高中地理九寨沟分析教学课件-【希沃白板培训结营大作业】

关于一组旅游地理的回顾摆开了揉碎了高考试题【地理——选修3：旅游地理】(10分)2017年8月8日，九寨沟发生里氏7.0级地震。在震后重建规划中，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积，适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施。分别说明上述措施对九寨沟旅游发展的意义扩大生态保护区面积，可促进地震后生态环境的恢复和保护，有利于旅游资源的保护和利用；扩大农牧发展区面积，有利于增加景区内居民的收入，可减少对旅游收入的过度依赖，优化景区旅游环境；适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积，可降低旅游活动对景区环境的影响，便于地震发生时游客疏散和安置，有利于保护游客的安全、降低财产损失，促进旅游的可持续发展。1.这组旅游题跟以往的旅游试题有何异同？1.体现了三大价值观在一道题中的呈现方式2.大胆的突破了旅游地理原来命题的模式。在哪里有什么，为什么怎么办？本题是在提出相关措施，让你推理判断它的合理性。给你行为，让你来评判3考试中心不回避热点。甚至可以多次考一个热点。但他们在设问的角度上让你猜不到。下足了功夫。4.本题很好地体现了新课程的综合思维。涉及到了灾害/旅游多项产业，以及环境生态方方面面的内容。5.集中考察了第4项能力论证与探讨地理事物的能力。突出因为什么？所以什么，这样的逻辑链。6.修复观体现非常明确。实际上说到底，就是我们的调整观，特别给出了哲学层面的适度原则，每当高考题上升到哲学层面的时候，他们的命题往往是有新意的。7.当然试题依然保持了选修课程的文字版，逻辑线索清晰，逻辑思维过程考察明确的特点。2.当地有关部门制定了扩大生态保护区面积，这一措施有何意义？如何正确理解？1.先想一想什么是生态保护区，并思考自然保护区的内涵。很显然这是人们为了更好的发展，保护一个区域的自然环境，旅游资源或者珍稀的动植物，以达到保护区内生态环境的目的，当然，就是要尽可能的逐步减少人类活动的干扰。而题目是震后扩大生态保护区，显然，原生态保护区在地震中遭到破坏。2.一定去想一想：地震及地震并发的联动的相关灾害有哪些？地震对生态保护区的植被动物都有深刻的破坏作用。同时伴随着地质灾害滑坡，泥石流岩石的崩落，也同样会对植被动物生存的生态环境起到了破坏作用，而气象灾害的暴雨狂风，也会起到相同的作用。而震后我们果断的不仅恢复而且扩大生态保护区。意义就在这里。3.想一想，九寨沟虽然没给图，但是它是应知应会的景点啊。它的旅游资源类型是什么？显然是自然风光类的旅游资源。尤其以绿水青山和众多的植被动物共生于一个区域为特征。这样的旅游资源，肯定第一要务就是恢复和扩大自然生态环境。4.想一想，我们过去学过的自然资源两大内涵是什么？自然属性肯定要符合尊重自然界的规律，恢复生态重建扩建自然生态区，就是尊重自然资源的自然属性.自然属性到位了，我们才能更好的向答案中强调利用自然资源，为人类社会的可持续发展服务。5.总结：生态观念，防灾减灾的观念，资源观念融为一体。扩大农牧发展区面积，这项措施的意义是什么？1.过去说的靠山吃山靠水吃水，有什么局限性呢？或者说他有什么问题呢？2.从黄土高原过去单一发展种植业的经验教训，从非洲殖民地单一农产经济和单一矿产经济，你能得出哪些启示呢？3.对我国西部九寨沟这样的地区，什么样的农业产业结构发展是更稳定更合理的呢？像非洲黄土高原的案例，在告诉我们因地制宜五业并举。是我们农业区，是我们农业发展的稳定的根本措施。下面我们看最后一项措施，如何理解？适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积2.旅游产业过于集聚，饭店，餐厅，其他旅游设施啊，太集中了，那你想对区域的生态环境影响得多大呀.3.山区这个背景一旦发生灾害，甭说地震了，就来个泥石流，滑坡什么的，你这个安全撤离也没有保障啊大家想想欧洲西部，北美，它涉及到的旅游设施，都相对分散的，尤其是瑞士这种国家,旅游区的生态环境是第1位的.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制