地球上的星星观后感（通用34篇）

第页共页地球上的星星观后感〔通用34篇〕地球上的星星观后感篇1这是小主人公伊翔讲述的关于成长与蜕变的故事，这是围绕梦想为主线展开的一场搏斗。电影花费了大量的笔墨和镜头给观众绘制了一个黑暗的世界，这世界无时无刻不在告诉观众社会的残酷。它不仅与主人公以及“我们”等诸多人的意愿相违犯，而且还要带来毒打。伊翔被当作智障送入特殊学校，其实是失去了一个孩子应该拥有的爱。面对一周只能与家人相见一次的现状，当内心的寂寞无人倾听，他会在半夜跑进厕所嚎啕大哭，用拳头砸向墙壁，最后以冷水洗面掩盖自己的失常。伊翔热爱油画，可这个爱好并不受人们的待见，就连父母都责怪他不懂事，认为他不好好学习。伊翔将这些默默埋在心底，继续进展着自己喜欢的油画创作。他的哥哥是出了名的“好孩子”，学校所授的课程都完美地完成，每次与父母相见都是三人欢笑着拥抱在一起。哥哥喜欢棒球，亲友都非常支持。这种期望已经给哥哥造成了极大的压力，最终，哥哥输掉了一场重要的比赛。哥哥的努力像极了为别人而活的模样，他与弟弟形成了反差。不管世界怎么对待伊翔，他还是会养好伤口去拥抱世界。他会在印度的街头闲逛到下午才回家，他会为自己想要的立即付出行动。两位兄弟的形象反差其实就是现实与梦想的对立。电影的后半段大多是以欢快喜庆的气氛来表达的。遇到新老师是伊翔人生中重要的转折点，这位老师认为学生不是机器人，而是活生生的人。学生天生就拥有探究这世界的权利，他肯定了伊翔，也让人们认识了真正的伊翔。世界有残酷，但也有美妙。梦想是引领者，要英勇地追逐梦想，因为正是这世界赋予了我们探究它最初的动力。地球上的星星观后感篇2第一局部：伊桑的困惑。总是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，英勇的小孩子，恋家的小孩子，成绩总是很差，老师不喜欢，家长无奈。第二局部：收起的叛逆。新的学校，离家的孩子，仍然找不到自信，连最喜欢的画画都不感兴趣了，妈妈的也不接了，总是沉默不语，黯然恐惧!一个八、九岁孩子，内心的挣扎已尽。第三局部：伊桑的教父。一个穿花衣、吹长笛、跳摆舞的美术代课老师，眼里透着泪水，画着不尽的爱。对于他来说，每个孩子都是独一无二的、“地球上的小星星”。你们多孩子都被他吸引了，唯独伊桑那么特别。其实，他也那么特别，一个特殊学校的老师的教学方式，与“正规”学校，那么的格格不入!满含泪水、内心焦虑、探秘于行，为什么伊桑那么恐惧呢?伊桑的家，父母的错颌，他的痛心、决心。伊桑是个独特的孩子，一个极具天赋的孩子，就像很多改变世界的人们一样，他看世界的方式有些不同而已。他关注伊桑，帮助伊桑。第四局部：伊桑是个天才。伊桑在其导师的帮助下，走出了阴霾，赢回了自信。伊桑本来就是个天才。父母的惊讶和感谢，教学风气的转变，伊桑的快乐，无不让人感到希望和欣慰!我们有时候也是个小孩子，一直满努力，一直没找到自己要走的路，四处碰壁，妈妈不能为力，爸爸又视我们甚高，我们无力又困惑，我们也需要一位导师，指点我们走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。我们一步步走来充满艰辛，在面对别人渴望的眼神，怯弱的内心，是否有勇气去战胜自己和别人的困顿，去宽慰一颗颗如同我们曾经害怕和困惑的内心!不一定是指引的灯塔，或许只是一句“你还好吗?”。想起一首歌：我们都是好孩子，异想天开的孩子。地球上的星星观后感篇3今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探究孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为____，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大局部孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生到达所谓的教育要求，家长逼着孩子承当他们的希望。把一些功利性目的强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。作为老师，假如我们无法发现孩子的潜在的力量、才能，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子承受的第一缕阳光，会让他们一生受用。地球上的星星观后感篇4伊夏是一个想象力非常丰富的小孩，在他眼里，所有的字母和数字就像天上的星星一样，动来动去，作业本上的字母全是反过来写，考卷上的成绩没有一个是合格的。上课也时，老师提出的问题他没有一个答得上来，所以经常不是被罚站，就是被骂，大家都觉的他很笨，很没用，同学们也都瞧不起他。为此，他连学校都不想去，就翘课，跑到街上瞎逛，这事让他爸爸知道，还狠狠打了他一顿，只有妈妈和哥哥疼爱他。最终，伊夏被学校开除了，他爸爸只好把他送到离家很远的一所寄宿学校去，没离过家的伊夏到了新学校，心里受到很大的伤害，连他最喜欢的画画课他都不上，整个人像傻子一样，把自己给封闭起来。这天，学校新来了一位代课美术老师————尼克。尼克老师初次见面就给孩子们带来不少的惊讶。正当同学们用好奇的心情等待新老师的出现时，教室外面传来了优美的笛声，一位小丑装扮出如今孩子面前，他带着孩子们又唱又跳，一节美术课就在这欢歌笑语中完毕。接下来的时间里，尼克老师就发现伊夏的与众不同，尼克老师决定家访，发现伊夏的画画天分，尼克下定决心帮助伊夏。尼克在课余时间，让伊夏在沙盘里写字母，渐渐的再让他从画画中一点一点的克制困难，最终帮助伊夏走出了阴影。在一次画画比赛中，伊夏还获得了一等奖，他的画成为学校年鉴的封面，伊夏冲动得流下了眼泪，他兴奋地扑向尼克老师的怀抱！看完这部电影，我被故事中的尼克老师深深地打动了，我以后要认真学习，将来也要像尼克老师那样，去帮助那些需要帮助的人。地球上的星星观后感篇5电影讲述的是主人公“伊夏”是一个得意、天真、活泼的8岁小男孩成长的故事。他喜欢在自己小小世界里到处遨游，因为那个世界里开满了鲜花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜欢各种颜色，喜欢鱼儿，小狗，还有风筝，尽管这些都是再平常不过的东西。他会把世界上的色彩通过他的想象，绘画成他喜欢的样子。正是因为伊夏对世界的好奇使他闯下不少祸。于是，为了教育好伊夏，父母将他送到严肃封闭的学校，这一天翻地覆的环境变化让伊夏顿时感到无助与彷徨……一天，学校来了一位美术老师，尼克。他积极乐观的态度感染了孩子们。孩子们都很喜欢他，而且很快从中找到了快乐，唯独伊夏还是闷闷不乐，这使得尼克老师注意到了这个小男孩，开场关注他。尼克老师用自身经历，耐心的帮助和关心着伊夏，终于，在尼克老师为他举办的绘画大赛里，他克制自己的内心，找回了快乐。电影完毕，我感动极了。电影中伊夏的父母就是我们父母的真实写照，他们在我们身上的付出是无法用语言形容的。感触极其深入的一幕幕是，当伊夏的妈妈翻动他的画册形成一部动画片的时候，当他在操场上自由自在快乐奔跑的时候……而伊夏也是因尼克老师的出现才改变了不会被普遍教育抹杀孩子才有的天性，反而变得人见人爱。作为一名中学生，我想我们的家长和教育从业者该反省一下他们的教育制度了，不能为了教育而教育。不然教育出来的不是没有思想的机器人，就是编写好程序的机器人！这不仅是一部非常有趣的电影，还是一部可以告诉你教育真谛的电影！这样的电影才是同文学、音乐以及美术并存的艺术巨作！电影的出现用来教育人，鼓舞人，让人们摆脱悲伤，重振希望，这才是电影所能给予观众的正能量！地球上的星星观后感篇6《地球上的星星》是一部印度电影，电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩儿摆脱孤独走向优秀的过程。他是一个与众不同的孩子，有着奇怪的思想，看到的字母就像会跳舞的音符，还有阅读障碍。尽管伊桑非常努力的去学习，但是他的各科成绩仍然还是零分。在家有父母的打骂，校长又把他赶出了学校。于是父母就把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。那里有同学们的嘲笑，有老师的惩罚和责骂。没有朋友，没有温暖。伊桑非常恐惧，也越来越孤独。直到有一天，来了一位美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘画才能。在老师的帮助下，伊桑终于战胜自己迎来掌声。看完这部电影，我很为他们的师生情意而感动，我也为伊桑快乐，因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界。又让他重拾自信走向优秀。老师的恩情永远不能忘。是他的美术老师到家里理解了伊桑的情况，翻看伊桑的作业本，用特别的方式来教他，并帮助他阅读写字。老师还特意为他在全校举行一次画画比赛，他的绘画竟然击败了画画最棒的美术老师，获得了第一名。为此，也迎来了同学和老师给他的掌声。伊桑终于又回到了父母温暖的怀抱。当然，他的父母也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说，而是一个拥抱，一个温暖的微笑。也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母不要把分数看的太重要，不要总以分数来分优劣。同时我们也要自信，不能认为没有希望。每一个孩子都是一颗会发光的小星星，这些小星星多么希望老师、同学、爸爸、妈妈的温暖、关心和保护，请帮助我们，让我们发挥出属于我们自己的光辉！地球上的星星观后感篇7每个人都有理想，每个人都有追求。但是，在这条漫漫而无味的途中，有几人可以坚持？在面对别人的冷眼时又有几人坚持而不妥协。在冷酷无情的现实与充满美妙的梦想相撞时，理想有几人还在热爱。“没有什么比梦想更值得坚持的了！即使你我都曾是一个是失败者！”爱因斯坦、达·芬奇、爱迪生这些不平凡的人物的先天都有各种的学习障碍。但是他们的坚持却创造出了改变人类命运的事物。他们没有放弃，我们又有什么理由可以去放弃呢？你我也许曾都是一个失败者，在困难面前低头，在问题面前退缩，但我们也曾没有尝试去坚持。每个人都有自己的理想，自己的梦想。但当我们选择放弃时，也许我们离它越来越远。现实的无情、冷酷也在指问着我们有什么条件去追求理想？但我们也不曾问过自己凭什么不能去追求理想！“天降大事于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”换一种想法也许我们的失败只是一次次考验与磨难罢了。伊夏与尼克的坚持，让他们周围的人对这个别人眼中的问题儿童逐渐变成一个天才少年。这其中有多少坚持，又有多少对理想的热爱！我们每一个人都有追梦的权利，没有什么白日做梦，去他的“你不行！”没有什么我们做不到的，只要你坚持，而努力！理想可以成为美妙的现实！“不要在意别人的目光，生活就是要自在飞翔！”伊夏在接触尼克前，人人烦弃、人人嫌弃。他的内心世界即使非常美妙，但面对与别人的世俗目光，他内心的压抑，内心的美妙开场恶化、扭曲！何尝不是这样。对于别人对自己的看法过于看重，开场自卑、自负、自我放弃、破罐子破摔。每个人都有虚荣心，都爱攀比，当你的缺点在别人嘴中无限放大时，自己便开场有别人的目光看问题。自己的路自己走，“别人之言之有理，我那么听之改之。无那么加勉。”我们是为自己而活，何必要为别人而证明什么！“我就是我！我就是不一样的烟火！”我们的生活不是本应该我们自己主宰吗？地球上的星星观后感篇8原来如今的伊桑正和年幼的自己一样，有读写障碍。他不是不想学习，不肯努力，而是他根本做不到。美术老师不远千里来到伊桑的家，当伊桑的爸爸妈妈知道真相后，错愕、震惊，爸爸恼羞成怒，妈妈伤心欲绝。他们自以为忙繁忙碌都是为了孩子，可是作为孩子最亲密的父母，竟然没有发现孩子的异常，而是在老师的提醒下才想起孩子的种种行为。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是总是控制不了球的间隔和方向，他无法自己系鞋带。伊桑曾经试图跟爸爸妈妈解释自己的困境，可是没有一个人愿意倾听。学校委婉地提出伊桑不能继续留校，美术老师单独揽下教育伊桑的责任。师生两人惺惺想惜，当所有人都放弃伊桑的时候，只有他愿意相信他、帮助他。分不清字母，算不出数学题，我们可以有很多方法，伊桑喜欢画画，那就用他喜欢的方式，在沙地上画字母，用橡皮泥捏数字，跳台阶做加减法……没有教不好的孩子，只有不会教的大人。伊桑的爸爸再次来到寄宿学校，他特意告诉美术老师，他们在网上了专门查了“读写障碍”的资料，他们是爱伊桑的。“你们以为跟孩子说你爱他，这就是爱孩子了吗……?”面对老师的责问，伊桑的爸爸惭愧极了，走出学校，看到儿子伊桑在“美术比赛”的宣传画前吃力的读着，他禁不住流泪满面，惭愧自责无法面对伊桑转身离去。帅气的美术老师给学校吹来了一股温暖的新风，学校将要开展一次“画画比赛”。老师和孩子们都来了，连校长先生也来了。大家席地而坐，随心所欲，每个人都在专注地表达自己的内心，连平时最严肃的老师都在这一刻与孩子们一起哈哈大笑。看到这个神奇的画面，内心莫名感动，艺术是没有界限的，它充分展示自己的魅力，让每个人都敞开了心扉。最后的评选结果出来了，老师和伊桑的画不相上下，但伊桑的画赢得了冠军并特别做为学校期刊的封面，在雷鸣般的掌声中，孤独的伊桑终于找回了最初的自信。地球上的星星观后感篇9起初我也以为他只是一个淘气、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比拟大、思维比拟活泼的小屁孩。剧中一些他的想象简直太得意了，数学测试上3乘以9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是得意极了。后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的惭愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将近一个小时都没有看到，我还在疑心是不是我的记忆出了问题。但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的开展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。其实看完之后我有联想到最近的高校学霸自杀的事迹。因为他的定时说说让更多的人知道并关注到了这件事，因为从小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然觉得人生没了意义，带着情绪冲动地选择了分开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。好似说多了，但其实，假如依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢?这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解&;他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的长处，他的存在一定是对这个世界有一定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……地球上的星星观后感篇10周一看了一部印度电影《地球上的星星》，一步探究孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为____，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大局部孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生到达所谓的教育要求，家长逼着孩子承当他们的希望。把一些功利性目的强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。作为老师，假如我们无法发现他们潜在的力量、才能，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱，作为家长也一样，让我们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子承受的第一缕阳光，会让他们一生受用。地球上的星星观后感篇11看了这部电影的感觉，不仅诠释了老师与学生之间的关系，也诠释了家长对待孩子的教育方式。在看电影的过程中，一度被感动到落泪。但最重要的是电影中老师的教学方式给我们敲响了警钟，也为我们今后的教育事业指明了方向。电影中的伊桑其实是个聪明的孩子，可是他有读写障碍，不管自己怎么努力，都不能改变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里，他被嘲笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜欢的画画都不在喜欢了。假如他的人生中没有出现尼克老师，那么伊桑的将来也许就不会是快乐的少年了。他的父母固然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸运地遇到了永不放弃的尼克老师，尼克老师用鼓励和帮助让伊桑重新找到了自信。其实，在我们的班里，也有这样学习成绩不理想，却总是给老师和家长找费事的孩子，对于这样的孩子，我们的教育方式呢?我们也许会打击，会批评，也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等待我们去开掘。尼克老师不仅细心，而且心思细腻，用画画的方式帮助伊桑找到了自信。当这样的学生出现时我们应该去找找原因，从根出发帮助孩子，孩子就像一棵小树，只要我们勤施肥，勤松土，他总会茁壮成长。对于我们来说，这部电影告诉我们，遇见这样的孩子，需要耐心，细心，更需要我们和家长一起找出原因，解决原因。地球上的星星观后感篇12这部电影是我看的为数不多的几部教育题材的电影之一了，然而我觉得这部电影对于家长与孩子的关系和老师与孩子的关系做了很好的阐述。首先影片刚开场时在臭水沟捕鱼的画面深深地触动我。因为在孩子眼里哪怕是在脏在臭的地方也能发现那些美。而在他们每天嘻嘻哈哈的外表下，却拥有一颗空虚的心灵。那看到别的小朋友和自己父亲玩耍的画面，让伊桑深深地羡慕。那种渴望的眼神让我深深地感动，我不禁反思，我们对孩子的关爱是不是真的做到我们认为的已经最好了呢?我们对孩子的关心是不是真的是他们想要的呢?还记得尼克姆和伊桑父亲的对话，他的父亲说“我关心他了”可是在尼克姆的答复下，这种关心是那样的苍白无力。其次是父母对孩子的教导及要求真的合理吗?我们对孩子的要求是不是过高呢?我们都不知道孩子有什么优缺点，根本就不理解孩子，而偏偏还一副这很简单你必须做到的嘴脸去教育孩子，看到这些我心里面充满了愧疚。因为以前的我也是如此，以后我一定会改变。我想我们教育孩子应当做到己所不欲勿施于人。我们自己被人要求去做做不到的事时，我们做不到会觉得理所当然，可是孩子们做不到却又千错万错，这真的太不应该了。最后我想说的'是人生的际遇各不一样，有太多的孩子不会遇到好的、理解他的，并真心对他好的老师，那这样的情况下就真的需要做父母的理解了。老师是教书育人，但是家长才是孩子的第一任老师。所以家长们对待孩子要多陪多听多关心多关注。而作为老师的我们也要在力所能及下去帮助学生们。地球上的星星观后感篇136月30日下午，我们新幼的全体老师一起观看了电影《地球上的星星》，观看之前出了一点小2问题，一时找不到适宜的网站，在等了一段时间后总算能看了。《地球上的星星》是一部印度电影，这部电影时间蛮长的。影片一开场有一个男孩叫伊夏，他在课堂上不断走神、做白日梦、爱捣乱等等。伊夏的小龅牙令人印象深入，他是一个得意的、淘气的、活泼的男孩。老师讨厌他，经常批评他，常让他站在教室外，甚至屡次请家长谈伊夏的问题，不过，伊桑的最大优点就是特别喜欢画画，老师们都没发现这个大优点。后来，他父亲再也忍受不了伊夏的淘气捣蛋，因为常常接到邻居的告状和指责，还常常被老师请去谈伊夏的问题，他对孩子绝望极了，所以决定把伊夏送到寄宿学校。在寄宿学校里，伊夏在上课堂时，心里非常失落，灵魂像失去了活力，他的心里一直挂念着父母、哥哥。老师们看到他上课没认真听，就开场批评他、打他、骂他。他班上的同学也都不理解他、不喜欢他，他感到心里更加地伤心、自卑、孤独。看到这里，我觉得伊夏真的好可怜，我心里忍不住要哭了，同时也想到了我班里的那几个淘气捣蛋鬼，在老师批评他们的时侯，是不是也那么可怜无助。后来，伊夏的班级里来了一位美术代课老师，他叫尼克老师，他的个性真不错，那么帅气、仁慈、真心、温顺。影片中他以小丑的装扮出场，开场就唱歌。在课堂上，孩子们自然而然地跟着老师唱歌、跳舞。好听音乐、动感的舞蹈，振奋人心。但是伊夏在课堂上发愣，周围的一切都和他无关，看样子像一个得了自闭症的孩子。唱歌唱完后，尼克老师拿着洁白的纸发给孩子们，让他们自由发挥、随意画。尼克老师在教室里转了一圈后突然发现伊夏一点也没画，尼克老师好奇地问伊夏：“孩子，你怎么了，干吗不画呢？”伊夏仿佛像失去了灵魂，他没有张口答复。尼克老师几次碰到奇怪的伊夏，就马上去调查伊夏，看到伊夏满是鲜红色叉叉的作业本，他发现了问题所在：伊夏所写的字母都是反的，开场疑心他得了“盲目语言症。”尼克老师去了伊夏的家进展家访，在家访中老师发现了伊夏画画的天赋，也觉得伊夏的父母没能理解自己的孩子，也没有教育好他。尼克老师回到学校后，研究了一套合适伊夏心理特点的教育方式，为伊夏补课，让伊夏得到了快速进步。一天一天地过去，伊桑渐渐地成长，渐渐地变得懂事了，学习进步神速。在学校的绘画比赛上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗户被尼克老师翻开了，就像一屡阳光照耀着伊夏心窗里的黑暗。影片中尼克老师，他擅长发现伊夏感兴趣的事，想出丰富多彩的花招让伊夏爱上学习。他始终以关心、接纳、尊重的态度与伊夏交流，做朋友，耐心倾听、理解伊夏的想法和感受，甚至为了让伊夏找回自信心，建议校长举行一次画画比赛。影片令我感动，观后令我反思自己的教学，反思自己对自己班里的孩子理解有多少，尼克老师对孩子的爱是那么的无私而又伟大，是我们作为老师一直在努力到达的境界。地球上的星星观后感篇14看完这部电影，我觉得拍得非常好。它以一个问题孩子为主线，折射出教育问题，能引起老师和家长的反思，以及让孩子可以重新认识一下自己。这部电影，主要讲了一个患有读写障碍的小男孩伊桑，在学校每门功课都学不好，每回考试也不及格。其实他很想做得更好，只是每次做题的方法都和别人不一样，也完全不知道那些字符代表什么意思，因此总是得不出正确答案。在老师的责骂和同学的嘲笑下，他忍受不了，总是逃课去外面玩，心里也有很多奇怪的鬼点子和想法。后来他爸妈嫌他太淘气，让他转学去另一个学校当寄宿生，他以为爸妈和哥哥都不要他了，到了那边，终日郁郁寡欢，每天还要忍受着老师和同学对他的嘲讽和轻视，学习比以前更差了。直到尼克老师的出现，才发现了小男孩的真正问题所在，在他的帮助下，他父母也意识到了自己的错误，没站在伊桑的角度想问题，反而一味地指责他。之后他们比以前更加关心他了。而伊桑的学习成绩也有所进步，尤其是绘画方面，非常有天赋。从此，他找到了自我，不再自卑，安康快乐地过着每一天。从本片中可以看出，父母对孩子的教育也是极其重要的。当孩子身上出现问题时，应该找出问题所在，从根上解决问题，设身处地的想一想，而不是一味地责骂孩子。这时，应该对自己的孩子多多鼓励在好的方面，让他们得到认可。跟他们做朋友，引导他们，理解他们。否那么只会让孩子越来越封闭自己，当他们内心承受不住那些冷嘲热讽，就会对这个世界彻底绝望，看不到自己的闪光点，也看不到希望。就会以为这个世界他〔她〕不该来，没有人爱他〔她〕，被所有人抛弃了。或许换一种方式解决问题，会有意想不到的结果。倾听孩子内心深处的真实想法，同时营造一种轻松愉快的气氛，发现他们身上的优点和缺点，给他们提出建议。这样自然而然就能走进孩子们的内心世界，帮助他们成长。在电影中，尼克老师就是营造一种轻松愉快，自由自在的课堂环境，他上绘画课，并没有给学生一个参照物，而是让他们想画什么就画什么。让孩子们有自己的想法，有自己的个性及创新才能。这样孩子们都开开心心的画着自己的画，也不会觉得枯燥乏味。但是，在我们中国要营造这样一个课堂环境，貌似不太可能。我们要遵循校规校级，上课也不能做与本课目无关的事，只有老师提问时，我们才能讲话。某些需要动手理论的课目，也没有条件去做。只希望以后教学上，我们国家能有所改革，而不是墨守陈规。从电影中，我懂得了每个孩子来到这个世界上都是独一无二的，也是不可替代的。父母不要总是拿自己的孩子跟别人家的孩子相比，要发现自己孩子身上的亮点，告诉他们你也很棒。作为父母，更不能去泯灭孩子的好奇心、个性、创新才能。应该让他们保持下去，鼓励他们。如此才能让他们和别人不一样，过着不一样的人生，活出不平凡的自己。地球上的星星观后感篇15《地球上的星星》这部电影，讲述的是一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又成心毁坏邻居的花盆，甚至当着父母的面动手打人，扯谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，并且还是错误的。万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在那里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自我喜欢的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于梦想：孩子眼中的世界是多么的丰富多彩，一个装有小鱼的水瓶，一个水坑，甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。很幸运，伊桑在那里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自我的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他经过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑施行的特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。看完这部影片，拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我，也是我考虑应怎样来对待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束本领及分辨是非的本领都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不一样，对孩子的认知及考虑方式也会产生不一样的影响。即便是同样的错误，学生犯错的原因也可能不一样，所采取的教育方式也应不一样。尤其对那些错误经常犯错的学生，不能被错误的外表现象所迷惑，简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生，读懂学生真实的思想，找出犯错的根本原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自我的错误，并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子安康欢乐的成长。地球上的星星观后感篇16《地球上的星星》是一部印度电影，这部电影时间蛮长的。对开头来说，有一个男孩叫伊桑，他在课堂上不断走神、做白日梦、爱捣乱等等，他是一个得意的、淘气的、活泼的男孩。他老师最讨厌、经常批评伊桑，请家长谈谈伊桑的问题。不过，伊桑的最大优点就是特别喜欢画画，因为他常在家里的墙头画画，他父母支持他画画。后来，伊桑被父母送到寄宿学校，伊桑听了之后就大声大哭跪求父母，母亲同意，但是父亲反对，因为他父亲忍不住他孩子被老师常常请家长来，所以已经被送到了寄宿学校。对我来说，我小时候喜欢上课认真，常常总分值的每个科目，我没有被父母送到寄宿学校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。在寄宿学校里，伊桑在课堂上时，他心里完全失落，失去活力的灵魂，因为他心里想挂念父母、哥哥，老师们看到他没上课认真听就开场批评他、打他、骂他。在班上的同学都没有理解他、喜欢他，他感到心里增加地伤心、自卑。伊桑抬头看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因为他得了“盲目语言症”。我觉得伊桑真的好可怜，我心里遭不住要哭了。后来，在上美术课代替老师，他叫尼克老师，他的个性真不错，那么帅气、仁慈、真心、温顺的老师，他一出现就开场唱歌，在课堂上的孩子们跟着老师唱歌、跳舞。嗯，真好听。但是伊桑在课堂上发愣、看样子像一个得了自闭症的孩子，然后，唱完后，尼克老师拿着洁白的纸发给孩子们来画画，尼克老师在教室里转了一圈后突然发现伊桑一手没画在纸上，尼克老师觉得好奇问伊桑：“孩子，你怎么了，干吗不画呢?”伊桑仿佛失去了灵魂，他没有张口地说。尼克老师一看伊桑像个无正常的孩子，就马上去调查伊桑，看到伊桑平时作业全都是鲜红色的叉叉，也看到了伊桑平时写字母都是反的，老师开场疑心他得了“盲目语言症。”尼克老师去了伊桑的家访，老师与家长发生了一点矛盾。尼克老师觉得伊桑父母完全没有教育他，老师心里愤怒了就马上分开伊桑的家。尼克老师回去学校教伊桑怎样如何走进正常的道路。一天一天地过去，伊桑不断渐渐地成长，不断渐渐地变懂事，不断进步地学习。后来伊桑喜欢上了多么仁慈、真心的、帅气的、温顺的尼克老师。地球上的星星观后感篇17《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘得意、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，看着它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥约翰显然和他是两个极端，约翰成绩优异，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里约翰无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。每个孩子都是特别的。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有才能去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光辉的。上帝在创造伊桑这个小男孩时，也许是开了一个小玩笑，又或者，其实是更为用心和照顾。我们只知道，他在语言读写方面逊于常人，却拥有惊人的想象力与艺术创造力。只是，我们太习惯于用一般的、世俗的标准来评价一个人，于是，在众人眼中，这个孩子愚蠢透顶，无药可救。这明明是个特别的孩子，但除了尼克老师之外，无人发觉。其实尼克老师所做的事情并不复杂，不过是慢一些、耐心地、循序地教导；既小心地不伤害孩子的自尊，又悄悄地制造种种时机，培养他的自信；是对失败的理解、宽容与客观归因，及时肯定每一个小小的进步，鼓励继续前进；是无条件的关注，关切与关爱……这些，本来也该是父母的职责，也是他们可以做到的。生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后。作为老师，得像尼克老师那样认真观察、分析^p、理解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他渐渐成长。地球上的星星观后感篇18带着放暑假的愉悦心情，我细致入微看完了老师们悉心推荐的影片《地球上的星星》。其中讲述的是一个九岁小男孩伊桑的故事，他有着读写障碍症，却被老师和同学认为是____，还被父亲送到了寄宿制学校，但情况愈加严重，并有了严重的心理问题，患上了自闭症。幸运的是，此时遇到了一个富有爱心，永不放弃的美术老师，在他的鼓励和帮助下，逐渐让伊桑走出了心理的阴影，并展现了他的绘画天赋，重新找回了自信。电影的选材很普通，尽管国家不同，但对于老师们，象伊桑这样的孩子，我国都有很多，他们有共同不幸的特点：性格活泼好动，不时给学校和家庭带来“费事”;他们文化课成绩很不理想，甚至不爱学习;他们与同学们相处有困难，经常由于各种原因与同学们冲突，甚至打架;他们在老师的眼中是坏孩子，甚至是“____”;……他们在学校里体验最多的是失败和打击，最终多数会沉沦下去，甚至辍学。这是一部冲击家庭教育和学校教育的儿童成长录，更是一部儿童励志影片，久久难以平静地我引发了许多的考虑，也带给我很多的教导：1、不同的星星，不同的美从心理学的角度来讲，有自闭症的孩子成为星星的孩子，就是看得见他们，却触摸不到他们的内心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年仅9岁，却无情地被家庭、学校贴上了白痴、智障等恶性标签，而起初他的本性只是一个对世界充满好奇，对身边的万物产生兴趣的孩子。他的读写障碍不仅没有得到优待，却因此令他痛苦万分，直至失去最后的自尊，而跌入崩溃的边缘。孩子犹如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的远，无论他们如何，却在昏暗的黑夜中各自散发着属于自己的光辉，作为成人，应该给予他们关爱和帮助。2、切忌拔苗助长伊夏的所作所为直接影射了他的畸形家庭教育状况，他的父母错误地将孩子的个性开展抛之脑后，而选择用同样的方式养育不同的人，他们不理解孩子，甚至不能成为孩子的保护者，孩子从中体会不到家庭赋予他的意义。我陷入了反思：在开心的教育中，我理解孩子的有多少？也许，我在尽力做得更好。我认为：家庭教育的重点在于教育的方法是否得当，在于理性的考虑，多站在孩子的角度考虑问题，时刻把握好教育的“度”，顺应孩子的个性，让他在鼓励、平等、自信的根底上走的更稳。3、用爱滋润孩子的心田现如今各种鼓励的竞争，严格的考核压着我们老师，难道我们就该把诸如小伊桑的学习有障碍的孩子作为我们急功近利的牺牲品吗？这部电影就是告诉我们学习成绩差并不意味着他们就差的无药可救了。只不过他们需要一个像美术老师尼库姆布斯一样能挖掘他们潜能的，拥有着丰富的心理学和教育学方面知识的启蒙老师。影片中的尼克老师是我见过的成功的教育者。教育的机智灵敏、师德修养集中表达于一身，用爱和责任演绎着老师这个伟大的职业。伊夏的不幸在遇到了尼克老师之后显得尤为庆幸，这样的伯乐不是每个孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他从尼克老师那里得到了鼓励，得到了开掘，得到了自信，而后的结果必然是他走向了成功。看似顺理成章的剧情，背后蕴藏了尼克老师的伟大和爱的付出，作为教育者的我又一次被感动了，面对班级中形形色色的“星星”，我们的爱与责任可以让他们走的更稳，甚至可以拯救一颗陨落的繁星，我要以此勉励自己，孩子需要我们。我很感谢老师们能推荐如此优秀的影片令我们进步，使内心得到一次深入的洗礼，让我们在繁忙之余停下脚步去审视、去改良，也可以更理性地对待孩子的教育问题。孩子们是地球上的星星，他们需要爱，更需要阳光和自由，让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪烁着光辉的璀璨繁星！如今的孩子需要有具有爱心和耐心的老师来发现他们别人不能发现的潜能，并且激发这一潜能。他们需要的不仅是能传授知识与技能的老师，更需要能培养他们的思维方式、态度、情感与价值观的老师。地球上的星星观后感篇19看完《地球上的星星》，我眼前浮现的就是小伊桑那两颗大大长长的门牙，他是一个非常得意的孩子，他的眼中充满了色彩和欢乐。可是由于他患有学习障碍，无法理解字词和语法，他觉得书本上的字母都在跳舞，他没法儿认出它们，也没法儿阅读。于是小伊桑的老师、家人都不喜欢这个怪怪的，学习很不好的孩子。只有小伊桑的妈妈仍然爱着他，但渐渐的也对他感到了灰心。直到小伊桑被学校开除，又被无奈地送进了寄宿学校，小伊桑变得越来越伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，不再和人们说话，把自己封闭起来。生疏的环境让他愈加沉默和孤独。可是这时故事出现了戏剧性的转折——美术老师尼库巴出现了。尼库巴老师一出场就显得与众不同：未见其人，先闻其声，尼库巴老师引起了孩子们莫大的好奇心。在欢快的笛声中，尼库巴老师以小丑的扮相出现，拉近了与孩子们的间隔。在以后的学习中，尼库巴老师细心地发现了小伊桑的不同，通过他的观察、分析^p和家访，他发现虽然小伊桑有学习障碍的，但是他的绘画天赋极高，他被小伊桑感动了，决定帮助小伊桑。他用很多的实例来让小伊桑明白即使不认识字母表也没关系，一方面的失败不代表完全的失败，你一定能在其他领域获得成就。这些成功者都不是一般人，他们用不同的角度和目光来看世界，发现其他一般人无法发现的奥秘。然后他又用自己的亲身感受来与小伊桑交谈，说起自己的父亲，引起小伊桑的共鸣，建立对他的信任。尼库巴老师还为小伊桑做了很多很多，直到小伊桑获得绘画大赛的大奖，走出了深埋的阴影。“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美得眼睛”，尼库巴老师就是拥有了这么一双智慧的、发现美的眼睛，他用自己的爱点亮了小伊桑这颗星星，小伊桑又照亮了这个世界。平凡的我们虽然没有伯乐那样开掘千里马潜力的才能，但我们可以用爱温暖他们，帮助他们，可以擦亮我们发现美得眼睛。作为幼儿老师，我们更需要具备一双发现美的眼睛。每一个幼儿都是特别的，即使他们的外表看起来很平凡，但我们要做的是发现他们隐藏在平凡外表下的不平凡的心灵，不管孩子们有怎样的缺点，他们的本性都是仁慈的，只要我们用正确的方法来引导他们，教育他们，每个孩子都会走上正确地道路。就像影片中的小伊桑那样，假如没有尼库巴老师的引导和帮助，或许小伊桑会在寄宿学校里一直的沉默下去，甚至自闭一生。因此，每个老师都有责任和义务去正确地引导孩子走向光明的道路，去发现他们的美妙，并帮助他们大胆地展现自己的美妙！地球上的星星观后感篇20《地球上的星星》讲述了患有阅读障碍的9岁儿童伊桑承受教育的故事，细腻温情的剧情令人在感动之余，不禁陷入了深深的思索。故事的前一个多小时，不厌其烦地表现伊桑的顽皮与不务正业，充满童趣的同时却隐藏了伊桑患有阅读障碍的事实，以致于很多观众包括我在内，都如片中的家长和老师一样，认为伊桑是个不爱学习、顽劣、不听话、没前途的孩子，致使伊桑陷入孤助无缘的困境，直至具有特殊儿童教育经历的画图老师出场，才替伊桑洗刷了委屈。可以说，这看似拖沓的一个小时反映出社会对于阅读障碍这项疾病的认知普遍匮乏。影片中的学校在伊桑问题上的过失最为严重。当伊桑学习受挫时，老师不但没有可以及时发现他的特殊状况，还一直用各种消灭孩子自信的言词来审讯他，而当校长从画图老师口中得知伊桑患有阅读障碍时，又立即断定该把他送去智障类儿童的学校放任自流。前后两种态度表达出教育工作者不禁缺乏应有的专业素养，更缺乏应有的专业知识，阅读障碍患者根本不是智障，他们完全可以和安康孩子一同承受正规教育，只要学校可以给予相应正确的教育方式！随后，伊桑在画图老师的专业辅导下，成绩不但显著进步，甚至被开掘出极高的绘画天分，我们在为伊桑快乐的同时，也不由得捏了把冷汗，假设非遇到有专业知识的画图老师，这孩子的一辈子岂不是毁了？可见，教育工作者在这方面应当具备相应的专业知识和技能，来应对这种有可能发生的特殊状况。同样的情况还发生在伊桑的父母身上！假如说，没发觉伊桑患有阅读障碍的疾患，还算情有可原，那么他们得知真相后的态度那么令人心寒！他们竟然直接认定伊桑是个废物而想放弃对他的教育，这不但缺乏应有的人情味，也表达出家长在教育上的极端功利性，只关注孩子的成绩，不关注孩子的安康成长，正如片中指责的那样：教育孩子如同在训练赛马。假设非画图老师坚持专业的特殊教育方式，帮伊桑及时克制了阅读障碍带来的受教困境，伊桑会因为父母的放弃，失去承受教育的时机，而永远无法过上正常人的生活。这将是多么遗憾的一件事情！父母是孩子最为仰赖也是最后能依靠的人，对于那些不安康孩子的教育，父母应当多一份耐心和关心，并积极寻求专业的特殊方法来帮助他们克制困难，这不但能给孩子带去爱的力量，更会为孩子争取到更多的人生时机，对孩子来说，这真的至关重要。而在影片中，事实上是仁慈的老师承当了父母本该承当的责任。影片风格朴实、轻松，没有丝毫的煽情，却令我数度哽咽，这都自故事的真切而非泛泛之谈，它让我开场以不同的目光对待那些成绩不好的孩子，也许他们有不为人知的原因，也许他们也有属于自己的闪光点，也许特别的他们，只是需要一份特别的爱。地球上的星星观后感篇21观看了此电影以后我对此感触颇多，首先我想到的是电影命名的独到之处。地球上的星星，看似一个很矛盾的组合，却表达出了作者的良苦用心，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的钻石一般，他们的存在需要我们去发现，他们的光亮需要我们去打磨，他们的光辉需要太阳去照耀。地球上的星星主要讲了一个患有“诵读障碍”的小男孩与一位美术老师之间所发生的感人故事。故事是这样开场的，一个出身于崇尚竞争家庭中的小男孩，因为小男孩的“缺陷”，而使得他学习成绩不堪入目，也因此他被老师们遗弃在了黑暗的角落里，无人理会，以及后来的仅八岁的他不得不被父母转到其他的“特殊学校”就读。因为到校后到处充满着竞争，体罚及鄙视，小男孩的心中充满了悲伤，以致于产生过在此完毕他生命的想法。有一天转来了一位教美术的老师，小男孩的命运由此发生了一百八十度的大转弯……从这个故事中我体会到了人不仅需要帮助，更需要尊严，尤其是小孩子。地球上的星星观后感篇22瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？数学老师没读懂！英语老师没读懂！所有的老师都没有读懂！就连生他养他的父母也没有读懂！是他！读懂了伊桑的心，是他让这颗自闭的心敞开了大门，是他让这颗星星闪出了属于自己的光辉！这位老师到底拥有什么样的魔力，让曾经那样自闭又自卑的孩子，变得如此阳光？如此自信？还记得，尼库巴老师和学生的初次见面，一下子就给了孩子们大大的惊喜，未见其人先闻其声。在欢快的笛声中，装扮成小丑的尼库巴老师，哈哈的出如今孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性释放了出来，第一节美术课____。尼库巴老师敏锐的眼睛很快发现伊桑的与众不同，他是个有阅读障碍的孩子，于是尼库巴老师决定家访，他泪流满面地一次又一次地翻看着伊桑的作品，此时此刻，他读的仅仅是一幅幅画吗？不，他读的是伊桑的心！他读懂了伊桑那颗被同学嘲笑而无奈的心，他读懂了那颗被老师漠视而无辜的心，他读懂了那颗被父母放弃而无助的心。这时，尼库巴老师拯救伊桑的决心更加坚决了！他不顾伊桑父亲的不屑与反对，还用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊桑的兴趣点在绘画上，他并且主动要求为伊桑补课，尼库巴老师耐心地用尽了各种方法帮助伊桑记忆，伊桑在一天天的进步。直到在学校的绘画大赛中，战胜了他的老师，获得了一等奖，他的画还被当作学校的年鉴的封面。从此，伊桑找回了自信，各科成绩上升，成了父母的骄傲。其实，作为老师的我们，每天也在读着每一个孩子的心，因为我们懂得：只有读懂那一颗颗个性的心，才能让每一颗星星放出奇异的光辉！地球上的星星观后感篇23他终于发现了“他”的才华，展现出那抹灿烂的微笑。伊夏，一个成绩始终是最差的小男孩，遭到了家长、老师的责骂、批评，同学的嘲讽，后来被迫转到了一个新的学校。但是，不管他怎么样去努力，却仍然不能学好，没有人看到他的努力，只看到糟糕的作业，换来的批评，使他内心受到了宏大的创伤。这时，新转来的和他有相似经历的尼克老师，却发现了他的才华，经过对他作业的分析^p，发现他只是在诵读方面有障碍，同时也发现他还有超同龄人的想象力。而此后伊夏在尼克老师的帮助下，逐渐地找回了自信，成绩也有所进步，并在画作比赛上展现出自己独特的光辉。即使有着诵读障碍，但他仍有着超出同龄人的才华。不仅仅是“他”，在影片中也曾提到过有许多名人也有着相似的经历。爱因斯坦，有人说他小时候也被诊断为诵读困难，在语言方面有着障碍，直到6岁才能开口说话，在单词拼写上也存在困难，令人们都非常担忧。但他没有放弃，通过不断地努力，养成了他的思维习惯，最终展现了与其经历不符的天才头脑。海伦·凯勒，在一岁时候便染上了一场大病，使她成为一个聋哑人，5岁时眼睛也看不见了，从此走进了静默黑暗的世界。后来她遇到了良师Anne，让她重燃了希望，凭着坚强的意志力，优美的文笔，她成为了一名出名世界的作家。每个人都是平等的，或许上天给你关闭了一扇门，但不要害怕，不要放弃自己，找回自信，因为上天会给你翻开一扇窗。每个人都有自己的闪光点，而我们应该做的是找到它们，同时去帮助那些还处在黑暗中的“他们”，成为点缀夜空的那一颗星。地球上的星星观后感篇24总的来说，这是一部呼吁家长、老师以及身边的小朋友们关注以及帮助有阅读障碍的孩子安康成长、正常学习的电影,并且值得一看。这部电影，其中不乏感人情节。小主人公伊桑是一位患有阅读障碍的儿童，然而他的父母却不知情，并且把他成绩差以及各种不能自理的行为归结为态度问题。爸爸妈妈对自己的绝望，哥哥优秀的比照，同学们的嘲弄，老师的责骂……周围的一切正在残忍地吞噬者幼小伊桑内心仅存的自信。但幸运的是，他遇到了一位好老师——尼库巴，一个童年有着相似遭遇的美术老师。他用他的耐心和爱心，将伊桑引回了天才之路，使他画画的天赋得以展现。从亲情的角度来讲，他妈妈对他的爱很让人感动。伊桑的妈妈是个很尽职的妻子和母亲，她对伊桑的照顾不仅仅是衣食住行，还有他的学习，都付出了很大的努力，尽管未见成效。但是伊桑对妈妈深深的依恋却是不言而喻的其实说实话，假如我们没有过那样切身的经历，可能无法体会到尼库巴老师看到伊桑不合群时那种钻心的痛楚，就像现实无情地将他不快乐的童年硬生生地拉到他面前来，让他看，让他痛。尼库巴有一个支持他理解他的好老婆，在电影中，她的表演不多，甚至可以说一掠而过，但是我想这份体贴关心的爱是需要渐渐去体会的。她是一个很好的倾听者，面对伊桑的事情，尼库巴絮絮叨叨，自言自语，而她却始终微笑地倾听。当尼库巴赶去伊桑他家寻找可以治愈他的线索是，她也并未阻拦，相反，她始终默默地支持着她丈夫的事业和追求。伊桑的父亲与他相比，就要世俗的多。不同成长环境塑造不同的性格，造就不一样的人生，这句话也许也可以适用在他们身上。伊桑的父亲是个生意人，他不肯成认伊桑是个智障，那是因为他觉得很丢人;而尼库巴不成认伊桑是个智障，是因为他觉得他是个天赋的小孩。当然，也不能完全说伊桑的父亲对孩子没有爱。当他出差时，他记得给两个孩子都带一份礼物，当他坐在沙发上看书时，他会让伊桑抱着他，他也是一个爱着孩子的父亲。我们再来谈谈伊桑的哥哥，这个成绩非常优秀的男孩，经常沦为爸爸妈妈拿来和笨小孩伊桑比拟的对象。虽然他成绩非常优秀，但他却没有因此看不起弟弟，相反，他很保护他的弟弟，并且知道他的兴趣爱好，还会送画笔给他。他是一个好哥哥。地球上的星星观后感篇25暑期集团干部大会说要播放《地球上的星星》，当时一听就知道一定是印度电影，果不其然，真是一部感人、发人深省的影片。面对那些特殊孩子，影片中美术老师做了一件伟大的事情，拯救了一个孩子，拯救了一所学校。我始终在想，假如我面对这样的孩子，该如何处理。作为老师，即便是知道耐心的重要，即便是知道一个好老师会对孩子产生很大的帮助，但现实就是这样：你很难找到帮助他的方法，就像我每天都在教室里遇到的情况一样。影片中的美术老师是一名非常专业的老师，懂儿童、懂心理、懂教育，只有每位老师研究儿童，才能在面对影片中的孩子时，因材施教。电影的前半段，我想，看电影的人里一定会有很多感慨于伊桑内心的挫折：所有的字母都在跳舞，听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些也让我感到辛酸，但老师的角色更多的让我感到无奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以致于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿势、面对需要完成的任务漫无边际的出神……还有无法控制的对集体纪律的破坏！这些情景多么熟悉啊，伊桑的老师和爸爸觉的，这是伊桑的态度或者智力问题，除此以外还能是什么原因呢？和这些老师不一样，我知道这是孩子自身才能的问题，混乱的行为是因为他们无法有序地安排自己的行动，可是，即便有这样的理解，作为老师的我仍然会感到无奈：因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为，老师和孩子都只能继续痛苦着，继续煎熬着。不得不成认，现行教育形式是为大多数孩子设计的。这表如今教学内容、教育方式与教课速度上。尽管由于全民普及教育与社会化的程度，家长必须将孩子送到学校，承受这种集体的教学方式，只是，对于那些在生理上存在着差异的孩子，这无疑是一场噩梦。因为在这样的课堂上，学习有整体的、既定的步调，对于步调不适应者，没有人愿意等待你一个。停留在画图阶段的伊桑，下一阶段如同一个稍高的台阶，大家都能轻松地走上去，他却不可以。其实他只是差一点点，只是需要花费多一点时间。然而，大家已经走到了下一阶段，没有人发现他的停留，更没有人可以帮他一把。可惜的是，这个年纪的孩子，尽管思维才能尚未开展成熟，却早已懂得自卑感惭愧感等种种感受。他不说出来，或者，连他自己也不知道自己与别人的差异，而是将其归因于〔如父母和老师的评价〕自己的“不够勤奋”。同学们早已渐行渐远，他一个人被丢下，孤单地、却还要佯装与他们在一起的样子。与生理上的差异相比，这样的孤独才是最可怕的。于是我们看到，那个曾经能看到绚烂多姿世界的男孩，渐渐地封闭了内心，消失了热度，世界黯淡一片，再无色彩，再无光明，再无希望。一颗尚未完全绽放光辉的星星，似乎就要就此陨落。我一直认为，在孩子成长开展的道路上，最重要的角色是父母。尽管学校与老师也非常重要，但是，由于主要的任务是一般知识的传授和面对集体学生的教学，学校与老师真的很难做到将每个孩子看做不同的人，真正的因人而异，因材施教。为什么他们没可以看到，或者没能意识到，自己的孩子在学习方面与别人的存在生理上的差异而不是“不够努力”；他在艺术上有着卓越天分与敏锐的观察力而不是贪玩不务正业。为什么作为孩子最亲密的人，却不可以有最根本的理解；父母们习惯于关注每日的报纸，世界在发生什么，却不甚关心孩子的心灵。我想，也许他们中的很多人，根本都忽略的人生而不同这一事实，只是像大多数人教导孩子一样教导自己的孩子，把自己的孩子看作与大多数孩子一样的孩子，这真是令人遗憾的。其实影片中的美术老师所做的事情并不复杂，不过是慢一些、耐心地、循序地教导；是小心地绝不伤害孩子的自尊，又悄悄地制造种种时机，培养他的自信；是对失败的理解、宽容与客观归因，是及时肯定每一个小小的进步，鼓励继续前进；是无条件的关注，关切与关爱……以上这些，本来也该是父母的职责，也是他们可以做到的。我想，这一切，应该引起所有父母和将要成为父母的人的考虑。地球上的星星观后感篇26伊桑生活在一个大家认为很幸福的家庭。爸爸在外打拼，妈妈为了孩子放弃了自己的事业。哥哥成绩优异，体育方面也很有天赋。妈妈的爱让伊桑也有无忧无虑的童年，尽管成绩糟糕，但妈妈的拥抱仍然让他拥有很多的快乐。当因为成绩不得不将伊桑送至寄宿制学校时，每周的探望成了伊桑最大的期待。但因为哥哥的参赛，爸爸妈妈要陪同，没有听完的伊桑放下就走了，那背影竟变得格外的落寞、格外的长。当拉姆老师家访时，分析^p伊桑的真实情况时，爸爸也不断地在强调：自己是很爱孩子的，尽管对读写障碍是初次听说。尽管后来，他也专程到学校，告诉拉姆老师伊桑妈妈也读了好几本关于读写障碍的书，但为了伊桑，作为家长终究做了多少？看着站在海报前简单拼读的伊桑，爸爸匆匆而别。单单是爱孩子，母鸡也会这样做。在面对一个独立的生命个体，我们终究该用怎样最适宜的爱的方式让孩子的生命得以滋养，让孩子的生命得以绽放。全世界都可以抛弃孩子，但作为孩子的爸爸妈妈，我们一定要真诚地告诉孩子：“你真棒！”上帝关闭一扇门，一定会开启另外一扇窗。因此，对每一个学习困难的儿童来说，不管他已经被耽误到什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，他不仅是供应他一块够吃的面包，而且能基于他生活的快乐，给予他一种自尊感。因此，帮着孩子寻找自己的兴趣点，放大孩子的兴趣点，相信星星之火足以燃起生活的信心。他作为一个公民，首先应该享有幸福生活的权利。地球上的星星观后感篇27这部影片让我有很多感触，首先，应该是感动，主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的不放弃，父母对孩子的爱。再次，就是反思，反思如今的应试教育制度终究给孩子带来了什么。韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是宏大的。伊桑就是这么一个幸运的孩子，他遇到了他生命中的伯乐——尼库巴老师。假如没有尼库巴，他可能就被应试教育埋没了，永远活在自卑与恐惧中。所以说，一个好的老师对学生的影响是宏大的，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家理解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分。每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很剧烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么如今的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子假如不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。影片最后尼库巴将伊桑高举在天空中，这一幕深深感染了我，孩子是国家将来的希望，他们应该被放在很重要的位置，高高被举起，伴随着他们的，还有一个个伟大的梦想，它们应该被自由地放飞。我相信，只要翻开孩子们心灵的窗户，他们一定可以像星星那样发出光辉的！地球上的星星观后感篇28刚看了一部电影《地球上的星星》,深有感触，让我体会到了作为一名老师，正确评价一位学生的重要性。影片讲述了一个小男孩依伊翔具有阅读障碍，成绩总是很差，而哥哥的成绩总是学校里最好的。所以伊翔经常受到爸____评。无计可施爸妈决定送伊翔去一所寄宿学校，可是来到这里仍然不见起色，父母也无计可施。伊翔成了大家嘲笑的对象，开场变得对生活失去热情，沉默寡言，活在自己的世界里。当代课美术老师尼康出现后，发现他画画很有创意，却正在放弃画画。于是他积极帮助伊翔摆脱困境，还为此开展了一次全校的画画比赛，最后伊翔不负所望拿到了冠军，也找到了对生活的热情，同时还挽回了家庭矛盾。印度也是一个开展中的大国，这一点和中国可以说是很相似的。中国和印度除了社会体制上不同外，其它地方都有相似之处。比方贫富差距，教育体制等。然而印度的电影工作者却早意识这一点。他们的电影完全不避讳对教育制度的批判，就如这部《地球上的星星》把目光瞄向了小学教育。现实生活中，孩子从小就被父母定好了将来，长大要当什么什么。小学教育很重要，人一生中的很多行为习惯都来自于小学的启蒙教育。电影除了批判学校的教育外，还从家庭教育中找原因。父母是孩子的启蒙老师，应该培养孩子的兴趣爱好，让其开展自己的特长，而不是把自己当年未完成的心愿强加给孩子，这对孩子来说是不公平的。假如将来已被规划好了，那谁还会去为自己真正的理想去奋斗呢？到时候，全国家的人都是律师和医生，没有了科学家，没有了画家、音乐家。大人们每天抱怨自己的工作辛苦无聊，朝九晚五，感觉生活被禁锢了。而对于自己孩子的教育却仍然沿用培养白领的方式来培养，难道也想让自己的孩子过像自己一样毫无激情的生活？常常听有的家长抱怨自己的孩子不听话，淘气，学习差等等之类的事情，我常说的一句话就是孩子还小，孩子需要做的不是学多少东西，而是拥有一个快乐的童年。他们都是白纸一张，被画成什么样全是受大人和世界的影响，父母和老师首当其冲有着不可推卸的责任，如今的家长为孩子安排好一切，周末有上不完的辅导班，假如你看了《地球上的星星》，那里面其实讲述的是一个伟大的道理。片中有一句台词很好“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样亮堂璀璨，但你不能否认他们也有自己的光辉，在某个瞬间，他们所发射出的光辉反而更加耀眼。我以前在一所学校带过课，在任何人眼里他们都不是好孩子，因为学习差、还经常惹祸，其实不然，他们都有自己的闪光点，有的交际才能很强，有的跳舞好，有的唱歌好，有的对电子产品特别感兴趣等，不管怎么说，作为老师我们不能仅仅以成绩来定义一个学生的优劣，就像尼康老师那样，就像尼康的启蒙老师那样，还孩子一片真实自由的天空看了电影我才知道像爱因斯坦、达·芬奇、阿嘉莎·克里斯蒂等名人在童年时都曾遭遇阅读障碍的困扰，又有谁会料想他们今后所缔造的辉煌成绩？现代人越来越强调换位考虑，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界？这正是片中小主人公伊翔父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊翔在沉沦的泥沼里越陷越深。如今的教育不用赘述也很清楚，无非就是应试性的达标测试，不管你真正学到什么，只要分数高就行。这就是目的所在？在这种思维的引导下，出现了强迫性的被迫承受，比方课文必须分段和归纳中心思想，这有多么可笑而荒唐？每个人对一篇文章、一首歌曲、一部电影、一幅图画都有自己的理解和感受，这才是充满活力的思想世界，硬生生地套上统一标准进展背诵扼杀了多少孩子的想象力？无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，可我们终究为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊翔那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？我觉得这没有答复的必要，因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，至少我们要尊重孩子的内心。地球上的星星观后感篇29在师德培训第二天，张校长带我们观看了为之震撼的育电影：《地球上的星星》。看教育电影是我十一年来师德培训第一次，我抱着好奇的心情开场观看，一开场我认为这是一个不真实的案例，因为我们这儿没有一个老师可以或者说被允许这样上课，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了进去。故事讲了一个有认知障碍的小男孩在学校的痛苦经历，因为阅读障碍，老师、同学、家长无不以为他是问题学生，被嘲笑、训斥、转学，最终使他陷入恐惧和绝望中，而从来没有哪个人试图真正理解孩子，包括他的父母。直至一位老师的到来——年轻活泼的、不拘一格的美术代课老师发现了他的绘画天赋，一番真诚理解，继而辛勤地引导、耐心地教导。变换形式的教学，使小男孩发生转变，他克制了阅读障碍，并且后来在全校师生共同绘画比赛中胜过自己的美术老师而荣得桂冠，学校更是将小男孩的作品作为了毕业纪念册的封面，此后这个孩子被老师、同学认为天才。同为老师，我被这位代课美术老师感动了，不抛弃，不放弃，这是每一位老师对待学生应有的态度与责任。我深深感到，崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学____困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。后来几天，通过学习《师德师风教育资料汇编》、《中小学老师职业道德标准》，我明白了要严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。今年的青年老师专业素养测试，芮校长上学期完毕前就明确了考试的目的，所以我非常重视这次考试，暑假买了一些资料，每天安排一定的时间复习做题，并认真复习了《义务教育中小学英语课程标准》，功夫不负有心人，由于思想上的重视，我在这次考试中获得了不错的成绩，这更让我知道了，对待每一件事情必须认真、踏实。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。地球上的星星观后感篇30八岁的小男孩伊桑是个自闭症儿童。他有阅读障碍，在他看来一个个字都是会跳动的符号，根本无法识别。心理学把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，只可以远远地看，没有方法接触，更无法走到孩子的内心。《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘得意、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。伊桑常常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被老师一顿批。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学！还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了寄宿学校。他刚刚进去，非常害怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课老师，这位老师出场是非常怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他非常得意、仁慈、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也渐渐跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画，赢得了冠军！开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母快乐不已。并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。这个孩子无疑是非常幸运的，作为老师，我们是否也能把这种幸运带给我们的孩子，使他们同样幸运呢？我们在工作中遇到的特殊孩子也很多，有的天资驽钝，有的淘气捣蛋，有的先天缺陷，但是我们不能放任他们在黑暗的角落。他们也应该得到老师的光照，得到关