高中语文高效的学习方法一

写一手好字，讲一口标准流利的一般话。写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的一般话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，现在（高考（作文））要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要缘由就是书写潦草、书写不仔细。可有的同学对这个问题却不以为意，原来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会仔细写。其实，假如你平常没有养成仔细书写的习惯，在考试的特定的紧急心情中，当你想起要仔细书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平常写字时就要态度仔细，一丝不苟。把字写得各部分均衡均匀，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面(卷面)清洁。假如你的字现在没有写好，现在开头练习还来得及。俗语说，练字不过百日就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨现在就去买一本好字贴，现在就开头练字。

假如说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的一般话，就体现了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平常考试地都有很大作用，平常做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合力量的体现。所以，对于一般话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，体现出自己较高的语文素养和综合素养。

高中语文高效的学习方法二

我们每位同学都要预备一个积累本，这个本肯定要保存好，高三复习时它就有大用途了,不夸张地说，到时千金不卖。平常我们要在本子里登记咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师总结出来的方式方法，比较新颖的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应当积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修擅长利用三上的时间，即立刻、枕上、厕上，郑板桥则利用舟中、立刻、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。

高中语文高效的学习方法三

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培育语感的重要途径。朗读可以放到（课前预习）中，每篇课文都朗读23遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思索，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确     地体现出的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵动听，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，（文章）的内容、情感、文句的美丽、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读力量的培育和阅读速度的提高，节约更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的精确     率。

关于背诵。俗话说挖到篮子里才是菜，意思是说，许多学问，你只有记住了才对自己管用。因此，必需想方法记住学问。记忆学问，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、（读书笔记）中、（日记）中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存学问的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆学问的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的学问。因此，对积累本我们平常要常常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。许多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文力量，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增加作文文采，提高语文成果。

高中语文的高效学习方法

多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

推举肯定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能认真的去阅读，预备一个本子，看到好的东西就登记来。

强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

高中语文的高效背诵方法

1线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在规律关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2串连法

⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》其次、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数困难情状;次说困难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。

⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……肯定……愿……。依据关联词语，串连成诵。

3支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

⑵隐居生活：A，环境：苔痕……草色……;B，交往：谈笑……往来……;C，生活情趣：……调……阅……，无……无……;

⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

4观赏法

有些课文的段落荟萃了很多（好词好句），我们经常为之沉醉。观赏法则是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

5图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以依据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，依据图回忆，图文结合，快速好玩地借图成诵。

6比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再确定，最终是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…或许…(否定句)，假如…